教師在澳大利亞擁有很高的地位，是非常受尊重的職業(yè)，同時也是澳大利亞所稀缺的專業(yè)人才，每年的需求量都在上漲。教師的收入穩(wěn)定，有持續(xù)的加薪機會。初級教師在執(zhí)教的前12年內(nèi)，如無不良表現(xiàn)，能得到穩(wěn)幅加薪。初級教師入行時的起薪一般在四萬澳元左右。隨著2010的即將來臨，幾年前有關(guān)全澳洲教師短缺的預言已經(jīng)出現(xiàn)先兆�！�

　  教育基本上可分為學前教育、小學教育、中學教育和高等教育。 　

　  目前幼教在很多發(fā)達國家中都成為稀缺人才。在澳洲，剛畢業(yè)的幼兒教師每年的收入至少可達到3萬澳元，隨著工作年限和經(jīng)驗的提高，年薪也會穩(wěn)步提升。此外，澳洲政府除了給予幼兒教師一定社會地位、經(jīng)濟待遇之外，還提出一些響應的鼓勵政策，如：取得澳洲教育局頒發(fā)的教師證的他國公民或留學生持有雇主提名后，便可輕松申請技術(shù)移民，獲得澳洲永久居民綠卡。而且澳洲政府還鼓勵開設(shè)私人幼兒園，可見，幼兒教師作為一個職業(yè)可以終身從事，作為一個事業(yè)也是商機無限。

　　全澳中學的技術(shù)、科學及數(shù)學老師也已有嚴重短缺的情況出現(xiàn)，而外國語言教師亦已出現(xiàn)不足的情況。這些情況尤其又因為近幾年澳洲海外留學生人數(shù)的劇增而變得日益嚴峻，部分教師的薪酬由三萬八千元開始，未來提升至五至八萬元。部分中國移民比較多的州，隨著中國移民的涌入，要求增加中文課的呼聲越來越高，所以中文老師也存在著大缺口，而教育專業(yè)一向被中國學生忽視，所以很多地區(qū)中文老師的就業(yè)率幾乎達到100％。 　　

    目前在澳大利亞，想要獲得注冊教師從業(yè)執(zhí)照，需要申請人具備受當?shù)亟處熥�冊機構(gòu)認可的教育學士學位；如果學生的本科階段學習的專業(yè)不是教育學，也可以通過學習受認可的教育研究生課程，來達到注冊教師的目的。需要注意的是，這些課程中必須提供教學實踐課程。如果沒有實踐課程，也是不能獲得教師從業(yè)執(zhí)照的。

教師在澳大利亞擁有很高的地位，是非常受尊重的職業(yè)，同時也是澳大利亞所稀缺的專業(yè)人才，每年的需求量都在上漲。教師的收入穩(wěn)定，有持續(xù)的加薪機會。初級教師在執(zhí)教的前12年內(nèi)，如無不良表現(xiàn)，能得到穩(wěn)幅加薪。初級教師入行時的起薪一般在四萬澳元左右。隨著2010的即將來臨，幾年前有關(guān)全澳洲教師短缺的預言已經(jīng)出現(xiàn)先兆�！�

　  教育基本上可分為學前教育、小學教育、中學教育和高等教育。 　

　  目前幼教在很多發(fā)達國家中都成為稀缺人才。在澳洲，剛畢業(yè)的幼兒教師每年的收入至少可達到3萬澳元，隨著工作年限和經(jīng)驗的提高，年薪也會穩(wěn)步提升。此外，澳洲政府除了給予幼兒教師一定社會地位、經(jīng)濟待遇之外，還提出一些響應的鼓勵政策，如：取得澳洲教育局頒發(fā)的教師證的他國公民或留學生持有雇主提名后，便可輕松申請技術(shù)移民，獲得澳洲永久居民綠卡。而且澳洲政府還鼓勵開設(shè)私人幼兒園，可見，幼兒教師作為一個職業(yè)可以終身從事，作為一個事業(yè)也是商機無限。

　　全澳中學的技術(shù)、科學及數(shù)學老師也已有嚴重短缺的情況出現(xiàn)，而外國語言教師亦已出現(xiàn)不足的情況。這些情況尤其又因為近幾年澳洲海外留學生人數(shù)的劇增而變得日益嚴峻，部分教師的薪酬由三萬八千元開始，未來提升至五至八萬元。部分中國移民比較多的州，隨著中國移民的涌入，要求增加中文課的呼聲越來越高，所以中文老師也存在著大缺口，而教育專業(yè)一向被中國學生忽視，所以很多地區(qū)中文老師的就業(yè)率幾乎達到100％。 　　

    目前在澳大利亞，想要獲得注冊教師從業(yè)執(zhí)照，需要申請人具備受當?shù)亟處熥�冊機構(gòu)認可的教育學士學位；如果學生的本科階段學習的專業(yè)不是教育學，也可以通過學習受認可的教育研究生課程，來達到注冊教師的目的。需要注意的是，這些課程中必須提供教學實踐課程。如果沒有實踐課程，也是不能獲得教師從業(yè)執(zhí)照的。

教師在澳大利亞擁有很高的地位，是非常受尊重的職業(yè)，同時也是澳大利亞所稀缺的專業(yè)人才，每年的需求量都在上漲。教師的收入穩(wěn)定，有持續(xù)的加薪機會。初級教師在執(zhí)教的前12年內(nèi)，如無不良表現(xiàn)，能得到穩(wěn)幅加薪。初級教師入行時的起薪一般在四萬澳元左右。隨著2010的即將來臨，幾年前有關(guān)全澳洲教師短缺的預言已經(jīng)出現(xiàn)先兆�！�

　  教育基本上可分為學前教育、小學教育、中學教育和高等教育。 　

　  目前幼教在很多發(fā)達國家中都成為稀缺人才。在澳洲，剛畢業(yè)的幼兒教師每年的收入至少可達到3萬澳元，隨著工作年限和經(jīng)驗的提高，年薪也會穩(wěn)步提升。此外，澳洲政府除了給予幼兒教師一定社會地位、經(jīng)濟待遇之外，還提出一些響應的鼓勵政策，如：取得澳洲教育局頒發(fā)的教師證的他國公民或留學生持有雇主提名后，便可輕松申請技術(shù)移民，獲得澳洲永久居民綠卡。而且澳洲政府還鼓勵開設(shè)私人幼兒園，可見，幼兒教師作為一個職業(yè)可以終身從事，作為一個事業(yè)也是商機無限。

　　全澳中學的技術(shù)、科學及數(shù)學老師也已有嚴重短缺的情況出現(xiàn)，而外國語言教師亦已出現(xiàn)不足的情況。這些情況尤其又因為近幾年澳洲海外留學生人數(shù)的劇增而變得日益嚴峻，部分教師的薪酬由三萬八千元開始，未來提升至五至八萬元。部分中國移民比較多的州，隨著中國移民的涌入，要求增加中文課的呼聲越來越高，所以中文老師也存在著大缺口，而教育專業(yè)一向被中國學生忽視，所以很多地區(qū)中文老師的就業(yè)率幾乎達到100％。 　　

    目前在澳大利亞，想要獲得注冊教師從業(yè)執(zhí)照，需要申請人具備受當?shù)亟處熥�冊機構(gòu)認可的教育學士學位；如果學生的本科階段學習的專業(yè)不是教育學，也可以通過學習受認可的教育研究生課程，來達到注冊教師的目的。需要注意的是，這些課程中必須提供教學實踐課程。如果沒有實踐課程，也是不能獲得教師從業(yè)執(zhí)照的。

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