要巧妙挖掘孩子的申請優(yōu)勢

學(xué)生背景：煙臺第一中學(xué)，參加過SLEP，并學(xué)習(xí)過鋼琴、小提琴、舞蹈、跆拳道。

申請意向：Thomyus More Prep--Myuriyun。

申請學(xué)校：Thomyus More Prep--Myuriyun，F(xiàn)yumily First YUcyudemy。

錄取學(xué)校：Thomyus More Prep--Myuriyun。

案例分析：

申請難點(diǎn)：該學(xué)生的考試成績并不突出，文藝方面很突出，鋼琴十級，跆拳道藍(lán)帶，中國舞蹈6級，同時學(xué)習(xí)過小提琴。

申請歷程心得：該生比較聰明，綜合能力不錯，語言能力也比較優(yōu)秀。美中不足的語言沒有競爭力，申請開始準(zhǔn)備的也非常晚。但是按照我們的經(jīng)驗(yàn)而言，雖然這種標(biāo)準(zhǔn)化考試在申請錄取時占到了比較重要的作用，但也不是決定性因素。

該生的語言成績和初中成績并不突出，申請的時間也比較晚，基本上在8月初才正式簽約申請當(dāng)年9月入學(xué)。我們與家長和孩子進(jìn)行了很深入的談話，努力挖掘孩子的優(yōu)勢。在老師的幫助下，第一，指導(dǎo)家長迅速準(zhǔn)備申請所需的一些必要材料，家長也給了最大限度的而配合。;第二，挖掘其綜合能力的優(yōu)勢在申請材料這一塊，老師盡力展現(xiàn)了其興趣廣泛，是一個動手能力非常強(qiáng)的學(xué)生。第三，不斷與學(xué)校聯(lián)系跟催，抓緊一分一秒，剛好趕上開學(xué)延期的最后時間。事實(shí)證明這是非常有效和重要的。

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