據(jù)人民網(wǎng)報道，美國總統(tǒng)奧巴馬9月27日說，美國學生落后于外國學生，特別是在數(shù)學和科學方面，這種情況必須改變，因為美國的前途有賴于美國教育制度的改革。當天，奧巴馬宣布今后兩年內(nèi)在科學、技術(shù)、工程和數(shù)學領(lǐng)域招募1萬名教師。

學習時間應延長

平庸教師應“下課”

奧巴馬是在接受美國全國廣播公司《今日》節(jié)目專訪時發(fā)出上述呼吁的。此間媒體認為，值新學年剛剛開始之際，奧巴馬便向美國學生和教師發(fā)出了“嚴厲的愛” 的信息：學生在校時間應延長，不合格的教師應“下課”。這表明美國在教育這一具有戰(zhàn)略性問題上的強烈憂患意識和緊迫感。

據(jù)美國教育委員會的統(tǒng)計，美國高中生每年平均上課時間為180天。而在日本、韓國、德國和新西蘭等國，低年級學生每年平均上課時間為197天，高年級學生則為196天。奧巴馬說，這意味著美國學生失去了許多受教育的機會。

奧巴馬說，教師職業(yè)應像在中國等國一樣受到高度尊重。他表示，將與美國教師工會一起工作改變現(xiàn)狀。他同時強調(diào)說，教師工會不應墨守成規(guī)，有1/3孩子輟學的現(xiàn)狀再也不能繼續(xù)下去，教師們不應抵制改革。他表示支持將不思進取的教師“炒魷魚”。

動力嚴重缺失

教育正在落后

奧巴馬說，他的兩個女兒若在華盛頓特區(qū)公立學校上學，就不可能得到目前她們在私立學校所受到的高質(zhì)量教育。他說，華盛頓特區(qū)公立學校系統(tǒng)正在“掙扎”之中，并一直因為學生成績不好和高輟學率飽受批評。

一段時間以來，美國的教育現(xiàn)狀成為公眾熱門話題。美國《新聞周刊》最近推出了“世界最好的100個國家”排行榜，從教育水平、醫(yī)療、生活質(zhì)量、經(jīng)濟活力、政治環(huán)境5個方面進行綜合排名，美國排在第十一位。這一報道在美國社會引發(fā)議論，有人指出，美國在教育改革上花了那么多錢但收效甚微，原因幾乎是難以啟齒的，那便是美國學生學習動力的缺失。沒有動力，再好的教師也無濟于事。學習動力不足是因為一些傳統(tǒng)價值觀在崩潰，不勞而獲的暴富心理大行其道。許多學生不喜歡學校，不愿努力學習。2008年進行的一項調(diào)查顯示，21%的人認為學生曠課是嚴重問題，29%的人認為現(xiàn)在的學生很冷漠。

在對美國教育制度進行反思時，有人指出，美國教育、經(jīng)濟競爭力和基礎(chǔ)設施等之所以正在落后，是因為政府不敢呼吁民眾做出必要的犧牲，美國人希望所有的解決方案都必須“無痛”。10多年來，美國的教育制度不是將最好的學生送到硅谷研制計算機，而是送到華爾街研制金融產(chǎn)品，然后告訴普通美國人，他們無需儲蓄與投資，便可“空手套白狼”式地獲利。中國等國之所以趕上來，是因為多數(shù)中國學生有強大的學習動力，政府和家長真正在教育上為未來投資。如果美國學生的“動力”問題不解決，美國就只能仍被排在第十一位。

其實，美國教育弊端的形成并非一朝一夕之事。美國政府過去也制定過教育改革計劃，但未能實現(xiàn)，其中的一個障礙便是經(jīng)費不足，一些資金緊張的州無力為更長的學年支付開支。延長學年的想法也在美國各地遭到一些家長的反對，因為在夏季，“孩子們想游泳，家長們想度假”。