F同學(xué)

學(xué)生背景：

學(xué)校：國內(nèi)雙非二本院校

專業(yè)：社會學(xué)專業(yè)

GPA：3.75/5 ，雅思6.5

錄取結(jié)果：香港中文大學(xué)社會服務(wù)管理

案例分析：

學(xué)生的優(yōu)勢分析：本科期間多次獲得獎學(xué)金和獎勵；相關(guān)社會實踐活動比較豐富，同時參加過多份社工機構(gòu)的實習(xí)，有非常不錯的經(jīng)驗背景。

劣勢分析：二本院校，學(xué)校背景沒有優(yōu)勢，同時開始的時候?qū)W生自己信心不足。

在和F同學(xué)的前期交流中，學(xué)生一直對于自己的院校背景比較在意，自信心非常不足。李老師根據(jù)她的意愿結(jié)合學(xué)生自身的條件，為她制定了相關(guān)專業(yè)規(guī)劃，同時鼓勵學(xué)生。根據(jù)學(xué)生豐富的專業(yè)實習(xí)經(jīng)歷和課外實踐的素材，文書寫作上盡量突出學(xué)生的個人特色和豐富經(jīng)歷，弱化雙非院校背景的不足。雅思考試學(xué)生這邊也比較順利，第二次就考到了6.5，申請的時候帶雅思同時一起遞交。學(xué)生大三就咨詢相關(guān)事項，并很快定了下來，開始準(zhǔn)備工作，在申請季到來前，就準(zhǔn)備好了所有材料和語言。香港的申請是先到先得制，在開通申請的第一時間就幫學(xué)生遞交了申請。由于不同學(xué)校專業(yè)申請系統(tǒng)開放時間不同，港中文開通比較早，就先申請中文的社會服務(wù)管理，雖然等待過程有點漫長，最后順利拿到了offer。該同學(xué)認(rèn)為個人的院校背景能夠收到港中文的錄取已經(jīng)非常滿意，直接接受offer。

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