美國教授教你寫推薦信

申請美國大學(xué)，教授會根據(jù)申請材料了解申請者。如何寫申請材料，美國教授評定申請材料的標(biāo)準(zhǔn)是什么？下面是美國教授給出的個人意見，非常值得申請美國大學(xué)的中國學(xué)生一讀，對他們申請材料的準(zhǔn)備工作非常有幫助。

CornellUniversity

RichardGeiger

DeanofAdmission

申請人易犯的最大錯誤就是將“個人陳述寫成一部史詩或過于光輝的人生歷程。申請人盡可能選擇充分介紹，反映自己的一兩個主題，論述觀點要明確，要點要突出。“個人陳述”的主題還應(yīng)該肯定自己的長處和優(yōu)點。體現(xiàn)申請人的與眾不同。如果不斷解釋自己的缺憾和弱點，則為不智之舉。

雖然偶爾有人遞交兩份個人陳述，但我們只需要一個簡明的個人陳述即可，我們并不在乎長度。如果你遞交多份的個人陳述，我想那一定是有原因的，我會盡力找出原因何在。事實上，如果申請人極力想對他們的弱點做一個說明的話，我倒建議可以在個人陳述后加一個簡短的附錄。就我個人的觀點來看，如果將個人陳述本身用于解釋弱點，就大錯特錯了。我希望看到的個人陳述可以傳達一些正面的信息，傳達一些在其他的申請材料中無法顯示的信息。

Writingsample和個人陳述是完全不同的。前者可使我們發(fā)現(xiàn)一些在個人陳述中無法發(fā)現(xiàn)的寫作上的缺點。writingsample也可使我們看出到底申請人是否具有初步的邏輯能力，論辯能力和提出觀點的能力。

推薦信也是我們招生的重要依據(jù)。通過推薦信我們可以看出其學(xué)術(shù)成就和性格特征。每位申請人應(yīng)該準(zhǔn)備兩份推薦信。如果申請人是在校學(xué)生，推薦信應(yīng)來自于任課教師；否則申請人應(yīng)使用上司的推薦信。如果申請人離校多年，就不適合再從學(xué)校獲取推薦信了。否則我們會奇怪為什么不用近期的材料。優(yōu)良的成績固然重要，但由于本校非常注重學(xué)生的品質(zhì)修養(yǎng)，我們堅決不會錄取那些學(xué)術(shù)成績看似優(yōu)秀卻不具備高尚品格和道德的申請人。我們?nèi)藬?shù)不多，所以對組成我們這個小團體的成員的素質(zhì)尤其重視。

如果我們對某位申請人的檔案有興趣，我們屆時會邀請前來面試。相對于申請人的數(shù)目來說，能參加面試的人很少?；诟鞣N原因，我們還可能為其安排另外一次面試，例如，我們有時很想了解某些方面，或申請人尚未完全回答某些問題。并非許多院校像我們這樣做。

GeorgetownUnvierstiy

AndyComblatt

AssistantDeanofAdmission

由于許多申請人不能與我們面談，所以他們覺得十分沮喪，對此我們十分理解，但通過個人陳述完全可以彌補。所以應(yīng)該好好把握這個機會，不要擔(dān)心通過個人陳述向我們表露你真實的一面。千萬不要在我們之間樹立一道屏障，所以我們稱之為個人陳述，而不是一般的陳述。你越坦率，我們就了解的越多，在這方面你是否做的夠好呢？我推薦一個小測驗。在寫完陳述后你可以把它拿給自己的好友看，問他們：“如果你從未遇到過我，讀了這篇個人陳述后是否感覺對我的了解十分全面了呢？”

在寫個人陳述時可以考慮一些你曾參加的活動，你是怎樣成長的，以及一些工作和旅游的經(jīng)驗。你甚至可以談?wù)撘恍┱卧掝}，而不必擔(dān)心你的觀點會觸怒評審委員，你的觀點是什么都不要緊。我們的團體本身就十分多樣。如果你想告訴我們?yōu)槭裁匆嘉覀兊膶W(xué)院或?qū)砟愦蛩愀墒裁?，那也很好，但這些都不是必須的。

有一些申請人苦于不能在評審中有機會解釋某些弱點，比如某學(xué)期你生病，某個不幸降臨使你某段時期功課不好或其他什么信息。你盡可以提供一個附錄，我們會十分樂意接受的。除非這些信息與你的個人陳述的主題吻合默契，我決不同意你將它寫為個人陳述的一部分。

你可以提交諸如論文，新聞簡報，錄像帶等輔助性資料，這些可以使我對你有一個三維立體的印象。但請記住，我們不太可能閱讀一篇冗長的論文。也不要在遞交申請材料時表現(xiàn)不必要的小聰明。雖然我鼓勵申請人可以有獨創(chuàng)性，但不要讓我們覺得你提交某樣?xùn)|西只是為了顯示你有多聰明。

推薦信對我們掌握信息十分有用。你可以在自己的申請中描述自己如何如何參與課外活動，但如果這一信息由旁人如老師，主任等佐證，就會變得有說服力的多。另外如果你有十分矛盾的指標(biāo)如：高GPA和低的GRE，或相反。如果其中有原因，或一位教授對此做出說明，這就非常非常的有價值了！這比你自己來解釋強上百倍。