很早就想對這個問題進行一個闡述，原因是在我（加歐部經(jīng)理許飛）接觸到的客戶當(dāng)中，有相當(dāng)大的比例的高中生家長都在困惑，到底是高二結(jié)束就送孩子出去還是要讀到高中畢業(yè)后再出去。先給一個籠統(tǒng)的答案：依孩子的個人情況而定；依留學(xué)目的國而定。

從根源上分析，家長有這樣的困惑主要是對我們國內(nèi)高三教育的質(zhì)疑。高三幾乎不學(xué)新的知識，一整年沉浸在題海戰(zhàn)術(shù)中，沉浸在高考的壓力下。越來越多的家長想讓孩子有個解脫，想讓孩子接受更加人性化的教育，于是這樣的疑問的家長就越來越多，他們只能像抓鬮一樣給孩子抓一條路，走過去之后結(jié)果好的全家皆大歡喜，結(jié)果不好的，只能暗自后悔。為了盡可能的避免這樣的事情發(fā)生，我們依據(jù)上面我提到的兩個基本點來解開這個答案。

一、在國內(nèi)有著優(yōu)秀的學(xué)術(shù)成績和良好的英語基礎(chǔ)的學(xué)生，這類學(xué)生推薦完成高三后出國留學(xué)。

原因：此類學(xué)生大都綜合素質(zhì)較高，學(xué)習(xí)能力較強，考出符合要求的語言成績不是一件困難的事情，加上國外是申請制而非考試制，通暢申請周期也要一年時間，這樣就一邊完成中國的學(xué)業(yè)，一邊完成國外的申請，是兩不耽誤的。

二、學(xué)生成績中等，難點在考出符合標準的語言成績幾乎不可能。這類學(xué)生也是推薦高三后出國留學(xué)，但是高三的主要任務(wù)有所不同。

原因：這類學(xué)生的硬傷在于語言，在完成高一高二的基礎(chǔ)課程后，高三階段這類學(xué)生的重點要放在學(xué)習(xí)英語上，畢竟確定了出國留學(xué)之后，語言關(guān)是他們的生存關(guān)。可以用高三一個學(xué)期的時間突擊英文，同時辦理申請，待高三畢業(yè)后有個高一個階層的英語水平迎接國外學(xué)習(xí)生活的挑戰(zhàn)。

三、成績一般或不盡人意，英語水平更是無法達到國外讀書要求：這類學(xué)生建議高二畢業(yè)以后直接出國。

原因：已經(jīng)不適應(yīng)中國的學(xué)習(xí)了，再把TA留下來熬一年的意義也不是很大。盡早的讓TA融入到國外的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境中去，為將來的大學(xué)專業(yè)學(xué)習(xí)打好堅實的基礎(chǔ)。

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