美國本科申請常見8大誤區(qū)

來源：威久留學(xué) 責(zé)任編輯：留學(xué)專家瀏覽:1065次

【導(dǎo)讀】：至于 SAT，由于一般需要 2 周才能出成績，而且是機考，最后的考試時間還可以再晚一點， 2017 年 1月參加考試是可以的;雖然 2 月初參加 SAT 考試也勉強可以，但 2 月一般沒有 SAT 考試了。

關(guān)于申請美國留學(xué)，不少同學(xué)存在一些誤區(qū)，這些誤區(qū)很有可能影響同學(xué)們整個申請過程，為了避免不必要的差錯出現(xiàn)，今天威久留學(xué)專家就為大家講解美國本科申請常見8大誤區(qū)。

誤區(qū)一：對最后一次能用于申請的 TOEFL 和 SAT 考試時間的誤解。

學(xué)校申請的截止日期并不是最后的考 TOEFL 和 SAT 時間。

舉例來說，申請 2017 年 9 月入學(xué)的正常錄取 (Regular Decision)的申請截止日期大部分學(xué)校是 2017 年 1 月 1 日，最后一次參加 TOEFL 考試的時間是 2017 年 1 月份。很多人認(rèn)為 17 年 1 月的 TOEFL 會趕不上申請，原因是考試成績一般要在 3 周以后出來，也就是 2 月初出來，早就超過了申請的截止日期。 立即咨詢>>>

其實，申請人要做的是在學(xué)校申請的截止日期前把除 TOEFL 成績之外的其他材料全部寄出;TOEFL 分?jǐn)?shù)可以稍后寄到學(xué)校，但必須在學(xué)校評審你的申請材料之前寄到。我們知道，正常錄取發(fā)通知的時間通常是 4 月初，所以 1 月的 TOEFL 成績在 2 月出來是可以趕上申請的。

至于 SAT，由于一般需要 2 周才能出成績，而且是機考，最后的考試時間還可以再晚一點， 2017 年 1月參加考試是可以的;雖然 2 月初參加 SAT 考試也勉強可以，但 2 月一般沒有 SAT 考試了。盡管如此，還是建議申請人盡可能早點完成 TOEFL 和 SAT 的考試，不要等到最后一刻。

誤區(qū)二：對 GPA(在校平均分?jǐn)?shù))、TOEFL 和 SAT 考試分?jǐn)?shù)的誤解。

第一類誤解是受國內(nèi)教育體制的誤導(dǎo)，認(rèn)為上美國名校的話自己的學(xué)習(xí)成績一定要是最好的。美國大學(xué)的錄取，尤其是本科生的錄取，是一個綜合實力的競爭。即使在高中排名 100 多名或中等的學(xué)生也可以被頂尖名校錄取。

第二類誤解是對 TOEFL 分?jǐn)?shù)的誤解。一些申請者認(rèn)為 TOEFL 必須達(dá)到 105 分以上才可能被名校錄取，而拿獎學(xué)金必須達(dá)到 110 分以上。這也不準(zhǔn)確。哈佛、麻省理工、耶魯錄取的中國學(xué)生中有些 TOEFL 分?jǐn)?shù)剛剛過了 100 分。的確有些學(xué)校對申請者提出了 TOFEL 分?jǐn)?shù)的要求，但這些美國頂尖名校的錄取政策其實非常靈活，對于優(yōu)秀的學(xué)生可以不受某些錄取要求的限制，甚至在沒有 TOEFL 分?jǐn)?shù)的情況下也可以錄取。

第三類是對 SAT 的誤解，把它等同于國內(nèi)的高考錄取分?jǐn)?shù)線。比如有一位女孩 SAT I 得了 2190 分，她仍然想再花費大量的時間和精力去重考 SAT，爭取達(dá)到 2200 分以上。這就是一個非常沒有必要的行為，美國大學(xué)并沒有對 SAT 有任何最低分?jǐn)?shù)線的要求， 10 分的差距不會對她的申請有任何負(fù)面影響，倒不如把精力和時間花費在對 Essay 的斟酌上。

誤區(qū)三：申請定位的不合理。

有一類申請者對排名有一種盲目依賴和崇拜，非要申請前 10 或者前 30、50 的學(xué)校，而完全不顧自己的綜合實力的強弱。美國的大學(xué)本科教育是一種通識和素質(zhì)教育，因此不同學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量并不存在象排名顯示的那樣一種差距。在美國 3000 多所大學(xué)中，我認(rèn)為前 100 都是非常好的學(xué)校，前 500 的學(xué)校都是不錯的學(xué)校，不同申請者要根據(jù)自己的綜合實力合理選校，爭取能夠去到自己能去的最好學(xué)校。

還有一類申請者，一開始就鉆進了牛角尖，有嚴(yán)重的名校情節(jié)，比如“哈佛情節(jié)”或“常春藤情節(jié)”，非哈佛不去、非常春藤學(xué)校不去，否則就留在國內(nèi)讀大學(xué)。申請成功了固然值得祝賀，但萬一去不成常春藤就留在國內(nèi)讀大學(xué)恐怕也不是一個明智的選擇。鼓勵大家去美國讀本科，是因為美國大學(xué)的本科教育相對于國內(nèi)目前的本科教育而言，更能開發(fā)一個人的才華和潛能，對學(xué)生本人的人生有著更積極的影響。

誤區(qū)四：對 University 和 College 的誤解。

除了綜合性的大學(xué)之外，美國還有大量的文理學(xué)院 (Liberal Arts College)，一些申請者認(rèn)為學(xué)院肯定不如大學(xué)好，對這些文理學(xué)?？床簧涎?。殊不知，文理學(xué)校的教育并不遜色于綜合性大學(xué)，往往以小班特色教學(xué)為主，平均一個班的人數(shù)在十人左右，老師和學(xué)生之間的交流和溝通遠(yuǎn)勝于綜合性大學(xué)。一些好的文理學(xué)院，如 Williams College 和 Wellesley College，其本科教育在很多美國人的心目中是比哈佛耶魯還要好的選擇。

誤區(qū)五：對選擇推薦人的誤解。

很多申請者花費大量精力去找名人來給自己寫推薦信，但對你不了解的名人是不適合作為推薦人的。通常學(xué)校要求一份 School Report，這相當(dāng)于校方給你的一個評價，可以找校長、升學(xué)顧問 ( 國內(nèi)中學(xué)一般沒有這個職位 )、年紀(jì)組長甚至是班主任來擔(dān)任;此外還要求兩封 Teacher Evaluation，通常是兩位任課老師對你的評價。很多成功的申請者并沒有名人的推薦。名人的推薦可以作為補充，但決不是必須的。

誤區(qū)六：錯誤地選擇參照對象。

這類申請者通常了解到了一些成功獲得美國名校錄取的學(xué)生的各種分?jǐn)?shù)，然后基于此得出一個片面的樂觀或悲觀理解。比如她 / 他知道了某個被哈佛錄取的學(xué)生的排名是 2%，TOEFL是 109 分，就認(rèn)為自己排名 1% 且 TOEFL 分為 110 分一定也可以被哈佛錄取。還有的人聽說某個去了耶魯?shù)膶W(xué)生 TOEFL 成績有 115 分而自己只有 105 分就不敢申請了。

單純對比兩個學(xué)生的分?jǐn)?shù)是片面的，必須全面比較各方面的綜合實力才可以;可遺憾的是，這種錄取委員會用來作為錄取標(biāo)準(zhǔn)的綜合能力很難被精確量化，你在沒有看到一個成功申請者的全套申請材料(尤其是 Essay)之前，是不能輕易斷定你比她 / 他強或弱的。

誤區(qū)七：寫 Essay 的誤區(qū)。

對于 Essay 的寫作，平庸自然不行。很多申請者會用到精彩的中國典故或傳奇人物故事。由于文化背景的差異，這會導(dǎo)致他人理解的困難，因此表述能力不強的申請者此時需要慎重對待。

比如曾經(jīng)有一位申請者想用陶淵明的詩句：“水不在深，有龍則靈”來介紹中國的龍，而龍 (Dragon) 在西方神話中是一種邪惡并令人畏懼的動物，因此他必須克服極大的文化差異向錄取委員們介紹中國龍，是有較大風(fēng)險的。此外，還有一些申請者有非常奇妙的想法，可是如果奇妙到一般人難以明白就不妙了，因為錄取委員們也是普通人。

誤區(qū)八：家長過度參與。

出于愛子心切，家長們對孩子的關(guān)愛是可以理解的;但有些家長的參與我認(rèn)為超出了應(yīng)有的度，剝奪了孩子一個鍛煉自己的機會。比如留學(xué)咨詢環(huán)節(jié)，通常會有家長全程代問，而孩子從不出場的情形，即使有孩子在復(fù)習(xí) TOEFL 和 SAT 這類冠冕堂皇的理由這也是不合適的。

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