美國(guó)留學(xué)個(gè)性定制，文理學(xué)院理想選擇

文理學(xué)院的老師，全都是專職教授，因其卓越的教學(xué)水平以及對(duì)學(xué)生無微不至關(guān)懷，備受贊譽(yù)。小班授課，鼓勵(lì)學(xué)生多多參加課堂討論，是文理教育最大的亮點(diǎn)之一。這樣的四年本科教育，造就了學(xué)生很強(qiáng)的語(yǔ)言溝通力和分析解決問題能力。同時(shí)，文理學(xué)院在招聘老師的時(shí)候，要求相對(duì)嚴(yán)格的多。

文理教育被視為美國(guó)教育的標(biāo)桿，同時(shí)也是美國(guó)高等教育被譽(yù)為世界一流的原因之一。文理教育重視培養(yǎng)學(xué)生的批判性思考能力，解決實(shí)際問題的能力以及一流的溝通能力。上述能力無疑是如今大型跨國(guó)公司在招聘，開拓新項(xiàng)目時(shí)，要求崗位擔(dān)當(dāng)者必須具備的才能。也是科研人員，醫(yī)療人員，商界巨頭，政治家等必須具備的素質(zhì)。很多文理學(xué)院十分重視學(xué)生的實(shí)踐能力。學(xué)校致力于提供一系列的實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)，讓學(xué)生有機(jī)會(huì)把學(xué)到的東西真正運(yùn)用到實(shí)踐。

上海復(fù)旦大學(xué)，十年前率先引入西方的通識(shí)教育，并把這一理念貫穿于教學(xué)大綱中。“文理學(xué)院一般要求學(xué)生不但有主修專業(yè)，輔修專業(yè)，還要求學(xué)生對(duì)一些傳統(tǒng)學(xué)科進(jìn)行選修。這對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生成為“完整人”(Whole Person)來講是有重要意義的。我們想讓學(xué)生們對(duì)社會(huì)有更全面的認(rèn)識(shí)，這也是復(fù)旦重視通識(shí)教育的原因?！睆?fù)旦大學(xué)高等教育研究中心主任熊慶年先生如是說。隨著中國(guó)大國(guó)地位的崛起，更加重視知識(shí)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。改革家們發(fā)現(xiàn)深化改革經(jīng)濟(jì)模式的同時(shí)，教育也要改革。正在復(fù)旦大學(xué)進(jìn)行畢業(yè)論文調(diào)研的哈佛大學(xué)本科生Lauren Zletz告訴我們：“在全球經(jīng)濟(jì)發(fā)展的大趨勢(shì)下，你不可能靠單純的記憶知識(shí)來取得成功?！笨磥恚绻粋€(gè)人想進(jìn)入頂尖的美國(guó)研究生院，就讀一所培養(yǎng)學(xué)生批判性思維，主動(dòng)思考，嫻熟的跨文化溝通能力，實(shí)際問題解決能力的本科學(xué)校就顯得尤為重要了。

密歇根大學(xué)校長(zhǎng)Mary Sue Coleman女士以及斯坦福大學(xué)校長(zhǎng)John L. Hennessy 先生最近在《華盛頓郵報(bào)》的專欄撰稿強(qiáng)調(diào)了美國(guó)文理教育的重要性。人文和社會(huì)科學(xué)在整個(gè)本科教育中，是不可忽視的重要部分。許多重要的領(lǐng)域，如科技、工程，從業(yè)者僅僅有過硬的技術(shù)知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還要有領(lǐng)導(dǎo)力，社會(huì)交際能力，跨文化溝通能力，決策能力，全球視角，最重要的是情商(EQ)也要高。

2013年12月，素來以重視文理教育著稱的六家優(yōu)質(zhì)文理學(xué)院(Muhlenberg College默蘭伯格學(xué)院，Saint Michael's College圣邁克學(xué)院，Washington and Jefferson College華盛頓和杰斐遜學(xué)院，Champlain College查普林學(xué)院，Emerson College愛默生學(xué)院以及Quinnipiac University奎尼皮?？舜髮W(xué))組成IEC美國(guó)文理學(xué)院聯(lián)盟(www.iec-consortium.org)，填補(bǔ)了中國(guó)留學(xué)市場(chǎng)文理教育這一空缺，方便家長(zhǎng)和學(xué)生們了解文理學(xué)院，進(jìn)而熱愛文理教育，選擇文理學(xué)院。IEC特別為中國(guó)學(xué)生量身打造了通往美國(guó)優(yōu)質(zhì)文理教育的UAPP國(guó)際預(yù)科項(xiàng)目 (www.universityabroad.org)，該項(xiàng)目分為1-2個(gè)學(xué)期。預(yù)科之后，學(xué)生可以自由選擇進(jìn)入六所文理學(xué)院中的一所，同時(shí)可轉(zhuǎn)8-28個(gè)學(xué)分?；蛘撸瑢W(xué)生有優(yōu)秀的托福成績(jī)，通過IEC來申請(qǐng)六所學(xué)校的本科直接錄取也是可以的，方便快捷。

IEC中國(guó)區(qū)總監(jiān)陸曙光老師在這里提醒家長(zhǎng)朋友們：IEC六所盟校，名曰學(xué)院，大家千萬不要狹隘的以為是國(guó)內(nèi)的大專。還記得哈佛大學(xué)建校伊始，就命名為哈佛學(xué)院，隨著學(xué)校學(xué)科日益齊全，規(guī)模日益擴(kuò)大，更名為哈佛大學(xué)，但仍保留了哈佛學(xué)院，人文和自然學(xué)科的本科生們?cè)诖司妥x。再者，坐落于新罕布什爾州，美國(guó)綜合大學(xué)排名前十的達(dá)特茅斯學(xué)院，成立于一七六九年;是美國(guó)歷史最悠久的學(xué)院之一，也是聞名遐邇的常春藤學(xué)院之一。至今仍保留創(chuàng)立時(shí)候的名字Dartmouth College。第二點(diǎn)想建議大家的是：學(xué)校也不是越大越好。早在2005年，陸曙光老師的母校——密歇根州立大學(xué)的中國(guó)本科生僅有幾十人，2008年，這一數(shù)字飆升到1000人，而如今，據(jù)悉幾乎逼近2000人，中國(guó)學(xué)生人滿為患會(huì)帶來各種問題。而文理學(xué)院國(guó)際學(xué)生的比例大都在1%-3%。文理學(xué)院培養(yǎng)的大多是美國(guó)的精英階層，與未來美國(guó)各行各業(yè)領(lǐng)袖成為同學(xué)，將會(huì)是你一生寶貴的財(cái)富。

IEC聯(lián)盟執(zhí)行總裁Jackson Kytle先生表示：“我們的目標(biāo)，就是要培養(yǎng)國(guó)際學(xué)生具有成為優(yōu)秀研究生的潛力，以及終身學(xué)習(xí)的本領(lǐng)。我們的六個(gè)盟校，重視對(duì)學(xué)生的個(gè)人關(guān)懷以及學(xué)習(xí)方面的全方位支持。在我們的盟校，學(xué)生代表的不僅僅是數(shù)字，我們把學(xué)生看做一個(gè)獨(dú)立存在的個(gè)體，一個(gè)會(huì)有教職人員關(guān)懷的個(gè)體。在這里，同學(xué)之間相處融洽。更重要的是，學(xué)生們可以通過學(xué)院提供的實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)，鍛煉自己職場(chǎng)技能，以及不斷獲得再學(xué)習(xí)的能力?！?/p>

中國(guó)業(yè)內(nèi)資深人士，威久留學(xué)總裁王偉先生表示：“在中國(guó)，一批小而精的美國(guó)文理學(xué)院正逐漸受到廣泛關(guān)注。越來越多的家長(zhǎng)也對(duì)文理學(xué)院產(chǎn)生濃厚興趣。究其原因，不外乎兩點(diǎn)：文理學(xué)院可以提供給學(xué)生更多的個(gè)人關(guān)懷;文理學(xué)院中國(guó)學(xué)生少，可以有更多的機(jī)會(huì)迅速提升英語(yǔ)，體驗(yàn)美國(guó)文化;未來幾年文理學(xué)院的發(fā)展，我們拭目以待?！?/p>

中國(guó)家長(zhǎng)對(duì)遠(yuǎn)赴重洋留學(xué)的孩子們抱以殷切的希望。在獲得一紙文憑的同時(shí)，家長(zhǎng)們也希望孩子可以獲得能夠適應(yīng)未來競(jìng)爭(zhēng)激烈的就業(yè)環(huán)境的“軟技能”。這一點(diǎn)是可以理解的?；谶@一點(diǎn)，我們認(rèn)為，未來幾年，中國(guó)將迎來一股文理教育熱潮，文理學(xué)院在教書育人方面的優(yōu)勢(shì)將逐漸顯現(xiàn)出來。

【本文作者：Gregory Dunkling 】美國(guó)佛蒙特州大學(xué)官員，長(zhǎng)期從事教育工作;青島知名大學(xué)常年客座教授;過去六年中數(shù)次游歷中國(guó)城市，對(duì)中國(guó)留學(xué)趨勢(shì)有獨(dú)到見解。

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