許多準(zhǔn)備出國(guó)留學(xué)到德國(guó)的中國(guó)學(xué)生經(jīng)常面臨這樣的一個(gè)尷尬局面，在國(guó)內(nèi)考取得的大學(xué)學(xué)歷得不到德國(guó)大學(xué)的完全承認(rèn)。因?yàn)榈聡?guó)的理工科碩士、文科碩士和國(guó)家考試證書的制度自成體系，不同于英美的學(xué)士(Bachelor)和碩士(Master)的學(xué)歷制度。令人可喜的是，現(xiàn)在這種情況正在漸漸改變。

自新的學(xué)位制度開始實(shí)施以來，國(guó)際學(xué)士/碩士學(xué)位已經(jīng)在德國(guó)的大學(xué)越來越流行。并根據(jù)德國(guó)高等教育研究和規(guī)劃國(guó)家研究所最近所公布的一份調(diào)查報(bào)告，現(xiàn)在新的學(xué)位所設(shè)專業(yè)已經(jīng)占了本國(guó)所有高校所開設(shè)專業(yè)的11%。而且?guī)缀趺刻於加幸粋€(gè)新的學(xué)士/碩士專業(yè)在德國(guó)的高校誕生。

早在1997年10月的德國(guó)文化部長(zhǎng)會(huì)議上和德國(guó)高校條例總綱條例中，就提出了引進(jìn)英美體系的建議。新體系實(shí)行的同時(shí)并不放棄老的理工科碩士，文科碩士和國(guó)家考試的制度。這個(gè)改革的一個(gè)重要目標(biāo)是，通過學(xué)士/碩士學(xué)位促進(jìn)國(guó)際間的學(xué)生交流，給德國(guó)學(xué)生在國(guó)外大學(xué)就讀提供更多便利，英語授課的專業(yè)則主要是吸引來自外國(guó)的學(xué)生。另一個(gè)目標(biāo)是縮短大學(xué)學(xué)習(xí)年限。文科碩士和工商碩士的規(guī)定學(xué)習(xí)年限一般至少是8個(gè)學(xué)期。根據(jù)新的考試制度，取得學(xué)士學(xué)位要6個(gè)學(xué)期。作為一個(gè)更加貼近職業(yè)實(shí)踐的學(xué)位，它對(duì)降低輟學(xué)率也應(yīng)發(fā)揮作用。

最新的統(tǒng)計(jì)結(jié)果表明，提供學(xué)士/碩士學(xué)位的專業(yè)已超過1,000個(gè)，有大約12.4萬名學(xué)生在各綜合大學(xué)和應(yīng)用大學(xué)攻讀文學(xué)學(xué)士及理科學(xué)士學(xué)位，6500余名學(xué)生攻讀碩士學(xué)位。它的學(xué)制安排非常緊湊，學(xué)生只需3到4年便可獲得學(xué)士學(xué)位，繼續(xù)深造1到2年即可擁有碩士學(xué)位，其間還包括了職業(yè)實(shí)習(xí)與國(guó)外學(xué)習(xí)。從開設(shè)專業(yè)的數(shù)量來看，像慕尼黑理工大學(xué)就有32個(gè)新學(xué)位專業(yè)，一般大學(xué)也至少有7個(gè)專業(yè)以上。從專業(yè)方向上來看，經(jīng)濟(jì)、社會(huì)和工程科學(xué)類專業(yè)是最多的，此外數(shù)學(xué)、自然科學(xué)、語言和文化學(xué)等專業(yè)也占相當(dāng)大的比重。

引入學(xué)士學(xué)位的先驅(qū)----波鴻魯爾大學(xué)，它作為實(shí)行這個(gè)改革的第一所德國(guó)國(guó)立大學(xué)，早在1993年就在文科院系中引進(jìn)了學(xué)士學(xué)位，并逐漸擴(kuò)展到自然科學(xué)各系中，并專門針對(duì)某個(gè)職業(yè)的學(xué)士學(xué)位構(gòu)成了基礎(chǔ)，倘若期望再做進(jìn)一步的深造，可繼續(xù)獲得碩士學(xué)位。“我們的中期目標(biāo)是對(duì)整個(gè)大學(xué)進(jìn)行一次改革，使之轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)士/碩士模式?！痹撔８毙ｉL(zhǎng)羅蘭德博士解釋道。他們給改革的一個(gè)理由是：使學(xué)生在學(xué)習(xí)中根據(jù)自己的興趣和特長(zhǎng)進(jìn)行研究，并獲得相應(yīng)的學(xué)位。一個(gè)獲得政治學(xué)學(xué)士學(xué)位的學(xué)生，可以在這之后進(jìn)行經(jīng)濟(jì)學(xué)碩士課程的學(xué)習(xí)。對(duì)于那些學(xué)習(xí)文科的學(xué)生來說，這場(chǎng)改革已經(jīng)初見成效。負(fù)責(zé)這次模式改革協(xié)調(diào)工作的阿斯特理介紹說：“在我們?nèi)ツ戤厴I(yè)的90名學(xué)士中，有一半人無需繼續(xù)深造為碩士就已找到了并立刻開始了具體的工作?！?/FONT>