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日語專業(yè)學(xué)生留日的途徑選擇

來源:威久留學(xué)     責(zé)任編輯:威久成都分公司    瀏覽:636次

【導(dǎo)讀】:首先,應(yīng)該認識到語言充其量只能作為一種工具,而不能作為專業(yè),所以建議各類語言生讀大學(xué)期間在學(xué)好語言的同時,對自身將來的職業(yè)發(fā)展方向要有所思慮,也就是要選擇一個適合自己的專業(yè)。如果本學(xué)校設(shè)有輔修專業(yè)課程,那么應(yīng)該積極去爭取輔修。

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  首先,應(yīng)該認識到語言充其量只能作為一種工具,而不能作為專業(yè),所以建議各類語言生讀大學(xué)期間在學(xué)好語言的同時,對自身將來的職業(yè)發(fā)展方向要有所思慮,也就是要選擇一個適合自己的專業(yè)。如果本學(xué)校設(shè)有輔修專業(yè)課程,那么應(yīng)該積極去爭取輔修。如果無法校內(nèi)輔修,那么可以選擇進入社會上一些成人或網(wǎng)絡(luò)學(xué)院就讀相關(guān)專業(yè)。上述方法難以實現(xiàn)的情況下,次之考慮自學(xué)。除此之外,不可放棄英語學(xué)習(xí)。這樣在畢業(yè)后選擇留學(xué)時會相應(yīng)縮短過渡時間,有助于及早進入研究生院就讀。
  
  日語專業(yè)學(xué)生選擇日本留學(xué)的四條路:
  
  1、語言學(xué)校過渡
  
  雖然近年來國內(nèi)培訓(xùn)機構(gòu)的日語教學(xué)水平有了長足的進步,但國內(nèi)學(xué)習(xí)語言多半屬于“速成式”,其功利色彩較濃厚,以考出相關(guān)級別作為語言培訓(xùn)的終極目標。所以學(xué)生即使在有限的學(xué)時中,如愿考出2級或1級,但往往并不能代表學(xué)生真實的日語水平。因為缺乏必要的語言環(huán)境,在口語及聽力方面學(xué)生能力普遍偏弱。
  
  大學(xué)日語專業(yè)本科生,較之社會業(yè)余制學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)時間上相對充裕,但由于一些輔助課程副科的加入及相對寬松的學(xué)習(xí)氛圍,學(xué)生的日語水平與業(yè)余制相比較也高不了太多,充其量就是在日本文化等方面的學(xué)習(xí)會有所涉獵。因為大學(xué)課程設(shè)置中會添加“日本文學(xué)史”|“日本概要”“語言學(xué)概論”等課程,但在聽說等方面也存在較大的問題。所以原則上建議選擇語言學(xué)校過渡。
  
  語言學(xué)校過渡時間一般在半年到1年時間。期間學(xué)校會針對每個人的升學(xué)要求提供相應(yīng)升學(xué)輔導(dǎo),除了聽力口語等方面將有大幅提升外,包括《研究計劃書》寫法、小論文及面試技巧等方面通常會給與一定的輔導(dǎo)。語言學(xué)校過渡絕非像有的人認為的那樣是在浪費時間。目前赴日留學(xué)中,選擇該途徑的學(xué)生占到大部分。語言學(xué)校過渡對于考取日本頂級學(xué)校將會起到事倍功半的作用。
  
  2、“編入學(xué)”過渡
  
  對于一些專業(yè)能力較差的學(xué)生可以選擇“編入學(xué)”(專升本)過渡。選擇專升本的目的是為了彌補自己在專業(yè)知識方面的不足,專升本1~2年過渡過程中,在專業(yè)知識大幅提升的前提下,可考慮報考大學(xué)院。選擇升入同一所大學(xué)的大學(xué)院相對來講更容易適應(yīng)。
  
  3、“研究生”過渡
  
  大學(xué)日語專業(yè)本科畢業(yè)生,往往對于該途徑較感興趣,認為只要做成了“研究生”似乎就進入了大學(xué)院的保險箱,實則不然。
  
  這里的“研究生”,不同于國內(nèi)的“研究生”概念,屬于非學(xué)歷教育,它是跟著教授就某一課題作相關(guān)研究的學(xué)生,是非正規(guī)學(xué)生,一般中譯為“旁聽生”。對中國學(xué)生來講,該“研究生”概念多半被理解為考入大學(xué)院的預(yù)科過渡。
  
  “研究生”的錄取,一般以書面審查為主,但事前必須征得指導(dǎo)教授的認可,也就是要事先找好導(dǎo)師,這給一些海外學(xué)生帶來了極大的不利。雖然現(xiàn)代通信技術(shù)蓬勃發(fā)展,通過網(wǎng)絡(luò)等手段似乎很容易與自己心儀的教授取得聯(lián)系,但對方在對你毫無了解的情況下,是否愿意接收,令人懷疑。據(jù)本人多年的經(jīng)驗,在沒有與申請者謀面的前提下,靠此種方式聯(lián)系成功的案例并不多見。申請者往往落得費了很多時日卻無終而果,最后許多人還是回過頭來老老實實通過讀語言學(xué)校實現(xiàn)赴日留學(xué)。
  
  補充一點,對于一些日語能力相對較弱的學(xué)生選擇此種方式赴日留學(xué)風(fēng)險性較大。這類學(xué)生即使僥幸作為“研究生”赴日,但因為研究生多為導(dǎo)師負責(zé)制,一般在日語方面不會做系統(tǒng)培訓(xùn),所以經(jīng)常發(fā)生學(xué)生大學(xué)院聽課困難,即使勉強畢業(yè),但日語仍是“半吊子”,易給人一種“混畢業(yè)”的印象,在其后的職業(yè)生涯中將會陷入尷尬的境地。
  
  4、直接進入大學(xué)院
  
  由于日語小語種自身的局限性加之招生體制等多方面的限制,目前直接在中國進行大學(xué)院招生的學(xué)??芍^少之又少。能夠跳過過渡直接進入大學(xué)院就讀的學(xué)生也可謂少之又少。特別是日語專業(yè)本科畢業(yè)生,由于缺乏必要的專業(yè)知識學(xué)習(xí),直接進入日本大學(xué)院學(xué)習(xí)的可能性更是微乎其微(個別較差私立大學(xué)除外)。因為一些大學(xué)院考試除必要日語水平測試外,通常會對專業(yè)方面用日語作相關(guān)測試。對于日語專業(yè)本科畢業(yè)生,即使擁有1級證書,日語水平較高,但要用日語來考相關(guān)專業(yè),在幾乎毫無基礎(chǔ)的前提下成功的概率幾乎沒有。當然,也有一些日本私立大學(xué),考試科目以日語為主,外加小論文,但這類大學(xué)多為日本一般的私立大學(xué)。如果要考取相對較好的日本大學(xué)院一般均需要不同程度的過渡。
  
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