美國大學(xué)錄取的標(biāo)準(zhǔn)有哪些？

來源：威久留學(xué) 責(zé)任編輯：留學(xué)專家瀏覽:923次

【導(dǎo)讀】：美國高校在意這些是基于他們的理念，但我們很多家長非常功利，往往是為了上好學(xué)校而去專門設(shè)計(jì)。我們無法阻止這種功利，但我們起碼需要明白基本的道理，哪怕是功利的，讓孩子扎實(shí)地做，對(duì)孩子的成長也有著積極的意義。

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申請(qǐng)美國留學(xué)，大部分同學(xué)是奔著美國名校去的，但大家知道美國院校錄取的標(biāo)準(zhǔn)有哪些嗎？今天威久留學(xué)專家就為大家做詳細(xì)解答。

英國的大學(xué)更看重的是成績，與中國接近，成績基本決定了你上什么樣的大學(xué)。但美國大學(xué)則不同，成績是第一位的，是基礎(chǔ)，但不是全部，尤其是對(duì)于前15名的名校。你的特色特質(zhì)往往會(huì)起到?jīng)Q定性的意義，在中國，我們往往簡單說成“社會(huì)活動(dòng)”，實(shí)際不夠準(zhǔn)確。 立即咨詢>>>

因此，在中介的服務(wù)上，申請(qǐng)美國大學(xué)需要技術(shù)含量，中介所能發(fā)揮的作用可能會(huì)大一些，收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)上，美國大學(xué)的費(fèi)用高也在這里。但對(duì)于英國的學(xué)校，基本是流水線作業(yè)，費(fèi)用就相對(duì)比較低。

1、美國大學(xué)看重的第一是成績，那種以為美國大學(xué)講多元評(píng)價(jià)，不看成績的說法與想法是錯(cuò)誤的，荒唐的

成績的構(gòu)成，首先是中學(xué)的課業(yè)成績，一般名校都需要GPA有3.9的水平。其次是SAT或ACT，即“美國高考”的成績。拿SAT舉例，一流名校大概需要有2200以上的水平。當(dāng)然，因?yàn)槲覀兪菄H學(xué)生，還需要證明語言的托福成績。一般名校要求大約在100以上。這個(gè)成績是門檻性質(zhì)的，達(dá)到最低要求即可。

上圖是哈佛大學(xué)校報(bào)刊登的2016級(jí)新生的調(diào)查。很明顯，雖然很多專家包括哈佛教授講不能只看成績，但事實(shí)勝于雄辯，絕大多數(shù)哈佛新生的GPA與SAT都是接近滿分的，即便是我們印象中照顧進(jìn)去的黑人，SAT平均分也達(dá)到了2165分。亞裔平均分則超過了2300分，直逼滿分2400分。

上圖是斯坦福，哈佛，加州大學(xué)伯克利分校與戴維斯分校前些年錄取的新生的平均GPA，我們可以清晰地得出結(jié)論：除了戴維斯分校，都是學(xué)霸。

總之，無論是所謂專家，甚至是學(xué)校招生官口口聲聲成績不是決定性的，你都不要相信，先解決好成績才有可能。立即咨詢>>>

GPA是高校最看重的成績，幾乎決定性的，但是不同中學(xué)的GPA含金量是不同的，美國大學(xué)很難分清的。不要以為人家很傻，你可以討巧，但你的GPA、SAT、托福都會(huì)形成一個(gè)有力的成績鏈條，尤其是前兩個(gè)。比如4.0的GPA，但SAT只有1600，人家就知道這個(gè)GPA很水了。

近年，因?yàn)椤爸袊诫y題”，美國的大學(xué)對(duì)于中國學(xué)生的GPA有一些質(zhì)疑，因此，SAT、ACT等成績的影響指數(shù)比美國本土孩子會(huì)更高一些。

在所你遞交的所有的申請(qǐng)材料中，表格化的主要有兩個(gè)，一個(gè)是成績，一個(gè)是活動(dòng)。放在最前面的就是你的成績。在錄取季節(jié)，美國高校的招生辦公室會(huì)臨時(shí)雇傭很多人篩選動(dòng)輒數(shù)萬人的申請(qǐng)材料，想想，是多么可怕的事情。你的成績?nèi)绻懿睿旧暇统鼍至?，不大可能到最后的招生委員會(huì)的人手里。

GPA是日常的成績，SAT是一個(gè)水平測(cè)試成績，區(qū)分度都不是很大，對(duì)于名校來說，申請(qǐng)者多數(shù)成績都很好，甚至接近滿分，這時(shí)就很難靠成績選擇了，那么為什么要錄取你而不錄取別人?這時(shí)，能體現(xiàn)你不同的地方就很重要的了。

包括社會(huì)活動(dòng)，自我陳述，推薦信，以及問題問答等，其實(shí)都是增加對(duì)你的了解，招生委員會(huì)的成員在看這些材料的過程中，尋找你的特點(diǎn)，特質(zhì)，也是在找要你或者不要你的理由。

這也是美國的錄取制度與中國最大的不同。如何讓你在一堆幾乎一樣的成績面前顯得與眾不同就非常重要，這就是社會(huì)活動(dòng)的重要意義，對(duì)于超一流學(xué)校，幾乎是決定性的。但我想提醒的是，特色和特質(zhì)是核心，體現(xiàn)的方式不一定完全是依靠活動(dòng)，有多種渠道與環(huán)節(jié)。

2、成績與活動(dòng)的辯證關(guān)系

二者的權(quán)重關(guān)系是這樣。成績是提前與基礎(chǔ)，對(duì)于40、50名以后的學(xué)校，基本上以成績?yōu)橹髋袛?，兼顧你的特色特質(zhì)，社會(huì)活動(dòng)。但對(duì)于一流學(xué)校，因?yàn)樯暾?qǐng)者成績都很優(yōu)秀，學(xué)校無從選擇，這時(shí)學(xué)校就會(huì)重視你的特色，特質(zhì)了，即你與別人不一樣的地方。

在這里想要強(qiáng)調(diào)的是，課內(nèi)成績是基礎(chǔ)，沒有SAT是可以申請(qǐng)美國大學(xué)的，但沒有GPA是不可能的，GPA重考的可能性幾乎沒有，因此不要因?yàn)镾AT考試等，荒廢課內(nèi)成績，影響GPA，這樣就影響了你的根本，本末倒置。立即咨詢>>>

3、活動(dòng)設(shè)計(jì)上的基本建議

特色特質(zhì)，或者說課外活動(dòng)，對(duì)于學(xué)習(xí)比較好，同時(shí)希望上好學(xué)校的學(xué)生就比較重要了。在成績都比較好的背景下，勝出就在這一項(xiàng)上。

美國高校在意這些是基于他們的理念，但我們很多家長非常功利，往往是為了上好學(xué)校而去專門設(shè)計(jì)。我們無法阻止這種功利，但我們起碼需要明白基本的道理，哪怕是功利的，讓孩子扎實(shí)地做，對(duì)孩子的成長也有著積極的意義。

課外活動(dòng)或特色特質(zhì)的體現(xiàn)，首先要結(jié)合他的興趣愛好以及與未來所報(bào)考專業(yè)的關(guān)系，這種關(guān)聯(lián)有時(shí)很重要。第二，一定要早動(dòng)手，形成一定的時(shí)間鏈條，即體現(xiàn)真實(shí)性，也是對(duì)孩子非常好的鍛煉。第三，活動(dòng)設(shè)計(jì)中盡量突出孩子的領(lǐng)導(dǎo)地位。第四，注意活動(dòng)本身的易展示性，即容易讓別人看到。

目前國內(nèi)流行的模擬聯(lián)合國，支教等，已經(jīng)過于泛濫大眾化，也難以體現(xiàn)你自己的特別，我個(gè)人不是很贊賞。更有一些家長組織孩子到馬爾代夫、非洲扶貧支教，我覺得可能屬于錢多了，不一定就是特點(diǎn)了。

在這些特色特質(zhì)中，一些含金量高的競賽成績是我們?nèi)菀淄浀?，雖然在板塊中屬于學(xué)術(shù)能力板塊。比如你有一個(gè)奧賽獎(jiǎng)牌，那就很容易勝出。

4、關(guān)于學(xué)校專業(yè)選擇

理論上講，專業(yè)選擇是人生規(guī)劃的一部分，是需要根據(jù)我們的人生規(guī)劃來安排設(shè)計(jì)的。但人生的想法與設(shè)計(jì)是不斷變化的，尤其是17、18歲的孩子，因此不用太糾結(jié)，太在意，原因如下：

美國大學(xué)在制度設(shè)計(jì)上已經(jīng)充分考慮了這一點(diǎn)，首先本科專業(yè)是所謂的寬口徑，比如文理都在一個(gè)學(xué)院，很方便轉(zhuǎn)換，專業(yè)特性并不明顯，核心都在你選課來體現(xiàn)專業(yè)性。第二，換專業(yè)如翻書，一個(gè)申請(qǐng)就可以方便地?fù)Q專業(yè)。第三，學(xué)校之間轉(zhuǎn)學(xué)機(jī)會(huì)也相比國內(nèi)容易一些，因此用不著在專業(yè)與學(xué)校上太較勁。

第二，我們很多家長并沒有計(jì)劃讓孩子在本科畢業(yè)后就工作，可以到碩士階段再思考調(diào)整，因此我們不必焦慮這個(gè)問題。

但需要強(qiáng)調(diào)的是，選擇專業(yè)與學(xué)校，必須讓孩子參與確認(rèn)。家長應(yīng)該引導(dǎo)，但最后，一定需要孩子定。如果意見不統(tǒng)一，按孩子的辦。他的人生需要自己走，我們無法替代。

如果專業(yè)與學(xué)校有沖突，一般來講，首先保證學(xué)校，因?yàn)槌錾砗茈y改變，美國也會(huì)在乎你本科是否是哈佛畢業(yè)的，因?yàn)檠芯可暾?qǐng)的絕對(duì)難度就大幅度降低了。在選擇專業(yè)與學(xué)校時(shí)，不可避免地遇到排名的問題。相信幾乎所有的專家都會(huì)說，不要太刻板地看排名，惟排名。但現(xiàn)實(shí)一些講，在一個(gè)階段，排名對(duì)于就業(yè)中的現(xiàn)實(shí)意義還是無法回避的，如果有條件，講究排名沒有錯(cuò)，只是如果糾結(jié)在幾位，十幾位差距的排名時(shí)，你就忘記排名吧!

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