高中赴美留學(xué)的六大優(yōu)勢

雖然現(xiàn)在低齡留學(xué)的趨勢在逐年增長，但依舊有不少家長持觀望態(tài)度。既期望孩子能有更好的未來，也擔(dān)心孩子高中留學(xué)美國會(huì)不適應(yīng)、跟不上、不能照顧好自己。今天，威久留學(xué)專家就為大家總結(jié)一下高中去美國留學(xué)的六大優(yōu)勢，也供各位家長參考。

高中赴美留學(xué)的六大優(yōu)勢

優(yōu)勢一：擁有優(yōu)于其他國家的語言和多元文化環(huán)境，更易于提高英語水平， 獲得國際性的視野

前往美國讀高中的理念為中國家長接受不久，目前在美國讀高中的中國學(xué)生不算多。相比英國、澳大利亞等國家，因?yàn)楦咧袑W(xué)校開放比較早，經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)同 一個(gè)學(xué)校中國學(xué)生很多，語言學(xué)習(xí)環(huán)境被弱化的現(xiàn)象。因此，選擇到美國讀高中 ，擁有比其他國家更優(yōu)越的語言環(huán)境。另外美國高中設(shè)定的ESL課程是由學(xué)校直接安排在校內(nèi)就讀的，不同于英制國家的預(yù)科學(xué)校。對(duì)于國際學(xué)生來講，少了一 道由語言學(xué)校進(jìn)入高中的門檻。

優(yōu)勢二：有機(jī)會(huì)就讀和國內(nèi)同樣優(yōu)秀或更好的大學(xué)，有更多機(jī)會(huì)升入世界頂 尖大學(xué)，接受最好的系統(tǒng)教育，享受世界一流的教育資源

美國擁有最多高質(zhì)量的大學(xué)毋庸置疑，中國高考的壓力之大眾所周之，而中國和美國擁有非常不一樣的評(píng)估體系，既要應(yīng)對(duì)中國的高考，又要應(yīng)和美國的評(píng)估模式，很少有學(xué)生能找到時(shí)間和精力上的平衡點(diǎn)，僅僅是SAT、TOEFL兩種考試 ，就足以將人折騰個(gè)人仰馬翻，學(xué)生和家長由此會(huì)產(chǎn)生兩頭不到岸的感覺。

在美國就讀高中，不僅參加SAT考試非常方便，而且可以直接參加AP，IB等考試，這些考試是越來越多美國學(xué)生參加，也是越來越多大學(xué)用于考察學(xué)生有無能力接受更高程度課程壓力的考試。如此，所有的學(xué)業(yè)成績并入了美國大學(xué)的評(píng) 估體系之內(nèi)。學(xué)生在美國高中階段所獲得的學(xué)習(xí)經(jīng)歷、課外活動(dòng)、社區(qū)活動(dòng)的經(jīng)歷更易被美國大學(xué)評(píng)估，提交的自我陳述和推薦信亦更具公信力。對(duì)于申請(qǐng)美國頂級(jí)名校的學(xué)生來說，以上每一項(xiàng)都至關(guān)重要。

優(yōu)勢三：更早了解和熟悉美國大學(xué)的教育體制和模式

美國大學(xué)本科教育是所有教育階段最優(yōu)秀的部分，易進(jìn)難出，但同時(shí)擁有課程難度大，負(fù)荷重，淘汰率高的特點(diǎn)。本科的學(xué)習(xí)，對(duì)于土生土長的美國學(xué)生來說都是一個(gè)挑戰(zhàn)。中國學(xué)生通過高中階段的磨礪，對(duì)老師的授課方式、評(píng)估體系有了真實(shí)的體會(huì)，特別是對(duì)中國學(xué)生及其不熟悉的學(xué)分制下如何選課有了相當(dāng)?shù)牧私猓M(jìn)入大學(xué)更能如魚得水。轉(zhuǎn)學(xué)，在美國是一件相對(duì)簡單的事情，縱然不能一步到位入讀名校，也很有可能在大一、大二通過轉(zhuǎn)學(xué)跨入名校的大門，達(dá)到異曲同工之妙。馬上在線咨詢美國教育體制>>>

優(yōu)勢四：有利于培養(yǎng)孩子的自我管理、自我約束、自我發(fā)展的能力

不管是選擇美國的寄宿學(xué)校還是走讀學(xué)校，學(xué)校的管理都非常嚴(yán)格，甚至達(dá)到嚴(yán)苛的程度。學(xué)生通過與學(xué)生、家庭的充分接觸和交流，更易形成良好的行為規(guī)范和獲得地道的美式思維方式。強(qiáng)調(diào)“靠自己雙手吃飯”的美國文化，對(duì)培養(yǎng)一個(gè)孩子適應(yīng)未來競爭激烈的社會(huì)起著潛移默化的作用。

優(yōu)勢五：潛能得到最大的發(fā)揮，更利于培養(yǎng)未來發(fā)展所需要的自我規(guī)劃的能力

在中國，學(xué)校、家長和學(xué)生的一切中心都是圍繞高考，學(xué)生的興趣愛好幾乎被扼殺，應(yīng)試化、模式化的訓(xùn)練令孩子被過早鎖定在窄小的通道上，不管是智力 、體力還是生活技能基本都得不到鍛煉的機(jī)會(huì)。美國的教育體制優(yōu)秀的一個(gè)體現(xiàn) ，就是因?yàn)樗鼘⑽磥硭枰母黜?xiàng)能力融匯在嚴(yán)謹(jǐn)而寬泛的課程設(shè)置上，有學(xué)校課程設(shè)置高達(dá)400多門。加之提供了廣泛的與社會(huì)“零距離”的接觸機(jī)會(huì)，學(xué)成之后，可直接為社會(huì)服務(wù)。有選擇、有嘗試才有可能自我發(fā)現(xiàn)、 自我完善、自我規(guī)劃 、自我發(fā)展。

優(yōu)勢六：心靈得到長足的發(fā)展

因?yàn)橹袊脑u(píng)估標(biāo)準(zhǔn)的極度單一，加上學(xué)校和家長一般采取的是苛責(zé)教育方 式，使得成績平平的學(xué)生常常覺得自己一無是處。長期受壓抑，心靈得不到舒展 ，直接會(huì)影響學(xué)生智力的發(fā)展。美國家長和老師在教育心理學(xué)方面的運(yùn)用遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于中國，鼓勵(lì)教育貫穿于生活和學(xué)習(xí)的各個(gè)方面。中國學(xué)生覺得受到尊重，覺得自己在某些方面還是有價(jià)值的，由此激發(fā)了自我實(shí)現(xiàn)的愿望，并腳踏實(shí)地地去實(shí)施，最終，不僅成績得到提高，人格完善、習(xí)慣形成等方面也會(huì)獲得了意想不到的收獲。

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