在中國(guó)家長(zhǎng)的眼中，孩子的名次是優(yōu)秀與否的重要標(biāo)準(zhǔn)，名次越高，孩子越好。這種中國(guó)式的“名次思維”已經(jīng)滲透到絕大多數(shù)家庭的教育里，然而對(duì)想申請(qǐng)名校的學(xué)生而言，懂得取舍，才能真正地融入名校的文化，領(lǐng)會(huì)到美國(guó)名校的精髓。

     
名校申請(qǐng)現(xiàn)狀

      對(duì)大多數(shù)申請(qǐng)美國(guó)名校的學(xué)生而言，“排名”一直是申請(qǐng)階段最難以取舍的重點(diǎn)。很多學(xué)生在語(yǔ)言成績(jī)出來(lái)以后，開(kāi)始登錄各種網(wǎng)站、收集大量的院校信息，為選校和專(zhuān)業(yè)作準(zhǔn)備。
      同時(shí)，家長(zhǎng)會(huì)讓孩子盡可能選擇排名靠前的大學(xué)。
     
過(guò)度追求排名的后果
      當(dāng)學(xué)生在激烈競(jìng)爭(zhēng)中險(xiǎn)勝對(duì)手拿到Offer時(shí)候卻輕松不起來(lái)，因?yàn)檎嬲母?jìng)爭(zhēng)才剛剛開(kāi)始。等待學(xué)生的，是美國(guó)名校里高手如云的環(huán)境，在課業(yè)高壓下的學(xué)生不僅沒(méi)有精力參加校園活動(dòng)，有的名校甚至出現(xiàn)了學(xué)生自殺的現(xiàn)象。
     

名校選擇要學(xué)會(huì)“舍得”
      在學(xué)生申請(qǐng)美國(guó)名校時(shí)經(jīng)常是將自己所有的優(yōu)勢(shì)都加以提煉、升級(jí)，以最完美的一面申請(qǐng)名校。但是，這種包裝往往會(huì)讓名校高估了孩子的學(xué)習(xí)、抗壓能力，從而以更加嚴(yán)格的標(biāo)準(zhǔn)要求學(xué)生。兩者之間存在一個(gè)盲區(qū)，很多時(shí)候?qū)W生在達(dá)到名校錄取標(biāo)準(zhǔn)時(shí)就已經(jīng)透支了。
      專(zhuān)家指出，如果學(xué)生長(zhǎng)期接受挑戰(zhàn)性很強(qiáng)的課程不僅會(huì)抑制發(fā)展，甚至?xí)?duì)身心造成摧殘。
      有學(xué)生問(wèn)：“我想學(xué)工程專(zhuān)業(yè)，各項(xiàng)條件達(dá)到了全美排名第8的杜克大學(xué)的要求，但是優(yōu)勢(shì)不是特別突出，有可能無(wú)法入讀工程專(zhuān)業(yè)；同時(shí)，工程專(zhuān)業(yè)很強(qiáng)的加州大學(xué)圣芭芭拉分校的各方面優(yōu)勢(shì)比較明顯，但是兩者排名相差很大，我應(yīng)該怎么選擇？”
      專(zhuān)家回答：“那要看你更看重什么？比如：你是想去北大學(xué)化學(xué)還是去對(duì)外經(jīng)貿(mào)學(xué)金融”。
      學(xué)生在與家人權(quán)衡之后決定選擇全美排名44的加州大學(xué)圣芭芭拉分校攻讀工程學(xué)本科，因?yàn)樗臈l件特別突出，多次在學(xué)校組織大型活動(dòng)中擔(dān)任重要職位，還獲得過(guò)獎(jiǎng)學(xué)金，畢業(yè)后就職于當(dāng)?shù)匾患抑脑O(shè)計(jì)公司。在去年的金融危機(jī)下，工作不滿一年的他是唯一一個(gè)沒(méi)有被裁掉的外籍員工。