王老師

威久留學美國顧問王老師(馬上向王老師咨詢>>>)

聯(lián)系方式：

010-53267000/ 4001646699轉美國部王老師

個人簡介：

王老師從事美國留學行業(yè)五年之久，VIP專案組核心成員，參與建立高端留學申請數(shù)據(jù)庫，曾多次代表公司走訪美國學校，深諳美國的教育體制和申請情況、就業(yè)情況等，申請范圍全面，涉及預科課程、初高中、本科、碩士以及博士申請，精通商科，社科，人文，理工，藝術等各個專業(yè)領域，不僅擅長于高端院校的申請，也善于為客觀條件欠佳但有上進心的學生制定最好的留學方案，定校精準，美國申請錄取率接近100%。

五年來，王老師在工作中總是專注于每一個細節(jié)，從選專業(yè)定校到申請流程，后期簽證以及學生的接機住宿都力求完美，對前期咨詢、選校定校、文書制作、申請?zhí)峤?、簽證培訓、行前指導等留學辦理中的各個環(huán)節(jié)都曾親力親為的參與和操作過，成功送出去的學生遍布美國各大院校，難能可貴的是王老師始終在各個方面時刻關注著這些學生，保持著良好的溝通和聯(lián)絡，從而也深知各個高校的風氣、獎學金設置等信息。認真負責的工作態(tài)度和極高的專業(yè)度獲得了學生和家長的普遍認可，連續(xù)三年被公司評為“優(yōu)質服務員工”。

王老師部分榮譽：

2012年威久留學留學咨詢之星

2012年威久留學留學服務之星

2013年榮獲行業(yè)“留學職業(yè)規(guī)劃師”

2013年度最佳咨詢講師

2013年榮獲留學咨詢之星

2014年被譽為“315客戶服務之星”

2014年家長最滿意顧問嘉獎

2015年度最佳咨詢講師

美國本科、研究生等各個領域是王老師最為擅長的，對于高端院校的申請有著極為豐富的經驗。尤其對于2016年4月1號開始實行的ACCS申請系統(tǒng)最為了解，全面了解和掌握著每個專業(yè)的入學要求、分數(shù)要求、課程設置、就業(yè)前景及學科差異，擅長美國私立高中、高端本科、商科(金融，會計，MBA酒店管理市場營銷金融工程,人力資源等)研究生、理工科(EE、CS，化工，ME等)研究生、藝術類(環(huán)境設計，傳媒，藝術教育等)研究生的申請。

多年的成功申請經驗使王老師掌握了在與美國校方交流、溝通、套磁、成功協(xié)商平均分等方面的嫻熟技巧。目前為止，共幫助300多名同學拿到滿意的申請結果并100%獲得簽證，其中包括哈佛大學，麻省理工，斯坦福大學、賓州大學、耶魯大學，杜克大學，康納爾大學、哥倫比亞大學等，并有傳媒/教育/金融/會計/市場/MPP/MPH等專業(yè)免學費獎學金，材料/經濟學/EE/CS碩士全獎，生物/機械/環(huán)境/化工/土木等專業(yè)博士全獎等經典案例。

王老師部分成功案例：

案例一：

F同學，鄭州某普通中學，申請會計專業(yè)

GPA：3.25，托福：107，SAT：2050，SAT2：2300，年級排名：26/2230，校團委組織部部長

劣勢：申請準備的有些晚，時間緊張，沒有趕上EA ED申請截止時間，否則結果會更好，GPA不突出，因為學生會的工作較為繁忙。

優(yōu)勢：學生英語非常流利，且托福SAT考的都不錯，愛好廣泛，知識含量豐富，談吐文雅，學生會的經歷對她是有利幫助，組織學生參加義工志愿者活動較多。

錄?。翰ㄊ款D大學(Boston college),布朗大學(Brown University),南加州大學(University of Southern California)

案例二：

基本情況：W同學，中國農業(yè)大學，申請生物科學碩士，GPA3.5/IBT112/GRE1450

學生亮點： 學生成績較為優(yōu)秀，在本科階段參加過學院重大課題的數(shù)據(jù)準備工作。以第二作者身份在知名期刊上發(fā)表過文章。

錄取情況： Stanford University(世界第三)，Duck University(常青藤盟校之一)，Brown University(綜合排名15位)University of Southern California(綜合排名23位)

案例三：

W同學，濟南一中，申請數(shù)學專業(yè)

GPA:3.4,托福：101，SAT:1969，年級排名：37/1900，英語課代表 數(shù)學獲得全國性二等獎

愛好：騎行 登山

劣勢：SAT分數(shù)一般，競爭力不足。

優(yōu)勢：托福分數(shù)過百，有數(shù)學競賽獲獎，對于申請數(shù)學專業(yè)有著很大的幫助。

申請結果：加州大學洛杉磯分校(University of California-Los-Angeles)，加州大學圣芭芭拉分校(University of California-Santa Barbara)，弗吉尼亞大學(University of Virginia)，東北大學(Northeastern University)。

案例四：

W同學情況介紹：

畢業(yè)學校：國際關系學院

所學專業(yè)：國際關系/公共關系

基本成績：TOEFL107，GPA3.4+，GRE 318+4.0

申請專業(yè)：MPA /MPP/International Relation公共管理/公共政策/國際關系

申請學校：哥倫比亞大學，康奈爾大學，杜克大學，加州洛杉磯UCLA，南加大，紐約大學，東北大學， 喬治華盛頓大學，匹茲堡大學

最終錄取學校：杜克大學MPP，紐約大學MPA，東北大學MPA，喬治華盛頓大學MPP，匹茲堡大學MPA

入學時間：2015年秋季

案例分析：該學生是國際關系學院學生，語言能力非常好，有支教和紅十字會公益活動經歷，學生在大二時就開始準備托福和GRE考試，所以找到我?guī)退錾暾垥r，已經有一個托福102的成績，相較于大三才開始準備的學生，在時間上占了很大的主動性，所以在文書寫作方面，我們花費了很多時間和精力，由于學生申請的是公共關系和公共管理專業(yè)文書寫作量巨大，每一個學校除了PS外還有單獨的Essays問題，所以八所學校，差不多有20篇小Essays,每一篇Essay學生和我們溝通修改平均不下五次，所以，整個文書創(chuàng)作過程，前前后后我們用了5個月左右的時間。雖然整個申請過程很辛苦，但最終的錄取還是值得人欣喜。

案例五：

計算機科學(CS)專業(yè)：

Z同學：女，首經貿大學， 信息技術專業(yè)，GPA2.9，TOEFL 86 ,GRE1200，申請CS(信息科學)

錄取結果

George Washington University Washingto

Stevens Institute of Technology

Marquette University

案例六：

學生姓名：C同學 會計專業(yè)研究生申請

背景條件：在校成績平均分90，IBT 101，GMAT：730

優(yōu)勢：學生曾經作為交換生在美國學習過一年，并且有近半年的會計事務所兼職實習經驗，輔助參與過一些項目，和直屬領導關系很好。

申請要點：學生英語水平不錯，但是距離高端院校還是有一定差距的。楊老師主要針對學生自身的優(yōu)勢，和學校的特點進行結合和比對，反復修改每一所學校的申請文書，挖掘學生和別人不一樣的閃光點，含蓄而別有深意地加以強化。

錄取學校：University of Rochester，Washington University in St. Louis，University of Illinois at Urbana-Champaign，University of Pittsburgh，Michigan State University

案例七：

人力資源管理專業(yè)：

Z同學：女，北京聯(lián)合大學，英語專業(yè)，GPA:3.2， TOEFL96. GRE 640, 2年工作經驗， 申請人力資源管理碩士

申請結果：

Texas A&M University綜合排名63

Marquette University綜合排名75

案例八：

L同學：申請專業(yè) ECONOMICS 入學時間 FALL 2014

成績：GPA 3.08 TOEFL 100 GRE 319

成功錄?。?雪城大學 范德堡大學 威斯康辛馬德森大學 杜蘭大學 紐約州立大學石溪分校

王老師對該名同學的申請條件進行了深入的分析，感覺學生不論是在語言成績還是GPA成績方面表現(xiàn)的大體平均，比較中等，由于學生的期望和定位都很高，因此王老師對L同學的實踐經歷和社會經歷進行了研究和分析。老師不斷就學校的要求進行了反復的溝通和交流，最終和學生一起搞定了實習報告以及工作報告，并加工做成了一個portfolio， 寄給了每所學校，學生的簡歷豐富，在文書準備過程中將學生的豐富簡歷放在了顯眼的位置，從同學的社會經歷點滴，以及對社會的貢獻方面，體現(xiàn)了學生堅定的選擇這個專業(yè)，并一步步深入講述自己在該領域的科研能力和綜合能力。

案例九：

L同學： 大連某211高校 土木工程專業(yè)

成績： GPA：79 TOEFL:96 GRE:316 參與兩個房地產項目可行性研究

成功錄取： 康納爾大學 (專業(yè)排名10)

德州農機大學 (專業(yè)排名13)

卡耐機梅隆大學 (專業(yè)排名13)

L是大二結束的來簽約我們的留學服務，由于不了解申請時注重的因素，大一大二的時候忙于社團組織而忽視了功課的學習導致前兩年平均分只有76分。在我們的指導下，我們作了詳細的時間規(guī)劃，尤其是語言培訓的計劃，并且，學生開始重視大三課程特別是專業(yè)課的學習，同時開始積極參與研究項目。申請環(huán)節(jié)中，由于有了長期的溝通交流，我們對學生的情況已經非常了解，經過對學生課程學習和研究項目優(yōu)勢的綜合考慮，我們把申請方向確定為建筑管理分支，因為學生在這個領域奠定了良好的課程基礎且在項目研究中體現(xiàn)了這個專業(yè)所注重的數(shù)理分析背景和項目造價評估等知識的基本運用能力。申請過程中，我們通過個性化的文書體現(xiàn)了申請本專業(yè)的優(yōu)勢，有效的套磁也為名校的錄取結果助了一臂之力。

王老師寄語：

留學美國并不難，走進名校才是競爭的焦點。目前看來，國人已經超越了破釜沉舟地把留學當作唯一跳板的階段，而可以開始盡情享受這一思想碰撞的過程。

其實，不管美國夢也好，中國夢也罷，最終成就你的，是運氣，是機會，更是你自己永不停歇的折騰與不放棄。孩子，不要在該奮斗的年紀選擇了安逸!

Yes,You Can! Yes,We Can!