學(xué)生背景

姓名：馬同學(xué)

錄取院校：鹿島學(xué)園(高中)

學(xué)生情況分析

優(yōu)勢：對日本文化，尤其是漫畫、動(dòng)漫、游戲方面擁有高度的熱情和非去不可的決心。

劣勢：成績非常差，不會(huì)日語。

案例回顧

馬同學(xué)從小深受日本“ACG”(Animation、Comic、Game)文化熏陶，也在國內(nèi)參加過許多漫展等線下活動(dòng)，是一個(gè)名副其實(shí)的“中二少年”。念完高一，父母打算讓他轉(zhuǎn)學(xué)去國外上高中，盡管馬同學(xué)表明了自己非日本不去的決心，家長卻以“教育實(shí)力比不上西方國家”為由否決了他的想法。鑒于孩子的成績實(shí)在太差，去歐美可能性極低，最終馬同學(xué)被強(qiáng)制性送往澳大利亞，讀了語言學(xué)校、高中和預(yù)科，三年來，馬同學(xué)依然沒有放棄赴日留學(xué)，和父母的爭執(zhí)也持續(xù)了三年。

然而，預(yù)科都快念完了，馬同學(xué)一所學(xué)校都沒申上，無奈之下，父母做了妥協(xié)，讓他回國，重新申請日本高中。至此，這場關(guān)于“夢想”的征途才剛走完第一步。

馬同學(xué)回到北京，在當(dāng)?shù)卣伊嗽S多留學(xué)中介，也嘗試過聯(lián)系外地機(jī)構(gòu)，可是都被一一拒絕，原因是，日本學(xué)校非?？粗貙W(xué)生的留日動(dòng)機(jī)和履歷，雖然高中申請不像本科對成績要求很嚴(yán)，但是條件不好的會(huì)被自動(dòng)歸為“來日目的不純”一類，再加上馬同學(xué)想要申請美術(shù)學(xué)科為特色的日本高中，范圍一下縮小了不少，以馬同學(xué)幾乎滿掛的成績來看，風(fēng)險(xiǎn)巨大，因此沒有一家中介敢接。

幾經(jīng)波折，馬同學(xué)的家長通過朋友聯(lián)系到威久亞洲部經(jīng)理李老師，李老師在日韓留學(xué)方面經(jīng)驗(yàn)非常豐富，申請成功率接近100%，得知馬同學(xué)的基本情況后，李老師認(rèn)為值得一試!家長當(dāng)即便簽了約。

馬同學(xué)的情況到底有多差?李老師的原話是：“成績單沒法看，各種不及格，條件太糙”、“留學(xué)理由一定要‘編’好”......唯一有利的申請條件是不需要語言成績，語培機(jī)構(gòu)提供語言證明即可，李老師在申請履歷上寫到學(xué)生日語水平能正常溝通(實(shí)際上并不能)，接著趕緊給馬同學(xué)報(bào)了日語速成班。

最重要的留學(xué)動(dòng)機(jī)，李老師則是這樣說的：“學(xué)生從小喜歡日本，迫不得已去了澳大利亞，出于逆反心理，三年都沒能適應(yīng)在澳大利亞的學(xué)習(xí)和生活，并且一直堅(jiān)持著去日本的初心，利用假期學(xué)習(xí)日語......通過和父母不斷溝通，最終得到了父母的理解與支持，......”簡而言之，學(xué)生成績差，問題不在于學(xué)生，而是跟家長之間的矛盾和逆反心理。

經(jīng)過多方面考慮，李老師決定集中精力只攻一所學(xué)校：“藝術(shù)家的搖籃”——鹿島學(xué)園。整個(gè)申請過程中，李老師一直與學(xué)校保持密切聯(lián)系，充分了解到學(xué)生的情況后，校方提出了面試要求，好在這段時(shí)間馬同學(xué)有認(rèn)真學(xué)習(xí)日語，再加上李老師的事前指導(dǎo)和正確預(yù)測，馬同學(xué)順利通過了面試!這場赴日征程總算是結(jié)束了。

對于那些有想法、有夢想的孩子，家長真的應(yīng)該多聽聽他們的心聲，多跟他們溝通和交流，過來人的建議可以作為參考，但適合自己的才是最好的。馬同學(xué)就是典型的例子，浪費(fèi)了這么多時(shí)間和金錢，最后又回到了問題的起點(diǎn)，在澳洲的幾年就像做了一場華而不實(shí)的夢，實(shí)在令人惋惜。

顧問簡介

 

 

亞洲留學(xué)專家——李老師

李老師，畢業(yè)于韓國國民大學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)，從業(yè)5年來，先后從事過韓國和日本的顧問和文簽，現(xiàn)為威久亞洲部經(jīng)理，日韓文簽主管，具有多年從業(yè)相關(guān)經(jīng)驗(yàn)，精通亞洲各國留學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，多次創(chuàng)造低分高就的申請奇跡，經(jīng)手辦理學(xué)生數(shù)百名，申請成功率接近100%，多次獲得學(xué)生與家長的感謝和贊揚(yáng)。

李老師擅長申請韓國的本科和研究生專業(yè)，專業(yè)領(lǐng)域囊括商科、傳媒、社科、藝術(shù)等，對韓國本科和研究生錄取的評判體系有著深刻的理解和研究，從而在申請前期能更有針對性的為學(xué)生進(jìn)行準(zhǔn)備工作。

除此之外，李老師還擅長為不同背景下的學(xué)生申請日本語言學(xué)校，對語言學(xué)校申請流程非常熟悉，也熟知日本入國管理局審查體系，能根據(jù)學(xué)生不同背景，為其提出針對性的意見。曾為畢業(yè)7年以上的中專學(xué)生成功申請過，也為被拒簽的學(xué)生申請成功過。