王老師

威久留學(xué)美國(guó)顧問王老師(馬上向王老師咨詢>>>)

聯(lián)系方式：

010-53267000/ 4001646699轉(zhuǎn)美國(guó)部王老師

個(gè)人簡(jiǎn)介：

王老師從事美國(guó)留學(xué)行業(yè)五年之久，VIP專案組核心成員，參與建立高端留學(xué)申請(qǐng)數(shù)據(jù)庫，曾多次代表公司走訪美國(guó)學(xué)校，深諳美國(guó)的教育體制和申請(qǐng)情況、就業(yè)情況等，申請(qǐng)范圍全面，涉及預(yù)科課程、初高中、本科、碩士以及博士申請(qǐng)，精通商科，社科，人文，理工，藝術(shù)等各個(gè)專業(yè)領(lǐng)域，不僅擅長(zhǎng)于高端院校的申請(qǐng)，也善于為客觀條件欠佳但有上進(jìn)心的學(xué)生制定最好的留學(xué)方案，定校精準(zhǔn)，美國(guó)申請(qǐng)錄取率接近100%。

五年來，王老師在工作中總是專注于每一個(gè)細(xì)節(jié)，從選專業(yè)定校到申請(qǐng)流程，后期簽證以及學(xué)生的接機(jī)住宿都力求完美，對(duì)前期咨詢、選校定校、文書制作、申請(qǐng)?zhí)峤弧⒑炞C培訓(xùn)、行前指導(dǎo)等留學(xué)辦理中的各個(gè)環(huán)節(jié)都曾親力親為的參與和操作過，成功送出去的學(xué)生遍布美國(guó)各大院校，難能可貴的是王老師始終在各個(gè)方面時(shí)刻關(guān)注著這些學(xué)生，保持著良好的溝通和聯(lián)絡(luò)，從而也深知各個(gè)高校的風(fēng)氣、獎(jiǎng)學(xué)金設(shè)置等信息。認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度和極高的專業(yè)度獲得了學(xué)生和家長(zhǎng)的普遍認(rèn)可，連續(xù)三年被公司評(píng)為“優(yōu)質(zhì)服務(wù)員工”。

王老師部分榮譽(yù)：

2012年威久留學(xué)留學(xué)咨詢之星

2012年威久留學(xué)留學(xué)服務(wù)之星

2013年榮獲行業(yè)“留學(xué)職業(yè)規(guī)劃師”

2013年度最佳咨詢講師

2013年榮獲留學(xué)咨詢之星

2014年被譽(yù)為“315客戶服務(wù)之星”

2014年家長(zhǎng)最滿意顧問嘉獎(jiǎng)

2015年度最佳咨詢講師

美國(guó)本科、研究生等各個(gè)領(lǐng)域是王老師最為擅長(zhǎng)的，對(duì)于高端院校的申請(qǐng)有著極為豐富的經(jīng)驗(yàn)。尤其對(duì)于2016年4月1號(hào)開始實(shí)行的ACCS申請(qǐng)系統(tǒng)最為了解，全面了解和掌握著每個(gè)專業(yè)的入學(xué)要求、分?jǐn)?shù)要求、課程設(shè)置、就業(yè)前景及學(xué)科差異，擅長(zhǎng)美國(guó)私立高中、高端本科、商科(金融，會(huì)計(jì)，MBA酒店管理市場(chǎng)營(yíng)銷金融工程,人力資源等)研究生、理工科(EE、CS，化工，ME等)研究生、藝術(shù)類(環(huán)境設(shè)計(jì)，傳媒，藝術(shù)教育等)研究生的申請(qǐng)。

多年的成功申請(qǐng)經(jīng)驗(yàn)使王老師掌握了在與美國(guó)校方交流、溝通、套磁、成功協(xié)商平均分等方面的嫻熟技巧。目前為止，共幫助300多名同學(xué)拿到滿意的申請(qǐng)結(jié)果并100%獲得簽證，其中包括哈佛大學(xué)，麻省理工，斯坦福大學(xué)、賓州大學(xué)、耶魯大學(xué)，杜克大學(xué)，康納爾大學(xué)、哥倫比亞大學(xué)等，并有傳媒/教育/金融/會(huì)計(jì)/市場(chǎng)/MPP/MPH等專業(yè)免學(xué)費(fèi)獎(jiǎng)學(xué)金，材料/經(jīng)濟(jì)學(xué)/EE/CS碩士全獎(jiǎng)，生物/機(jī)械/環(huán)境/化工/土木等專業(yè)博士全獎(jiǎng)等經(jīng)典案例。

王老師部分成功案例：

案例一：

F同學(xué)，鄭州某普通中學(xué)，申請(qǐng)會(huì)計(jì)專業(yè)

GPA：3.25，托福：107，SAT：2050，SAT2：2300，年級(jí)排名：26/2230，校團(tuán)委組織部部長(zhǎng)

劣勢(shì)：申請(qǐng)準(zhǔn)備的有些晚，時(shí)間緊張，沒有趕上EA ED申請(qǐng)截止時(shí)間，否則結(jié)果會(huì)更好，GPA不突出，因?yàn)閷W(xué)生會(huì)的工作較為繁忙。

優(yōu)勢(shì)：學(xué)生英語非常流利，且托福SAT考的都不錯(cuò)，愛好廣泛，知識(shí)含量豐富，談吐文雅，學(xué)生會(huì)的經(jīng)歷對(duì)她是有利幫助，組織學(xué)生參加義工志愿者活動(dòng)較多。

錄?。翰ㄊ款D大學(xué)(Boston college),布朗大學(xué)(Brown University),南加州大學(xué)(University of Southern California)

案例二：

基本情況：W同學(xué)，中國(guó)農(nóng)業(yè)大學(xué)，申請(qǐng)生物科學(xué)碩士，GPA3.5/IBT112/GRE1450

學(xué)生亮點(diǎn)： 學(xué)生成績(jī)較為優(yōu)秀，在本科階段參加過學(xué)院重大課題的數(shù)據(jù)準(zhǔn)備工作。以第二作者身份在知名期刊上發(fā)表過文章。

錄取情況： Stanford University(世界第三)，Duck University(常青藤盟校之一)，Brown University(綜合排名15位)University of Southern California(綜合排名23位)

案例三：

W同學(xué)，濟(jì)南一中，申請(qǐng)數(shù)學(xué)專業(yè)

GPA:3.4,托福：101，SAT:1969，年級(jí)排名：37/1900，英語課代表 數(shù)學(xué)獲得全國(guó)性二等獎(jiǎng)

愛好：騎行 登山

劣勢(shì)：SAT分?jǐn)?shù)一般，競(jìng)爭(zhēng)力不足。

優(yōu)勢(shì)：托福分?jǐn)?shù)過百，有數(shù)學(xué)競(jìng)賽獲獎(jiǎng)，對(duì)于申請(qǐng)數(shù)學(xué)專業(yè)有著很大的幫助。

申請(qǐng)結(jié)果：加州大學(xué)洛杉磯分校(University of California-Los-Angeles)，加州大學(xué)圣芭芭拉分校(University of California-Santa Barbara)，弗吉尼亞大學(xué)(University of Virginia)，東北大學(xué)(Northeastern University)。

案例四：

W同學(xué)情況介紹：

畢業(yè)學(xué)校：國(guó)際關(guān)系學(xué)院

所學(xué)專業(yè)：國(guó)際關(guān)系/公共關(guān)系

基本成績(jī)：TOEFL107，GPA3.4+，GRE 318+4.0

申請(qǐng)專業(yè)：MPA /MPP/International Relation公共管理/公共政策/國(guó)際關(guān)系

申請(qǐng)學(xué)校：哥倫比亞大學(xué)，康奈爾大學(xué)，杜克大學(xué)，加州洛杉磯UCLA，南加大，紐約大學(xué)，東北大學(xué)， 喬治華盛頓大學(xué)，匹茲堡大學(xué)

最終錄取學(xué)校：杜克大學(xué)MPP，紐約大學(xué)MPA，東北大學(xué)MPA，喬治華盛頓大學(xué)MPP，匹茲堡大學(xué)MPA

入學(xué)時(shí)間：2015年秋季

案例分析：該學(xué)生是國(guó)際關(guān)系學(xué)院學(xué)生，語言能力非常好，有支教和紅十字會(huì)公益活動(dòng)經(jīng)歷，學(xué)生在大二時(shí)就開始準(zhǔn)備托福和GRE考試，所以找到我?guī)退錾暾?qǐng)時(shí)，已經(jīng)有一個(gè)托福102的成績(jī)，相較于大三才開始準(zhǔn)備的學(xué)生，在時(shí)間上占了很大的主動(dòng)性，所以在文書寫作方面，我們花費(fèi)了很多時(shí)間和精力，由于學(xué)生申請(qǐng)的是公共關(guān)系和公共管理專業(yè)文書寫作量巨大，每一個(gè)學(xué)校除了PS外還有單獨(dú)的Essays問題，所以八所學(xué)校，差不多有20篇小Essays,每一篇Essay學(xué)生和我們溝通修改平均不下五次，所以，整個(gè)文書創(chuàng)作過程，前前后后我們用了5個(gè)月左右的時(shí)間。雖然整個(gè)申請(qǐng)過程很辛苦，但最終的錄取還是值得人欣喜。

案例五：

計(jì)算機(jī)科學(xué)(CS)專業(yè)：

Z同學(xué)：女，首經(jīng)貿(mào)大學(xué)， 信息技術(shù)專業(yè)，GPA2.9，TOEFL 86 ,GRE1200，申請(qǐng)CS(信息科學(xué))

錄取結(jié)果

George Washington University Washingto

Stevens Institute of Technology

Marquette University

案例六：

學(xué)生姓名：C同學(xué) 會(huì)計(jì)專業(yè)研究生申請(qǐng)

背景條件：在校成績(jī)平均分90，IBT 101，GMAT：730

優(yōu)勢(shì)：學(xué)生曾經(jīng)作為交換生在美國(guó)學(xué)習(xí)過一年，并且有近半年的會(huì)計(jì)事務(wù)所兼職實(shí)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，輔助參與過一些項(xiàng)目，和直屬領(lǐng)導(dǎo)關(guān)系很好。

申請(qǐng)要點(diǎn)：學(xué)生英語水平不錯(cuò)，但是距離高端院校還是有一定差距的。楊老師主要針對(duì)學(xué)生自身的優(yōu)勢(shì)，和學(xué)校的特點(diǎn)進(jìn)行結(jié)合和比對(duì)，反復(fù)修改每一所學(xué)校的申請(qǐng)文書，挖掘?qū)W生和別人不一樣的閃光點(diǎn)，含蓄而別有深意地加以強(qiáng)化。

錄取學(xué)校：University of Rochester，Washington University in St. Louis，University of Illinois at Urbana-Champaign，University of Pittsburgh，Michigan State University

案例七：

人力資源管理專業(yè)：

Z同學(xué)：女，北京聯(lián)合大學(xué)，英語專業(yè)，GPA:3.2， TOEFL96. GRE 640, 2年工作經(jīng)驗(yàn)， 申請(qǐng)人力資源管理碩士

申請(qǐng)結(jié)果：

Texas A&M University綜合排名63

Marquette University綜合排名75

案例八：

L同學(xué)：申請(qǐng)專業(yè) ECONOMICS 入學(xué)時(shí)間 FALL 2014

成績(jī)：GPA 3.08 TOEFL 100 GRE 319

成功錄取： 雪城大學(xué) 范德堡大學(xué) 威斯康辛馬德森大學(xué) 杜蘭大學(xué) 紐約州立大學(xué)石溪分校

王老師對(duì)該名同學(xué)的申請(qǐng)條件進(jìn)行了深入的分析，感覺學(xué)生不論是在語言成績(jī)還是GPA成績(jī)方面表現(xiàn)的大體平均，比較中等，由于學(xué)生的期望和定位都很高，因此王老師對(duì)L同學(xué)的實(shí)踐經(jīng)歷和社會(huì)經(jīng)歷進(jìn)行了研究和分析。老師不斷就學(xué)校的要求進(jìn)行了反復(fù)的溝通和交流，最終和學(xué)生一起搞定了實(shí)習(xí)報(bào)告以及工作報(bào)告，并加工做成了一個(gè)portfolio， 寄給了每所學(xué)校，學(xué)生的簡(jiǎn)歷豐富，在文書準(zhǔn)備過程中將學(xué)生的豐富簡(jiǎn)歷放在了顯眼的位置，從同學(xué)的社會(huì)經(jīng)歷點(diǎn)滴，以及對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)方面，體現(xiàn)了學(xué)生堅(jiān)定的選擇這個(gè)專業(yè)，并一步步深入講述自己在該領(lǐng)域的科研能力和綜合能力。

案例九：

L同學(xué)： 大連某211高校 土木工程專業(yè)

成績(jī)： GPA：79 TOEFL:96 GRE:316 參與兩個(gè)房地產(chǎn)項(xiàng)目可行性研究

成功錄取： 康納爾大學(xué) (專業(yè)排名10)

德州農(nóng)機(jī)大學(xué) (專業(yè)排名13)

卡耐機(jī)梅隆大學(xué) (專業(yè)排名13)

L是大二結(jié)束的來簽約我們的留學(xué)服務(wù)，由于不了解申請(qǐng)時(shí)注重的因素，大一大二的時(shí)候忙于社團(tuán)組織而忽視了功課的學(xué)習(xí)導(dǎo)致前兩年平均分只有76分。在我們的指導(dǎo)下，我們作了詳細(xì)的時(shí)間規(guī)劃，尤其是語言培訓(xùn)的計(jì)劃，并且，學(xué)生開始重視大三課程特別是專業(yè)課的學(xué)習(xí)，同時(shí)開始積極參與研究項(xiàng)目。申請(qǐng)環(huán)節(jié)中，由于有了長(zhǎng)期的溝通交流，我們對(duì)學(xué)生的情況已經(jīng)非常了解，經(jīng)過對(duì)學(xué)生課程學(xué)習(xí)和研究項(xiàng)目?jī)?yōu)勢(shì)的綜合考慮，我們把申請(qǐng)方向確定為建筑管理分支，因?yàn)閷W(xué)生在這個(gè)領(lǐng)域奠定了良好的課程基礎(chǔ)且在項(xiàng)目研究中體現(xiàn)了這個(gè)專業(yè)所注重的數(shù)理分析背景和項(xiàng)目造價(jià)評(píng)估等知識(shí)的基本運(yùn)用能力。申請(qǐng)過程中，我們通過個(gè)性化的文書體現(xiàn)了申請(qǐng)本專業(yè)的優(yōu)勢(shì)，有效的套磁也為名校的錄取結(jié)果助了一臂之力。

王老師寄語：

留學(xué)美國(guó)并不難，走進(jìn)名校才是競(jìng)爭(zhēng)的焦點(diǎn)。目前看來，國(guó)人已經(jīng)超越了破釜沉舟地把留學(xué)當(dāng)作唯一跳板的階段，而可以開始盡情享受這一思想碰撞的過程。

其實(shí)，不管美國(guó)夢(mèng)也好，中國(guó)夢(mèng)也罷，最終成就你的，是運(yùn)氣，是機(jī)會(huì)，更是你自己永不停歇的折騰與不放棄。孩子，不要在該奮斗的年紀(jì)選擇了安逸!

Yes,You Can! Yes,We Can!