李老師

威久亞洲部咨詢顧問——李老師（我要向李老師咨詢）

個(gè)人介紹：

李老師，畢業(yè)于韓國國民大學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)，從業(yè)5年來，先后從事過韓國和日本的顧問和文簽，現(xiàn)為威久亞洲部經(jīng)理，日韓文簽主管，具有多年從業(yè)相關(guān)經(jīng)驗(yàn)，精通亞洲各國留學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，多次創(chuàng)造低分高就的申請奇跡，經(jīng)手辦理學(xué)生數(shù)百名，申請成功率接近100%，多次獲得學(xué)生與家長的感謝和贊揚(yáng)。

擅長領(lǐng)域：

擅長申請韓國的本科和研究生專業(yè)領(lǐng)域囊括了商科專業(yè)，傳媒專業(yè)，社科專業(yè)，藝術(shù)專業(yè)等。多次創(chuàng)造低分高就的申請奇跡;對韓國本科和研究生錄取的評判體系有著深刻的理解和研究，從而在申請前期能更有針對性的為學(xué)生進(jìn)行準(zhǔn)備工作;

擅長為不同背景下的學(xué)生申請日本語言學(xué)校，對語言學(xué)校申請流程非常熟悉，也熟知日本入國管理局審查體系，能根據(jù)學(xué)生不同背景，為其提出針對性的意見。曾成功為畢業(yè)7年以上的中專學(xué)生成功申請過，也曾為被拒簽的學(xué)生申請成功過。

案例展示：

Z同學(xué)

學(xué)生背景：統(tǒng)招三本畢業(yè)生

學(xué)校：北京化工大學(xué)北方學(xué)院

專業(yè)：應(yīng)用化學(xué)

GPA：71

錄取結(jié)果：慶熙大學(xué)，東國大學(xué)

案例分析：

學(xué)生為高考失利，只得上了普通三本，在校期間，成績一般，最終百分制均分只有71分。其于2014年9月經(jīng)我們申請來到了慶熙大學(xué)語學(xué)院學(xué)習(xí)韓語，再去韓國之前其就已經(jīng)考到了topik4級，在給她申請9月語學(xué)院的同時(shí)，也同時(shí)準(zhǔn)備了2015年3月入學(xué)申請的材料。學(xué)生研究生還想繼續(xù)攻讀化學(xué)專業(yè)，在給她選校的時(shí)候，選擇了本校的慶熙，東國，以及保底的世宗和崇實(shí)，也督促她在2014年10月的topik考試中爭取考到5級，結(jié)果也不負(fù)眾望，順利的考到了5級。在申請過程中，東國是直接提交材料再面試，而慶熙需要提前跟系主任聯(lián)系并拿到推薦信方可申請，因此在前期主要工作在于培訓(xùn)學(xué)生如何跟系主任建立良好的溝通，說白了就是申請前面試，在給學(xué)生做了充足的準(zhǔn)備工作后，學(xué)生順利的拿到了系主任的推薦信，有了推薦信基本就可以說會錄取了，因此世宗和崇實(shí)便放棄了申請，只申請東國和慶熙，最終我們兩所學(xué)校都拿到了offer，學(xué)生最后選擇了慶熙繼續(xù)學(xué)習(xí)。

T同學(xué)

學(xué)生背景：中專畢業(yè)生

學(xué)校：江蘇省無錫交通高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校

專業(yè)：汽車運(yùn)用與維修

GPA：75

錄取結(jié)果：愛和外語學(xué)院

案例分析：

學(xué)生為2009年7月中專畢業(yè)生，申請2017年7月的語言學(xué)校，其畢業(yè)時(shí)間已經(jīng)8年，除此之外，其還曾經(jīng)更名兩次，現(xiàn)名和畢業(yè)證上名字還不一致，其女友在日本福岡攻讀碩士學(xué)位，所以他以旅游簽證，曾兩次赴福岡與女友團(tuán)聚。學(xué)生最初想去東京地區(qū)的語言學(xué)校，眾所周知，日本入國管理局，對于畢業(yè)時(shí)間過長的學(xué)生，審查是非常嚴(yán)格的，因?yàn)樗麄冋J(rèn)為，畢業(yè)時(shí)間很長的學(xué)生，在國內(nèi)生活工作應(yīng)該已經(jīng)很穩(wěn)定，突然要出來留學(xué)，他們是持懷疑態(tài)度的，所以要想提高成功率，重點(diǎn)在于留學(xué)這個(gè)動機(jī)的合理性。根據(jù)他的背景，我們建議他申請福岡地區(qū)的語言學(xué)校，我們在后期也寫了個(gè)說明，內(nèi)容就是被福岡的方方面面所吸引，不光語言學(xué)校選在了福岡，連將來想上的大學(xué)也在福岡，將來計(jì)劃給他定的上九州大學(xué)。留學(xué)動機(jī)光是因?yàn)閷σ粋€(gè)地方向往是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，在書寫留學(xué)理由上，則以其學(xué)歷不高，工作一般，沒有更高的發(fā)展為主因，結(jié)合全球人民眾所周知的中國環(huán)境污染嚴(yán)重以及九州大學(xué)擁有的專業(yè)，最后確定為去日本學(xué)習(xí)環(huán)境治理方面的專業(yè)，這就顯得出國留學(xué)不那么突兀，比較合情合理了。在后期材料的辦理過程中，發(fā)現(xiàn)學(xué)生提供的工作證明和現(xiàn)住址不在一個(gè)市，經(jīng)過了解，雖不在一個(gè)市，但距離很近，開車只需40分鐘左右，雖然客觀事實(shí)是如此，但如果不單獨(dú)寫個(gè)情況說明，日本入管看到，很容易以不符合邏輯而給拒掉，為此我們單獨(dú)寫了個(gè)情況說明。材料辦理完成后，他這種情況屬于入管重點(diǎn)審查人群，為此，我們培訓(xùn)了學(xué)生和擔(dān)保人，以及擔(dān)保人公司，如果接到入管電話，該如何應(yīng)對，后來也證實(shí)，入管確實(shí)打電話給了他們，經(jīng)過之前的培訓(xùn)，應(yīng)對都很自如，結(jié)果也就在意料之中了，順利獲批。學(xué)生和家長對此對我和公司都很感激。