――選校從RAE排名透視英國大學研究實力
2008年金融危機的突如其來讓眾多行業(yè)陷入困境??鐕緲I(yè)務萎縮,用人數(shù)量減少;國內(nèi)企業(yè)為求生存和發(fā)展,紛紛裁員。據(jù)統(tǒng)計,2008年,500萬畢業(yè)生涌入就業(yè)市場!至今仍有100萬未能順利走上工作崗位;2009年610萬畢業(yè)生即將走出校園!2009年就業(yè)形勢將更為嚴峻。對此,在讀或者畢業(yè)的學生在金融危機期間, 充實、提升自己才是明智的選擇。與其碰的頭破血流,不如養(yǎng)精蓄銳,后蓄待發(fā)。對于想留學英國深造的學子,這無疑是一個絕佳的機會。
轉(zhuǎn)眼間,鼠年變牛年。2009年秋季申請進入高峰期。一般來說,每年9月至12月是黃金時間,目前已經(jīng)是英國名校錄取的末班車了,學校都有名額限制,滿額不再受理申請。尤其是英國前30的名校,更要早些行動, 最好在入學當年的2月份之前遞交。處理周期通常為4-8周。這樣算來,大概在4月份左右獲得院校錄取通知書 6,7月份遞交簽證(申請簽證的最早時間是你所持有的OFFER的開學日期早3個月!提前超過3個月的大使館不受理),順利獲簽9月份即可赴英入學。就目前的情況來講,申請通知書和準備簽證材料的時間都已經(jīng)很緊了。
對于那些打算要出國讀研究生的學子們來說,選校無疑成為首先要考慮的問題: 英國什么樣的大學研究實力最強?實驗設施最好?課程開設資金最為充裕,等等熱點問題都成為留學學子最為關注的焦點,在此,威久英國留學專家給廣大準備去英國讀研究生的學子提供了以下選校參考方式,希望會對學生起到一定的幫助。
英國RAE排名
英國高等學校的科研評估(Research Assessment Exercise,RAE) 被視為是英國最具權(quán)威的兩大評估之一。RAE每7年一次,首次評估始于1986年,最近的一次評估是在2008年底。 RAE的一個重要特點就是把學科作為評估單元。 由于高等學校發(fā)展歷史的不同和整體水平的懸殊,辦學又各有特色,因此,以學校為評估單元很難體現(xiàn)公平性。為解決這一問題,英國的高??蒲性u估在具體評估操作過程中都是以學科為評估單元,按照各學科科研質(zhì)量進行排名的,實際上就是學科科研質(zhì)量評估。
2008年12月英國大學最新研究評估考核(RAE)。有一半以上受考核的英國大學被認為達到“世界領導級水平”或者“環(huán)球大學中的優(yōu)秀地位”。英國高等教育撥款機構(gòu)將按照考核結(jié)果決定每所大學所得的研究撥款總額。根據(jù)現(xiàn)行研究撥款辦法,這些名列榜首的院校將可以獲得總數(shù)達15億英鎊的撥款中的最大份額。排名結(jié)果將影響有關大學在未來五年內(nèi)所得的研究撥款。
以下表格是泰晤士報2008年12月最新公布的RAE排名,此次排名距離上次排名時隔7年之久。在此,我們可以看到RAE排名前66的大學及研究機構(gòu)名單,其中標注紅字的大學都是一些英國留學非常熱門的大學,讀者可以適當關注。
從上面RAE排名中我們可以看出曼徹斯特大學、約克大學、布里斯托大學、艾塞克斯、瑪麗皇后學院、謝菲爾德大學、阿斯頓大學、??速愄氐却髮W的星級都是非常高的。說明這些學校能夠獲取到足夠的基金去發(fā)展學校的實驗設施和師資力量,因而大家可以重點關注,尤其是學習工程類的學生。
在此我們要特別推薦一下在RAE評比中表現(xiàn)尤為出色的曼徹斯特大學
2008年RAE英國曼徹斯特大學的表現(xiàn)
按研究活動的分數(shù)來看,曼徹斯特大學被認為是2項最高的質(zhì)量水平的4星和3星的排名顯示曼大在第三位,僅次于劍橋大學和牛津大學。
不管哪種方式進行的分析,結(jié)果顯示英國曼徹斯特大學均列為英國最好的大學之一;
曼徹斯特多樣性的研究在英國是無可匹敵的:他們的研究在53個學科領域,超過了其它任何英國大學;
曼徹斯特大學在6項領域都排在英國的前列:癌癥研究、牙科、護理、俄語、社會學和西班牙文和伊比利亞研究。研究結(jié)果還表現(xiàn)在我們的特殊領域,包括工程、生物、發(fā)展研究和音樂;
曼徹斯特65 %的研究活動被評為世界領先或國際優(yōu)秀;
這其中的一個主要領域就是曼徹斯特出色的商學院?,F(xiàn)在曼徹斯特商學院是英國領先的研究中心。
對于英國留學擇校參考威久英國部經(jīng)理
黃老師還提到了另外一個很重要參考標準――教學質(zhì)量評估TQA(Teaching Quality Assessment)。TQA是英國院校教學質(zhì)量最為直接的官方評估標準,分數(shù)滿分為24分,20分以上該專業(yè)的教學質(zhì)量就屬于優(yōu)秀。這個指標對去英國讀授課式研究生和本科生的學生非常有指導意義。因為這個指數(shù)的高低決定了該專業(yè)實際教學質(zhì)量的水平,而本科生和授課式研究生的教學以授課為主。
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