8升8 成功擠進(jìn)美國高中名校

姓名：Z同學(xué)

背景：濟(jì)南外國語學(xué)校，Toefl Jr.: 770 SSAT : 無

申請學(xué)校： Ojai Valley School、Christian Heritage School、Wardlaw-Hartridge School、St.Bernard Catholic School

錄取學(xué)校：Ojai Valley School、Christian Heritage School、Wardlaw-Hartridge School、St.Bernard Catholic School

申請過程：Z同學(xué)是3月的一個(gè)周六下午來到威久咨詢的，之前了解過濟(jì)南當(dāng)?shù)氐囊恍┝魧W(xué)機(jī)構(gòu)，覺得不甚理想，了解到北京這方面的資源比較多，就在網(wǎng)上查了好多個(gè)北京的留學(xué)中介，此次來北京打算挨個(gè)兒咨詢一遍，最終選擇一個(gè)實(shí)力雄厚又認(rèn)真負(fù)責(zé)的機(jī)構(gòu)，威久是第二家她們走訪的機(jī)構(gòu)，但是通過對我們威久包括我個(gè)人的服務(wù)理念和實(shí)力的了解之后，她果斷選擇了我們威久留學(xué)，沒有按照原定的計(jì)劃把時(shí)間浪費(fèi)在與各個(gè)機(jī)構(gòu)的周旋當(dāng)中。她申請的結(jié)果以及與我結(jié)下的終身友誼也最終證明了她的選擇是多么的明智。

Z同學(xué)想早點(diǎn)去到美國，能在美國有一年的適應(yīng)和提高階段，所以決定8升8，先去美國的初三適應(yīng)一年，對于她接下來的高中生活也將打好一個(gè)堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)?；谒牧魧W(xué)規(guī)劃，再結(jié)合寄宿與走讀的補(bǔ)錄形勢，我們實(shí)行了走讀與寄宿同時(shí)申請的方案。Z同學(xué)的性格開朗，平易近人，這兩種方式雖然沒有語言成績，但是因?yàn)槭菨?jì)南外國語學(xué)校的學(xué)生，對于英語的學(xué)習(xí)還是比較注重的，而且她的優(yōu)勢是口語和聽力，所以雖然是時(shí)間比較晚，已經(jīng)進(jìn)入到補(bǔ)錄的階段，我還是希望她做完全的準(zhǔn)備以便能申請到盡量好的學(xué)校。所以接下來我安排了Z同學(xué)開始學(xué)習(xí)小托福，并且給她安排了專業(yè)的面試培訓(xùn)。學(xué)生自身能力在做著提高的同時(shí)，我這邊也在積極地跟學(xué)校做著溝通，尤其是寄宿學(xué)校，此時(shí)補(bǔ)錄名額是否空缺，學(xué)校那邊還沒有最終確定，但是我不能被動(dòng)等著學(xué)校主動(dòng)，所以提前就跟一些學(xué)校取得聯(lián)系了，一旦學(xué)校能接收我們的補(bǔ)錄申請，如果學(xué)生同時(shí)喜歡的話就馬上開始啟動(dòng)申請，一點(diǎn)時(shí)間也不能耽誤。走讀學(xué)校的申請那邊，我們也根據(jù)孩子的各方面情況給她推薦了一些匹配的學(xué)校，如此下來，走讀寄宿最終確定了4所學(xué)校進(jìn)行申請，說實(shí)話這些學(xué)校即使是8年級也是要求學(xué)生的語言成績的，所以小托福的備考Z同學(xué)也在積極努力地準(zhǔn)備著。

在申請過程當(dāng)中，Z同學(xué)以及她的父母也有過焦慮和擔(dān)心的時(shí)候，尤其是小托?？荚囍挥?70分，離她的理想目標(biāo)850分有很大的差距，所以她特別擔(dān)心申請的四所學(xué)校不能夠錄取自己，以至于學(xué)生想要申請一所猶他州的比較一般的學(xué)校，想要作為保底學(xué)校。我了解到情況之后，跟她具體分析了一下，果斷讓她放棄了這個(gè)念頭，一是這所學(xué)校真心一般，孩子底子不錯(cuò)，我不想讓她去到一所純過渡的學(xué)校。二是雖然成績不高，我給她做過面試培訓(xùn)，我認(rèn)為她的面試效果應(yīng)該是會(huì)很不錯(cuò)的。三是學(xué)生此時(shí)的申請工作量還是挺多的，增加一所也就意味著增加學(xué)生此時(shí)的負(fù)擔(dān)，不能夠很好的發(fā)揮小而精的作用。四是我們這邊跟學(xué)校在密切地保持著溝通以及對學(xué)生的推薦。如果各方面都順利的話，雖然不敢保證全部能拿到錄取，但是最起碼應(yīng)該是會(huì)有學(xué)校錄的。到此，Z同學(xué)和她的父母心情才漸漸平靜下來。