雙學(xué)位申請(qǐng)劍橋大學(xué)成功案例

基本情況：W同學(xué)，北京外國(guó)語(yǔ)大學(xué)，工商管理+英語(yǔ)語(yǔ)言文學(xué)雙學(xué)位，平均分90，雅思7.5分

申請(qǐng)?jiān)盒＃簞虼髮W(xué)，倫敦大學(xué)學(xué)院(UCL)

申請(qǐng)難點(diǎn)：雖然學(xué)生是211院校，但在國(guó)內(nèi)大學(xué)排名僅為100左右，對(duì)于劍橋大學(xué)而言，學(xué)生的GPA只是符合基本的申請(qǐng)要求，申請(qǐng)難度比較高。

申請(qǐng)結(jié)果：沒(méi)有面試，直接拿到劍橋大學(xué)的OFFER, Planning, Growth and Regeneration 專(zhuān)業(yè);同時(shí)拿到UCL的OFFER，專(zhuān)業(yè)是Development Administration and Planning。馬上咨詢(xún)>>>

解決方案：學(xué)生的全部希望都放在留學(xué)申請(qǐng)上。通過(guò)對(duì)學(xué)生各方面條件進(jìn)行綜合評(píng)估后，給學(xué)生提供了申請(qǐng)的思路以及文書(shū)制作的想法，學(xué)生非常認(rèn)可。學(xué)生的綜合素質(zhì)比較高，雖然在學(xué)術(shù)背景及雅思、GPA方面稍有優(yōu)勢(shì)，但是學(xué)生的目標(biāo)院校：劍橋和UCL都是有難度的。但是經(jīng)過(guò)溝通，學(xué)生對(duì)于自己的未來(lái)發(fā)展是很有想法和規(guī)劃，而這恰恰是名校教授最看重的。于是，我們決定從文書(shū)制作這方面著手，為學(xué)生突出亮點(diǎn)、優(yōu)勢(shì)。在材料還沒(méi)有拿給文書(shū)老師翻譯，修改潤(rùn)色之前，就已經(jīng)修改了三次，李老師以她對(duì)牛津大學(xué)的理解與經(jīng)驗(yàn)，給學(xué)生提供了很有建設(shè)性的指導(dǎo)與幫助。接下來(lái)的文書(shū)寫(xiě)作，文書(shū)老師進(jìn)行反復(fù)斟酌和修改后，針對(duì)每一所大學(xué)都有特色和個(gè)性化的制作版本。終于，功夫不負(fù)有心人，專(zhuān)業(yè)的文書(shū)材料、申請(qǐng)材料的盡早遞出和李老師與學(xué)校密切良好的溝通，學(xué)生很快就收到了各所學(xué)校的OFFER，并且沒(méi)有要求學(xué)生面試，學(xué)生最終決定入讀牛津大學(xué)專(zhuān)業(yè)。在整個(gè)辦理過(guò)程中，學(xué)生對(duì)于老師的信任，老師對(duì)于學(xué)生的責(zé)任心都是雙方高度配合及成功不可或缺的因素。

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