美國教育學專業(yè)全額獎學金的申請歷程
http://11903.cn 發(fā)表于:08-10-28 11:10:50 瀏覽:693次 來源： cliff，某師范大學英語專業(yè)本科畢業(yè)，有多年的大學教書工作經歷。
我是從2001年暑假開始申請，同大多數人一樣，我參加了新東方的GRE班，在北京8月的酷暑中奔波，其實心中的夢想并不明確，只是為了打發(fā)無聊的時間。我之所以選擇教育專業(yè)，原因有幾，第一，教育對于英語專業(yè)比較好轉；第二，相關工作經驗和相關教育背景（英語教育）對于申請美國學校特別有利；第三，教育在文科中比較好拿獎學金。
其實確立這個方向，我想了許久，是有一哥們的文章，網友是讀英語專業(yè)的，拿到了佛羅里達州立大學教育專業(yè)的全獎，使我下了決心。有意思的是佛羅里達州立大學最后卻給了我拒信。
在2002年，我先后考了托福和GRE，但分數都并不高，托福只有620，GRE則只有可憐的兩千一百多分，原因很多，但有一個是我在兩門考試臨考前分別經歷了兩次巨大的感情傷害，情緒低落。好像從我決定走這條路開始，就注定要經歷坎坷曲折。在分數明顯沒有優(yōu)勢的情況下，我決定把其他材料準備得最好，因為托福和GRE在美國教授的眼里未必就是重要標準，600和2000以上對于許多教授來說就足夠了。
我首先花了大量的時間寫我的個人陳述以及簡歷，并反復修改，反復推敲，修改版本多達10余次；在寫作范例上則更加不吝惜精力和時間。我用英文寫了兩篇關于中國高校教育管理問題的文章，并征求了不少人對這些問題的看法。在寫的同時，我注意沒有寫得很憤世嫉俗而是以一種批判的態(tài)度，同時提出自己的看法和可能的解決途徑。
我其實對于教育專業(yè)知識了解不多，但由于在高校的工作經歷，使我有不少關于這方面的好創(chuàng)意和想法，其實我的論文嚴格上說不是真正的專業(yè)論文，沒有統(tǒng)計，沒有引用，純粹是創(chuàng)意和想法，但美國教授們可能看重的就是我的這些不太成熟的創(chuàng)意和想法，美國學術界最欣賞的也是有創(chuàng)意和想法的人。
此外，我還把我發(fā)表的一篇關于教學法的論文翻譯成為英文，一并附上。我沒有象許多人那么去套詞，我只是把我的論文，陳述以及簡歷等email用。也得到了幾個回復，其中就有我現(xiàn)在的導師，他只是非導師常簡短地說他對我的文章很有興趣，就沒有聲息了。其他大多數教授們我估計是直接把我的材料送進垃圾箱了。 本來不抱太多的期望，后來當收到Purdue University''s 的入學通知函后，我發(fā)現(xiàn)我的導師恰好是那個教授，于是趕緊發(fā)Email問有無獎學金，他是我見過的最酷的教授，只是簡短的寫了一句：you will expect a fellowship offer in you mailbox in a few days。 此外，其他大學也有可能給我某種獎學金，但他們的admission來得實在太晚，我只好婉拒了。
總結：拿獎是實力，運氣缺一不可。認認真真扎扎實實做好材料是最重要的，我感覺美國教授對于認真的材料還是很欣賞的；論文要有自己的創(chuàng)意和想法，別去抄襲；再就是多試試自己的運氣了。但我相信，努力總是有回報的。
我是從2001年暑假開始申請，同大多數人一樣，我參加了新東方的GRE班，在北京8月的酷暑中奔波，其實心中的夢想并不明確，只是為了打發(fā)無聊的時間。我之所以選擇教育專業(yè)，原因有幾，第一，教育對于英語專業(yè)比較好轉；第二，相關工作經驗和相關教育背景（英語教育）對于申請美國學校特別有利；第三，教育在文科中比較好拿獎學金。
其實確立這個方向，我想了許久，是有一哥們的文章，網友是讀英語專業(yè)的，拿到了佛羅里達州立大學教育專業(yè)的全獎，使我下了決心。有意思的是佛羅里達州立大學最后卻給了我拒信。
在2002年，我先后考了托福和GRE，但分數都并不高，托福只有620，GRE則只有可憐的兩千一百多分，原因很多，但有一個是我在兩門考試臨考前分別經歷了兩次巨大的感情傷害，情緒低落。好像從我決定走這條路開始，就注定要經歷坎坷曲折。在分數明顯沒有優(yōu)勢的情況下，我決定把其他材料準備得最好，因為托福和GRE在美國教授的眼里未必就是重要標準，600和2000以上對于許多教授來說就足夠了。
我首先花了大量的時間寫我的個人陳述以及簡歷，并反復修改，反復推敲，修改版本多達10余次；在寫作范例上則更加不吝惜精力和時間。我用英文寫了兩篇關于中國高校教育管理問題的文章，并征求了不少人對這些問題的看法。在寫的同時，我注意沒有寫得很憤世嫉俗而是以一種批判的態(tài)度，同時提出自己的看法和可能的解決途徑。
我其實對于教育專業(yè)知識了解不多，但由于在高校的工作經歷，使我有不少關于這方面的好創(chuàng)意和想法，其實我的論文嚴格上說不是真正的專業(yè)論文，沒有統(tǒng)計，沒有引用，純粹是創(chuàng)意和想法，但美國教授們可能看重的就是我的這些不太成熟的創(chuàng)意和想法，美國學術界最欣賞的也是有創(chuàng)意和想法的人。
此外，我還把我發(fā)表的一篇關于教學法的論文翻譯成為英文，一并附上。我沒有象許多人那么去套詞，我只是把我的論文，陳述以及簡歷等email用。也得到了幾個回復，其中就有我現(xiàn)在的導師，他只是非導師常簡短地說他對我的文章很有興趣，就沒有聲息了。其他大多數教授們我估計是直接把我的材料送進垃圾箱了。 本來不抱太多的期望，后來當收到Purdue University''s 的入學通知函后，我發(fā)現(xiàn)我的導師恰好是那個教授，于是趕緊發(fā)Email問有無獎學金，他是我見過的最酷的教授，只是簡短的寫了一句：you will expect a fellowship offer in you mailbox in a few days。 此外，其他大學也有可能給我某種獎學金，但他們的admission來得實在太晚，我只好婉拒了。
總結：拿獎是實力，運氣缺一不可。認認真真扎扎實實做好材料是最重要的，我感覺美國教授對于認真的材料還是很欣賞的；論文要有自己的創(chuàng)意和想法，別去抄襲；再就是多試試自己的運氣了。但我相信，努力總是有回報的。
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