申請者：楊同學

畢業(yè)院校：北京理工大學

本科專業(yè)：通信

申請專業(yè)：通信工程

硬件條件：平均分90，GRE1300+4.0，iBT108

申請院校：California Institute of Technology加州理工大學，MIT: 麻省理工大學；University of Southern California南加州大學，University of California Los Angels 加州大學洛杉磯分校，University of Illinois Urbana Champaign伊利諾伊大學香檳分校；Georgia Tech 喬治亞理工大學

申請結(jié)果：

California Institute of Technology加州理工大學，

University of Southern California南加州大學，

University of California Los Angels 加州大學洛杉磯分校

申請過程：

    選校是申請過程中最關鍵的步驟之一。楊同學的成績和背景都很優(yōu)異，有競賽獲獎和論文發(fā)表。找到威久前有一年DIY的經(jīng)歷但是結(jié)果非常不理想，和預期相差甚遠。

    威久老師評估他DIY的材料和了解申請過程時發(fā)現(xiàn)幾個重要問題：第一學生本人對院校招生情況了解甚少，他自己選定的很多學校在那一年甚至少有招生計劃；第二學生缺乏計劃性，甚至不知道自己申請了多少所學校，學校的截止日期和材料要求都不明確，盲目的準備了材料遞交了申請。

    威久境內(nèi)和境外老師一起幫楊同學重新聯(lián)系學校，確定哪些學校可以申請，并且拿錄取的機會最大，將沒有必要申請的學校刪減，大大降低了第二次申請成本的同時，也提高了申請成功率。

    同時將學生豐富的背景做歸類和調(diào)整，杜絕簡單的羅列，巧妙使用代表性事例，貫穿了每所學校的申請材料，做到整套申請材料統(tǒng)一且豐富，增加文書的趣味性和可讀性。獲得錄取后學生和學校溝通時發(fā)現(xiàn)，幾乎每所學校的評審老師對他的文書都有極深刻的印象，這也是為什么楊同學以同樣的成績和背景申請，兩次的結(jié)果截然不同的原因。最終楊同學喜獲自己的理想大學：加州理工大學的錄取。