恭喜L同學(xué)被香港教育大學(xué)公共政策與管理專業(yè)錄??！

學(xué)生背景：

學(xué)校：河北經(jīng)貿(mào)大學(xué)

專業(yè)：法律

GPA：80+，無語言

錄取結(jié)果：香港嶺南大學(xué)人力資源管理與組織行為學(xué)

香港教育大學(xué)公共政策與管理

案列分析：

優(yōu)勢：學(xué)生的大學(xué)績點(diǎn)不錯;同時有11年工作經(jīng)驗，對于申請專業(yè)有結(jié)合實(shí)際工作經(jīng)驗的見解;有CET6，平時工作也會用到一定英語沒有徹底拋下英語。

劣勢：多年不接觸英語，語言基礎(chǔ)比較差;同時放下多年的工作基礎(chǔ)重新進(jìn)入校園，需要很大的勇氣，學(xué)生開始也非常猶豫——擔(dān)心拿不到offer，擔(dān)心學(xué)業(yè)跟不上等;距離校園生活比較久遠(yuǎn)，學(xué)習(xí)能力和應(yīng)屆生比肯定有劣勢。

第一次學(xué)生來咨詢的時候，也闡述了想去留學(xué)還有另外很大一個原因，是為了回來落戶，這也是和應(yīng)屆生和剛畢業(yè)沒多久學(xué)生朋友去留學(xué)目的很大的差別。不過學(xué)生對自己這邊沒有什么信心，對自己學(xué)習(xí)能力比較擔(dān)心，同時沒有語言覺得申請上的可能性不太大。對于有多年工作經(jīng)驗的申請者來說，因為距離學(xué)習(xí)已經(jīng)很多年，績點(diǎn)雖然也重要，文書的重要性是更甚。最重要的是對自己申請的專業(yè)，結(jié)合工作經(jīng)驗的個人陳述來打動學(xué)校。

在整個溝通過程中，和學(xué)生一起分析利弊，雖然年紀(jì)上有劣勢，沒有語言，不過同時也有著優(yōu)勢，鼓勵學(xué)生放手一試。學(xué)生回家和家人商量后，決定申請事項全部交給我們辦理。

根據(jù)學(xué)生多年法務(wù)工作的經(jīng)驗，指導(dǎo)學(xué)生把實(shí)際經(jīng)驗和申請的專業(yè)結(jié)合去貫通理解，發(fā)掘?qū)υ搶I(yè)自己的觀點(diǎn)和理解，突出自己的經(jīng)驗優(yōu)勢。我們的文書老師也根據(jù)素材，結(jié)合多年文書經(jīng)驗，幫學(xué)生寫出滿意的文書材料。學(xué)生自己也非常上心，指導(dǎo)他做的事情很盡力去做。

遞交申請后，收到了香港教育大學(xué)公共政策與管理的面試通知，給學(xué)生提供面試指導(dǎo)材料，學(xué)生也很努力準(zhǔn)備面試。在準(zhǔn)備面試期間，香港嶺南大學(xué)在沒有提供語言的情況下，直接下了有條件offer(人力資源管理與組織行為學(xué)雅思需達(dá)6.5)。學(xué)生也順利通過香港教育大學(xué)的面試，拿到了無條件offer。學(xué)生從自身情況考慮，語言畢竟還是弱項，最后決定選擇香港教育大學(xué)(公共政策與管理雅思6)。

本文為威久留學(xué)亞洲部李老師原創(chuàng)文章，如需轉(zhuǎn)載請注明出處。未注明出處擅自轉(zhuǎn)載者，本公司保留追究其法律責(zé)任的權(quán)利。

亞洲部—李老師 馬上咨詢

中國農(nóng)業(yè)大學(xué)畢業(yè)后，09年踏入首師大出版社初涉教育行業(yè)，熟悉中國學(xué)生的優(yōu)勢和劣勢，知道如何揚(yáng)長避短。五年來致力于香港、新加坡和馬來西亞留學(xué)，大量成功案例。擅長各個階段的申請，精通本科和碩士留學(xué)申請的各個環(huán)節(jié)，專業(yè)包括商科，傳媒，社科，工科，文科等領(lǐng)域。從業(yè)多年零投訴，好評無數(shù)，一直以專業(yè)和負(fù)責(zé)的態(tài)度服務(wù)每一位學(xué)生。

點(diǎn)擊查看李老師辦理的成功案例

如想咨詢更多關(guān)于出國留學(xué)相關(guān)問題，可在線與威久留學(xué)專家聯(lián)系。

關(guān)注威久留學(xué)微信公眾平臺了解 最新、最全的留學(xué)資訊!	掃一掃，免費(fèi)跟專家一對一電話溝通