學生背景

學生背景： 上海某二本院校大學 計算機專業(yè) 

標準化成績： GPA 78%  雅思6

申請期望：加拿大心理學較好大學

申請結果： University of Dalhousie  SFU. 本科雙錄取

優(yōu)勢：對心理學興趣濃厚 ；語言成績尚可
     劣勢：沒有心理學相關背景；大學成績不突出；非應屆高中生

顧問分析

上海某二本院校計算機專業(yè)學生Leo將于今年7月畢業(yè)，去年3月和我們?nèi)〉寐?lián)系，他對心理學很感興趣，因目前在國內(nèi)心理學這一領域算是空白，沒有很突出的院校，Leo考慮出國深造。在加拿大碩士改不了專業(yè)的硬性條件下Leo決定重修第二學位，往心理學方面發(fā)展。但是對于Leo申請讀本不是應屆畢業(yè)生的情況，申請背景比較復雜。我們在給他評估大學課程的同時指導他做本科的課程描述，并考核了他的語言能力，覺得Leo還是有希望被心理學專業(yè)錄取。給他推薦了幾所心理學不錯的院校，學習計劃需要做的更充實，Leo當年的高考成績不錯，算是一大亮點，其次對為什么轉(zhuǎn)換專業(yè)也做了合理解釋。我們給他具體指導時間節(jié)點規(guī)劃，考了兩次雅思，最后出分雅思6，趕在去年9月網(wǎng)申第一時間開放遞交了申請，其他材料也根據(jù)學校要求繼續(xù)跟進，最終在今年3月拿到了心理學專業(yè)的錄取，包括Dalhousie和SFU. Leo家里人也一直擔心重讀本的簽證風險，事實上但根據(jù)我們多年的經(jīng)驗，在申請不同專業(yè)的學習計劃上，只要給簽證官合理的闡述，解釋清楚學生確實有這個學習能力和明確的意向選擇就讀該專業(yè)，那么簽證是沒問題的?，F(xiàn)在，Leo已經(jīng)準備材料送簽，考慮到之前三年計算機專業(yè)的課程，我們也在盡量的幫他和學校溝通學分豁免的問題。

咨詢專家：李嬌

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