2008年底，在加拿大溫哥華的女兒被全美排名第四的常青藤名校賓夕法尼亞大學(xué)提前錄取。我女兒是在高三快結(jié)束時(shí)(加拿大高中為四年)，才決定要報(bào)美國(guó)大學(xué)，距離她最后被美國(guó)大學(xué)錄取只有不到8個(gè)月的時(shí)間。而此時(shí)，我們?nèi)覍?duì)于美國(guó)大學(xué)申請(qǐng)可以說(shuō)是兩眼一抹黑。

　　的確，目前有很多關(guān)于美國(guó)大學(xué)申請(qǐng)的指導(dǎo)類的書籍和網(wǎng)站，但總體感覺(jué)是這些內(nèi)容都像是隔靴搔癢，里面的介紹全面但粗略，對(duì)實(shí)際的操作其實(shí)沒(méi)有太大幫助。而通過(guò)8個(gè)月來(lái)對(duì)女兒申請(qǐng)的參與，我最大的感受就是申請(qǐng)美國(guó)大學(xué)的確有秘笈。

　　有很多共性的問(wèn)題，比如：

　　美國(guó)大學(xué)招生過(guò)程中最看重申請(qǐng)人哪方面的表現(xiàn)？有哪些具體的錄取標(biāo)準(zhǔn)？

　　怎樣才能創(chuàng)造條件讓自己符合這些標(biāo)準(zhǔn)？

　　選擇大學(xué)時(shí)應(yīng)該考慮哪些因素？

　　國(guó)際留學(xué)生與美國(guó)本土考生在申請(qǐng)和錄取時(shí)有什么不同？

　　怎樣看待大學(xué)的總體排名和在某個(gè)具體專業(yè)上的實(shí)力？

　　怎樣寫好申請(qǐng)作文？

　　怎樣有效地展示自己的特長(zhǎng)和成就？

　　怎樣與大學(xué)的招生辦聯(lián)系？與所在的中學(xué)溝通？

　　選擇什么樣的人寫推薦信？等等。

　　如何很好地應(yīng)答這些問(wèn)題就是成功申請(qǐng)美國(guó)大學(xué)的秘笈。曾有一個(gè)美國(guó)大學(xué)教育咨詢顧問(wèn)寫過(guò)關(guān)于成功申請(qǐng)美國(guó)大學(xué)的書，她在書里提到很久以來(lái)大學(xué)申請(qǐng)的秘訣在美國(guó)是不公開的，有了成功經(jīng)驗(yàn)對(duì)秘訣有所體會(huì)的家長(zhǎng)和考生并不愿意輕易與別人分享他們的心得。有些家長(zhǎng)曾經(jīng)要求她將出版計(jì)劃推遲到自己的孩子進(jìn)入大學(xué)后， 以避免太多人了解這些“秘笈”，成為更強(qiáng)的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手。更有甚者是一位家長(zhǎng)揚(yáng)言要不惜代價(jià)買斷此書在曼哈頓的銷售，以防止有人和他同時(shí)讀到這本書。真是可憐天下父母心！

　　我女兒被賓夕法尼亞大學(xué)錄取后，有很多人向我了解，為什么我孩子能在短短八個(gè)月就申請(qǐng)成功，除了她日常的學(xué)習(xí)成績(jī)還不錯(cuò)外，還有什么其它原因。其實(shí)，原因很簡(jiǎn)單，那就是經(jīng)過(guò)8個(gè)月的摸索、總結(jié)，我們多少了解、掌握并使用了一些申請(qǐng)美國(guó)大學(xué)的秘笈。

　　近年來(lái)，中國(guó)有越來(lái)越多的家長(zhǎng)送孩子去美國(guó)讀大學(xué)本科。在這里，我想把自己點(diǎn)點(diǎn)滴滴的經(jīng)驗(yàn)告訴大家，讓你們?cè)趲椭约汉⒆由暾?qǐng)美國(guó)大學(xué)時(shí)不再像我們那樣摸著石頭過(guò)河。我不是大學(xué)招生人員，也不是什么教育咨詢專家，我既不需要刻意地為某個(gè)大學(xué)做宣傳，也不需要以此招攬生意。我要告訴你的都是我第一手的經(jīng)驗(yàn)和心得，是我自己在與美國(guó)大學(xué)招生辦，招生老師，中學(xué)畢業(yè)班輔導(dǎo)員，身邊熟悉的考生及他們的家長(zhǎng)的交流中得來(lái)的，是我到大學(xué)校園參觀，聽大學(xué)介紹會(huì)時(shí)學(xué)到的，是經(jīng)過(guò)我孩子的實(shí)際經(jīng)歷驗(yàn)證的。

　　為了能夠更好的讓大家了解這些內(nèi)容，我用50個(gè)我親身經(jīng)歷和用心探索而總結(jié)出來(lái)的故事來(lái)向大家講述如何成功申請(qǐng)美國(guó)大學(xué)。

    一位亞裔母親的尷尬：美國(guó)不是“考大學(xué)”

　　2008年11月的一個(gè)晚上，美國(guó)的芝加哥大學(xué)，西北大學(xué)，卡內(nèi)基梅隆和杜克大學(xué)聯(lián)合到溫哥華舉辦了一個(gè)招生推介會(huì)。按照慣例，四所學(xué)校的代表分別作了演講后，就讓在座的聽眾提問(wèn)題。

　　一位亞裔模樣的媽媽問(wèn)：“SAT考多少分才能被芝加哥錄??？”

　　芝加哥大學(xué)招生辦國(guó)際部主任答：“沒(méi)有具體分?jǐn)?shù)要求。SAT不是我們選拔學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)，我們會(huì)看申請(qǐng)者的綜合素質(zhì)，如學(xué)校成績(jī)，課外活動(dòng)，特長(zhǎng)等”。

　　家長(zhǎng)：“學(xué)校會(huì)不會(huì)考慮到溫哥華沒(méi)有像美國(guó)那么正規(guī)的SAT補(bǔ)習(xí)學(xué)校，而相應(yīng)地降低對(duì)這里考生SAT的分?jǐn)?shù)的要求？”

　　招生主任：“我們會(huì)考慮到考生所在環(huán)境，不會(huì)用一個(gè)硬性的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)評(píng)估所有學(xué)生。”

　　家長(zhǎng)(仍不愿放棄)：“如果有兩個(gè)學(xué)生，其它情況都一樣，只有SAT成績(jī)不同，你是否會(huì)錄取分?jǐn)?shù)高的那個(gè)呢？”。

　　招生主任(禮貌地笑)：“您覺(jué)得這個(gè)世界上能找出一模一樣的兩個(gè)人嗎？”。

　　此時(shí)，我們?cè)谶@位家長(zhǎng)臉上看到了一絲尷尬。 

　　要點(diǎn)：

　　美國(guó)大學(xué)入學(xué)不是“一考定終身”，從應(yīng)試教育中拼殺出來(lái)的中國(guó)學(xué)生和家長(zhǎng)應(yīng)該避免同樣的誤區(qū)。 

　　說(shuō)明：

　　其實(shí)，美國(guó)沒(méi)有類似中國(guó)的高考制度，不是一考定終身。美國(guó)大學(xué)在招生時(shí)看的是學(xué)生在高中幾年里的學(xué)習(xí)成績(jī)、課外活動(dòng)、個(gè)人能力和特長(zhǎng)等多方面的一貫表現(xiàn)。

　　從學(xué)習(xí)成績(jī)來(lái)說(shuō)，他們會(huì)要求學(xué)生提供高中每年的成績(jī)單，并以學(xué)生在高中里各科成績(jī)?yōu)榛A(chǔ)計(jì)算出一個(gè)綜合平均分(GPA)作為對(duì)該學(xué)生高中在校學(xué)習(xí)成績(jī)的評(píng) 定。他們相信幾年的平時(shí)成績(jī)加起來(lái)更能反映出一個(gè)學(xué)生在學(xué)業(yè)上的成就和能力。所以想上好大學(xué)的美國(guó)中學(xué)生會(huì)花更多的功夫爭(zhēng)取在學(xué)校的各門功課中有出色表 現(xiàn)，而不是一味地追求SAT高分。

　　在中國(guó)我們都說(shuō)“考大學(xué)”，因?yàn)楦呖挤謹(jǐn)?shù)決定考生的命運(yùn)。在美國(guó)，人們說(shuō)“申請(qǐng)大學(xué)”因?yàn)閷W(xué)生們經(jīng)歷的只是一個(gè)申請(qǐng)過(guò)程。

　　說(shuō)SAT不是中國(guó)的高考，還因?yàn)樗目荚噧?nèi)容和性質(zhì)都與我們的高考不同。SAT是一項(xiàng)測(cè)試學(xué)生發(fā)展?jié)撃艿臉?biāo)準(zhǔn)考試，考的是學(xué)生的邏輯推理和分析能力，測(cè)試內(nèi)容與美國(guó)高中教程沒(méi)有直接的聯(lián)系，需要考生靈活地運(yùn)用在學(xué)校里學(xué)到的知識(shí)做出合理的推理和判斷。

　　SAT是美國(guó)大學(xué)招生官員評(píng)估申請(qǐng)學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)之一，但絕對(duì)不是唯一的標(biāo)準(zhǔn)。單純的SAT高分，哪怕滿分，都不能成為被大學(xué)錄取的保障。有人SAT考2150分(滿分2400)進(jìn)了哈佛，也有人考了2350分而沒(méi)有被自己向往的大學(xué)錄取。所以，千萬(wàn)不要對(duì)SAT有過(guò)分崇拜。

　　把注意力過(guò)多地放在SAT上是很危險(xiǎn)的。這會(huì)使我們迷失方向，忙活半天不得要領(lǐng)，關(guān)鍵的東西又沒(méi)抓住，很可惜！

　　雖然對(duì)于中國(guó)學(xué)生來(lái)說(shuō)，英語(yǔ)是第二語(yǔ)言，可能需要花費(fèi)比美國(guó)學(xué)生更多的時(shí)間來(lái)補(bǔ)習(xí)TOEFL和SAT，以證明自己過(guò)了語(yǔ)言關(guān)，具備了用英語(yǔ)接受高等教育的語(yǔ)言水平。但是，且不可因此忽略了學(xué)校的學(xué)習(xí)，撿了芝麻丟了西瓜。