【導(dǎo)讀】:學(xué)生的法國院校背景一般,平均成績剛剛達到要求,參與社團或?qū)I(yè)的活動較少,與所申請的蒙特利爾大學(xué)有段距離。
基本情況:C同學(xué),本科大三,法國賽爾齊—蓬多瓦茲大學(xué)就讀,學(xué)習(xí)計算機專業(yè),成績12.305/20。成績不是特別穩(wěn)定。學(xué)生在法國,家長在武漢。法語口語和閱讀較好,寫作一般。英語能力一般。2012年8月簽約威久啟動法語教學(xué)的碩士申請。
申請學(xué)校:蒙特利爾大學(xué) 計算機碩士
錄取結(jié)果:蒙特利爾大學(xué) 計算機碩士
申請難點:學(xué)生的法國院校背景一般,平均成績剛剛達到要求,參與社團或?qū)I(yè)的活動較少,與所申請大學(xué)有段距離。
解決方案:首先,我們淡化學(xué)生的法國學(xué)校背景,突出學(xué)生在法語的環(huán)境中學(xué)習(xí)三年,并能夠達到理工科相應(yīng)學(xué)業(yè)的要求,說明學(xué)生具備極強的學(xué)習(xí)能力。學(xué)生成績雖然不是特別高,但是達標。另外,我們又強調(diào)了學(xué)校對工科學(xué)生的分數(shù)控制嚴謹,但學(xué)生的排名20/80還是不錯的。剛開始準備材料時學(xué)生提交了一份流水賬的文書,后經(jīng)與學(xué)生反復(fù)討論,挖掘出專業(yè)內(nèi)的四項活動能夠表現(xiàn)出學(xué)生的專業(yè)學(xué)習(xí)力;非專業(yè)的其它活動,表現(xiàn)其組織能力和領(lǐng)導(dǎo)才能。在學(xué)生達到蒙大的基本要求之外,我們積極與蒙大聯(lián)系,獲得校方肯定并終拿到預(yù)錄取通知書。
后續(xù)事件:2013年4月16日收到預(yù)錄取通知書,要求學(xué)生拿到法國畢業(yè)證和成績達到12/20,可學(xué)生大三上學(xué)期的平均成績只有11分。我們一方面指導(dǎo)學(xué)生努力將最后學(xué)期成績提高,另一方面將學(xué)生被保研,班級排名靠前做成證明,請學(xué)校的老師寫推薦信。把一系列的準備工作都做到位?;侍觳回撚行娜?,2013年6月,最終學(xué)生拿到了三年的總成績12/20。
簽證環(huán)節(jié),因為沒有雅思成績和法語成績,所以只能走普通簽證,又趕上使館罷工,學(xué)生2013年6月底歸國,馬上安排去體檢,在此之前將家庭背景全部整理好,2013年7月12日遞簽,8月20日獲得簽證。
一份家長的信任,一份學(xué)生的執(zhí)著,感謝威久的團隊讓這份信任更可信,讓這份執(zhí)著更有意義;祝福我的學(xué)生,也相信在邁入更高級別學(xué)習(xí)的過程中,他的堅持,他的潛力,他的用心都將幫他贏得更好的未來!
威久留學(xué)加拿大顧問楊老師聯(lián)系電話: 010-68946699轉(zhuǎn)加拿大部楊老師
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