法語考試大盤點(diǎn)

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【導(dǎo)讀】：TEF/TCF統(tǒng)稱為預(yù)簽證考試，是申請法國留學(xué)的重要考試。

今天想和大家分享關(guān)于法國留學(xué)法語考試的話題。我們開啟了與法語的緣(nie)份(yuan)之后，或主動或被動，我們要去參加法語測試，用來對學(xué)習(xí)成果進(jìn)行評估。所以，哪些法語考試可以幫大家達(dá)成評估自己的水平呢?馬上在線咨詢.>>>

關(guān)于考試派別。我們把眾多考試，簡單粗暴，簡明扼要地分為國內(nèi)考試，國外考試兩大門派。

國內(nèi)派分為：

?法語專業(yè)四級考試 (TFS4)

?法語專業(yè)八級考試 (TFS8)

?全國翻譯專業(yè)資格水平考試CATTI 口譯

?全國翻譯專業(yè)資格水平考試CATTI 筆譯

國外派分為：

?TEF考試

?TCF考試

?DELF考試

?DALF考試

那么，這么多的考試，該怎么選擇呢?

TEF考試，創(chuàng)立于1998年，由法國巴黎工商會命題。(為什么是商會?不是教育機(jī)構(gòu)?Bonne question!)TEF早期多用于幫助法國企業(yè)招聘外國員工，后來擴(kuò)展到外國留學(xué)生，考察他們赴法求學(xué)時(shí)的法語水平。

TCF考試，進(jìn)入中國時(shí)間稍晚一些。由法國國民教育部出題。面向所有準(zhǔn)備去法國留學(xué)或工作的非法語國家的人員。

TEF/TCF統(tǒng)稱為預(yù)簽證考試，是申請法國留學(xué)的重要考試。報(bào)名考試之后，兩個(gè)考試都要準(zhǔn)備。從考試時(shí)間到題型，兩者都略有不同，但是只有考試當(dāng)天，你才能知道要考的是哪一門。

DELF，DALF考試，由法國國民教育部創(chuàng)立，近年來開始進(jìn)入中國，并呈逐步推廣和普及的趨勢。兩個(gè)考試放在一起講，因?yàn)镈ELF是對初級，中級水平的考核評估，DALF是針對高級水平的評估。

國外派四個(gè)考試，看似復(fù)雜，其實(shí)它們有一個(gè)共同的評估標(biāo)準(zhǔn),《歐洲語言共同參考框架》(Cadre européen commun de référence pour les langues)。它將法語的學(xué)習(xí)分為了6個(gè)級別 A1, A2, B1, B2, C1, C2。所以，以上四項(xiàng)考試，無論評估結(jié)果出自誰家，都是按歐框的6種級別頒發(fā)的，是具有同等效力的。例如，某同學(xué)在使館申請留學(xué)簽證，出示了一張B1的證書，無論是TCF，TEF，DELF誰家頒發(fā)的，證書持有者的語言能力都是歐框B1，是一樣的。

6個(gè)級別分別代表了怎樣的語言水平呢?

簡單的說：

A1，A2級別，成功入門。想去法國旅游?生活基本需求的交流不再是問題了。

B1級別，可以簡明，清晰的表達(dá)，流暢的談?wù)撋钪惺煜さ脑掝}，具備了日后獨(dú)立深耕法語的能力。申請簽證時(shí)，可以聽懂簽證官的問題，組織簡明的語言回答。

B2級別，學(xué)生可以直接申請進(jìn)入高等教育學(xué)院就讀，節(jié)省了就讀語言學(xué)院或者預(yù)科的時(shí)間和精力。

C1，C2級別，法國公里大學(xué)，研究生直通，接近母語者水平。

從備考難易程度上分析，TCF，TEF，DELF，也是有區(qū)別的。他們的證書不完全相同。DELF/DALF是文憑(Dipl?me)，終身有效。TEF和TCF是測驗(yàn)(Test)，有效期分別是1年和2年。但是申請留學(xué)簽證時(shí)，法國高等教育署要求必須出示1年以內(nèi)的TEF和TCF成績。

所以，計(jì)劃留學(xué)法國的同鞋們，法語學(xué)習(xí)越早開始越好。如果時(shí)間緊，任務(wù)重，建議大家參加TEF，TCF考試。在完成A1，A2，B1的學(xué)習(xí)后，可以通過專業(yè)系統(tǒng)的考前培訓(xùn)，順利拿到B1證書，取得簽證。法國很多學(xué)校都認(rèn)可TEF，TCF的考試成績。一旦時(shí)間充裕，學(xué)習(xí)能力也強(qiáng)，也推薦你挑戰(zhàn)自己，參加DELF/DALF考試，他們是進(jìn)入法國高等院校的“直通車”。文憑一經(jīng)獲得，永遠(yuǎn)有效。

最后，叮囑大家的是，以上幾種國外派的考試與我們傳統(tǒng)考試有所不同。它們是以交際法為理論指導(dǎo)的語言能力測試。它考查的要點(diǎn)不在于學(xué)習(xí)者已經(jīng)擁有哪些語言知識，而在于如何運(yùn)用已有的語言知識來完成真實(shí)情境下的交際任務(wù)。

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