美國西北大學作文題

1、誰是你們這代的代言人？他或她傳達了什么信息？你同意嗎？為什么？

2、有種理論認為：偉大的領(lǐng)袖人物都是由他們所處的具體的時代創(chuàng)造產(chǎn)生的。照你的看法，偉大人物的產(chǎn)生，是由于所處的環(huán)境，還是由于個人的特質(zhì)？試舉出一位人物來支持你的觀點。

3、在愚蠢的錯誤和聰明的失誤之間總是存在著重大的不同。請說一說你的一個聰明的失誤，并且解釋一下它怎么給你或他人帶來益處。

4、羅馬教皇八世Boniface要求藝術(shù)家Giotto放手去畫一個完美的圓來證實自己的藝術(shù)技巧。什么看似簡單的行為能表現(xiàn)你的才能和技巧？怎么去表現(xiàn)？

美國芝加哥大學的作文題

1、想像你是某兩個著名人物的后代，誰是你的父母呢？他們將什么樣的素質(zhì)傳給了你？

2、假如一個平常的日子被加上了4小時35分鐘，你將會做什么不同的事？

3、開車進芝加哥市區(qū)，從肯尼迪高速公路上能看到一個表現(xiàn)著名的芝加哥特征的建筑壁飾。如果你可以在這座建筑物的墻上畫任何東西，你將畫什么，為什么？

美國普林斯頓大學作文題

1、你認為什么思想、發(fā)明、發(fā)現(xiàn)或創(chuàng)造到目前為止對你的人生產(chǎn)生了最大的影響？請簡要說明。

2、什么是你曾經(jīng)不得不作出的最困難的決定？你是怎么作的？

3、直至你目前的生活，你的什么具體的成功給了你最大的滿足？

法國高考(論壇)作文題

文科：

題1:感知能力是否可以來自教育？

題2:對于活體的科學認知是否可能？

題3:評述薩特《倫理學筆記》中的一段文字。

理科：

題1:藝術(shù)是否改變我們的現(xiàn)實意識？

題2:演示是否是確認現(xiàn)實的唯一手段？

題3:評論叔本華《意志與表象的世界》中的一段文字。

經(jīng)濟社會科：

題1:人們是否可以不受磨難而滿足欲望？

題2:認識他人是否比認識自己更容易？

題3:評述托克維爾《論美國的民主》中一段文字。

●外國的作文考試給了學生更多的思維自由。

從作文題目選擇性上看，國外的作文考試，學生都有多個題目可以選擇，換句話說就是可以根據(jù)個人的興趣或?qū)ｉL選擇作文題目。

從作文題目開放性上看，我國傾向于限制性的命題模式，比如今年的09高考海南卷作文題：材料作文《誠實善良》?！墩\實善良》這個題目本身，已經(jīng)用人們的道德價值觀限制住了考生的思維發(fā)揮空間。而江蘇省高考作文題目：品味時尚。這個題目對農(nóng)村孩子來說就很有難度了，如果說勤奮讀書考大學也算是時尚的話，這個題目倒還算公平。對比來看，外國的作文題更為開放，學生可以發(fā)表不同的意見和看法，而且這些看法沒有明顯的對錯之分，也沒有條條框框的限制。不過今年的作文題目中也不乏開放性較強的，比如我有《一雙隱形的翅膀》《我說90后》等，但總體來說還是停留在讓考生“言之有物”的標準上。

●外國的作文考試偏重對學生想象及思考能力的考查。

外國的作文命題與我國的差異很大。國情以及文化背景的不同導致了價值取向的不同，當然這兩種取向并沒有優(yōu)劣之分。但國外的作文命題更易使學生表達出自己的獨特見解，進而引導學生關(guān)注社會，積極思考。我國的高考作文偏重考察學生對文字運用能力，更關(guān)注考生文章的內(nèi)容及形式。當然文學寫作是重要的，但也會使學生學生僅僅停留在對表象的描述上，而無法做到更深層次的思考。我想矛盾在于：給學生發(fā)揮空間越大，評判標準的制定就越有難度，更何況中國的高考考生如此之多，如果照搬國外的作文考試模式，顯然實現(xiàn)的可能性不大，但國外的命題模式至少可以給我們的高考作文提供了一種可參考的命題方式。