2009年畢業(yè)生獲得學(xué)位同時得到成績報告，雇主可全面評判學(xué)生能力

　　從2009年起，到英國學(xué)習(xí)英語、生物學(xué)，會計學(xué)和創(chuàng)作藝術(shù)學(xué)專業(yè)的畢業(yè)生在獲得學(xué)位時，將得到一份反映其高等教育成績的報告(Higher Education Achievement Report，簡稱HEAR)。據(jù)悉，英國18所大學(xué)將試行該項新學(xué)位制度。

　　義工經(jīng)歷及老師評核都會寫在報告中

　　英國大使館文化教育處教育推廣高級官員介紹說，在萊斯特大學(xué)校長羅伯特?伯格斯教授的主持下，英國學(xué)生成績評估和記錄工作領(lǐng)導(dǎo)小組建議試行“高等教育成績報告”作為評定和記錄學(xué)生的新方法。試行的專業(yè)包括英語、生物學(xué)、會計學(xué)和創(chuàng)作藝術(shù)學(xué)。有可能在2010至2011學(xué)年度正式推廣到其他大學(xué)。

　　該報告能夠顯示學(xué)生在某個科目的表現(xiàn)和老師的評核結(jié)果，同時也包括例如學(xué)生在學(xué)期間的義務(wù)工作經(jīng)歷、撰寫報告的能力以及團隊合作精神等方面的評價。目前新制度和傳統(tǒng)的畢業(yè)成績分級制度并行。

　　傳統(tǒng)分級不能全面反映學(xué)生真實水平

　　此次英國高等教育學(xué)位制改革能更詳細(xì)地展示英國學(xué)生的高等教育成就，能讓雇主更清晰地了解學(xué)生的能力，提高了英國留學(xué)的吸引力。

　　在傳統(tǒng)的成績分級制度下，英國的大學(xué)生在畢業(yè)時得到的成績分為不同等級：一等、二等一級、二等二級和三等。近年來有太多畢業(yè)學(xué)生拿到二等一級或以上成績，雇主很難通過畢業(yè)成績對學(xué)生真正的知識水平和能力做出全面真實的評估。

　　18所參與改革的英國大學(xué)有：曼徹斯特大學(xué)、紐卡素大學(xué)、圣安德魯大學(xué)、倫敦大學(xué)學(xué)院、萊斯特大學(xué)、諾桑比亞大學(xué)、諾咸頓大學(xué)、基爾大學(xué)、格林尼治大學(xué)、德比大學(xué)，以及韋爾斯的阿鮑里斯特維斯大學(xué)等。