提到歐洲一體化的成就，人們首先想起的是統(tǒng)一市場(chǎng)和歐元。其實(shí)在高等教育領(lǐng)域，歐洲也靜悄悄地實(shí)現(xiàn)了“統(tǒng)一”。

    舉例來(lái)說(shuō)，英國(guó)大學(xué)的招生官員根本看不懂葡萄牙高中生的“20分制”評(píng)分系統(tǒng)；同樣，葡萄牙人也不明白英國(guó)高中生評(píng)分方式。但在全球教育競(jìng)爭(zhēng)加劇形勢(shì)下，歐洲人意識(shí)到這種“各自為戰(zhàn)”根本無(wú)法提高歐洲的競(jìng)爭(zhēng)力。1999年，歐洲45國(guó)在意大利達(dá)成一致，建立“歐洲大學(xué)協(xié)調(diào)機(jī)制”，協(xié)調(diào)各國(guó)高等教育，統(tǒng)一大學(xué)錄取和授予學(xué)位的標(biāo)準(zhǔn)，并鼓勵(lì)學(xué)生和教師的流動(dòng)，并采取措施吸引歐洲以外地區(qū)的留學(xué)生。

    8年來(lái)，“歐洲大學(xué)協(xié)調(diào)機(jī)制”在歐洲引發(fā)了一場(chǎng)“教育革命”，82％的歐洲大學(xué)拋棄了傳統(tǒng)的五年制或者六年制本科教育，采取了國(guó)際通用的四年制；還有75％的歐洲大學(xué)采取了統(tǒng)一的學(xué)分制。根據(jù)計(jì)劃，參與“歐洲大學(xué)協(xié)調(diào)機(jī)制”的45個(gè)歐洲國(guó)家將在2010年完全統(tǒng)一高等教育學(xué)制，從而在教育領(lǐng)域?qū)崿F(xiàn)歐洲的統(tǒng)一。

    此外，歐洲人還希望通過(guò)“歐洲大學(xué)協(xié)調(diào)機(jī)制”吸引更多其他地區(qū)的留學(xué)生。目前歐洲教育三巨頭――英國(guó)、法國(guó)、德國(guó)的對(duì)外教育市場(chǎng)份額已占全球的43％，隨著2010年歐洲教育一體化的實(shí)現(xiàn)，其他歐洲小國(guó)的國(guó)際教育市場(chǎng)份額也會(huì)隨之增加。