Lynn在大學(xué)的專業(yè)為會(huì)計(jì)、金融和國(guó)際商務(wù)。因?yàn)長(zhǎng)ynn從國(guó)內(nèi)轉(zhuǎn)過去要多讀一年，時(shí)間比較充裕，就想再讀一個(gè)專業(yè)。據(jù)她介紹，美國(guó)的大學(xué)體制崇尚學(xué)生在大一、大二的時(shí)候廣泛發(fā)展興趣、愛好，廣泛涉獵各領(lǐng)域的基礎(chǔ)課程，然后再?zèng)Q定讀哪個(gè)專業(yè)。　
　　當(dāng)然，這不是說大一大二就是沒有目標(biāo)地亂上，因?yàn)榇髮W(xué)在第一年錄取的時(shí)候會(huì)把學(xué)生分至不同的學(xué)院，有一定的學(xué)院偏重。他們的大學(xué)有商學(xué)院，文理學(xué)院，建筑學(xué)院，藝術(shù)學(xué)院等。學(xué)生可以在高中畢業(yè)申請(qǐng)自己喜歡的學(xué)院。但是，如果在大一、大二上了這方面的課以后，感覺不喜歡，還可以選擇其他領(lǐng)域的專業(yè)。　
　　學(xué)院中的很多課程是重疊的，選課又比較自由。所以，如果能夠合理安排時(shí)間，在本科階段拿兩個(gè)或以上專業(yè)學(xué)位是有可能的。她所在的商學(xué)院學(xué)生在大一、大二階段學(xué)的是一些基礎(chǔ)課程，到了大三才選定專業(yè)，而該校文理學(xué)院則是在大二的第二學(xué)期定專業(yè)。但是，這種做法產(chǎn)生了一個(gè)問題，即學(xué)生如果不在大一、大二階段及時(shí)規(guī)劃，到了大三才突然作決定，就會(huì)比較迷茫和痛苦。　
　　既然沒有人主動(dòng)要求上什么課，自己必須充分利用學(xué)院里的輔導(dǎo)老師資源，并且多跟學(xué)長(zhǎng)交流。他們會(huì)根據(jù)學(xué)生的具體情況，如興趣、愛好，以及將來可能選擇的專業(yè)等，給出不同的選課建議。Lynn的指導(dǎo)老師非常尊重學(xué)生自己的想法，對(duì)于多數(shù)學(xué)生的選課想法都表示支持。比如Lynn在第一個(gè)學(xué)期的時(shí)候，曾想選擇關(guān)聯(lián)很小的會(huì)計(jì)/金融專業(yè)和音樂專業(yè)。指導(dǎo)老師也認(rèn)為可以，但也客觀地指出，這會(huì)有一定難度?！?
　　她的一個(gè)朋友開始學(xué)的是醫(yī)科（pre-med），后來換成商科，大四的時(shí)候轉(zhuǎn)成藝術(shù)。現(xiàn)在畢業(yè)了，又到舊金山去讀時(shí)裝零售專業(yè)。