美國教育學(xué)專業(yè)介紹及就業(yè)

　　教育學(xué)專業(yè)介的基本信息

　　對(duì)于英語類或其他社會(huì)科學(xué)類的學(xué)生，選擇留學(xué)專業(yè)時(shí)還有一個(gè)比較熱門的選擇，就是教育學(xué)。教育學(xué)是個(gè)比較寬泛的學(xué)科，細(xì)分下來有很多分支，其中總結(jié)的以下幾種是留學(xué)時(shí)學(xué)生常選擇的。一般大學(xué)開設(shè)的碩士課程將會(huì)授予以下學(xué)位如：MEd,或者M(jìn)A，美國還有些大學(xué)授予MSEd的學(xué)位。

　　1. TESOL英語作為第二外語教學(xué)

　　TESOL是教育學(xué)下的一門實(shí)用性分支，是英語國家普遍開設(shè)的為母語非英國的人士進(jìn)行英語教學(xué)的一門課程及專業(yè)證書。獲得TESOL證書，是進(jìn)行英語教學(xué)的世界性上崗證。就像想從事漢語教學(xué)的人去北京語言文化大學(xué)考一個(gè)漢語教學(xué)證書一樣。英國的TESOL研究生課程是一年制，美國是2年制，一般需要修完 60個(gè)左右的學(xué)分即可獲得學(xué)位。TESOL的就業(yè)范圍一般包括：語言機(jī)構(gòu)教學(xué)，政府社區(qū)服務(wù)機(jī)構(gòu)的英語教學(xué)，非營利機(jī)構(gòu)(如聯(lián)合國，紅十字會(huì)和其他各種基金會(huì))，高等院校，幼兒及中學(xué)教育，外企人力資源及培訓(xùn)部門，社會(huì)團(tuán)體或企業(yè)培訓(xùn)等等。在美國，加拿大，澳大利亞等移民國家，政府在每個(gè)社區(qū)都設(shè)有社區(qū)服務(wù)中心，其中英語教學(xué)就是非常普遍的一種職位，主要是為新老移民免費(fèi)教學(xué)英語，使他們盡快提高英語水平并進(jìn)入工作狀態(tài)。

　　2. MEd in Leadership Management教學(xué)管理

　　教學(xué)管理可以被理解為一個(gè)教育學(xué)范疇的MBA，涉及了教學(xué)管理的方方面面。學(xué)校運(yùn)營，課程設(shè)置，師資配置，推廣宣傳，發(fā)展戰(zhàn)略等等。這個(gè)課程比較適合于學(xué)生希望從事管理工作，但是又不想進(jìn)入商業(yè)管理領(lǐng)域的文科或社科類背景的本科生申請(qǐng)。有些大學(xué)會(huì)對(duì)申請(qǐng)人有相關(guān)工作經(jīng)驗(yàn)的要求，應(yīng)屆畢業(yè)生申請(qǐng)時(shí)要留意看清楚學(xué)校的具體要求。畢業(yè)生畢業(yè)后通常可以選擇以下工作：教務(wù)長，教學(xué)總監(jiān)，校長助理，合作辦學(xué)教務(wù)主任，外資學(xué)校教學(xué)管理，高等院校校長等等。

　　3. Educational Psycology/ Educational Consulting 教育心理學(xué)/教育咨詢

　　教育心理學(xué)在絕大多數(shù)情況下歸屬為教育系或教育學(xué)院，也有一部分把它歸于心理學(xué)系。教育心理學(xué)是研究學(xué)校情景中學(xué)與教的基本心理規(guī)律的科學(xué)，研究的內(nèi)容主要是學(xué)校教育過程中心理活動(dòng)的規(guī)律，如學(xué)生應(yīng)怎樣去掌握書本上的知識(shí)，學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)與學(xué)習(xí)成績有什么關(guān)系，復(fù)習(xí)有哪些好的方法，等等。同時(shí)還涉及了教師的特點(diǎn)、學(xué)生的心理特點(diǎn)及教學(xué)方法中心理學(xué)的應(yīng)用等。教育咨詢是在歐美比較普遍的一種教育學(xué)分支，中國發(fā)展比較緩慢。在歐美的高校均設(shè)有Student Advisor這樣的職位，通常都是學(xué)習(xí)教育咨詢專業(yè)的人士從事的。只要為學(xué)生提供信息咨詢，課程設(shè)置，如何選課等等，有的也從事心理干預(yù)等工作。

　　 4. Curriculum Design課程設(shè)計(jì)

　　一門大學(xué)要開一門新的課程，除了市場(chǎng)有需求，最最重要的是首先要確定課程要如何設(shè)置？開設(shè)什么課程？使用什么教材，課程如何考核和測(cè)評(píng)，學(xué)生學(xué)習(xí)結(jié)束后應(yīng)達(dá)到什么樣的教學(xué)結(jié)果等等。這一個(gè)系列的工作就是學(xué)習(xí)課程設(shè)計(jì)的學(xué)生要面對(duì)和解決的。

　　5.Ecuational Technology教育科技

　　國外從80年代起就開始大力發(fā)展多媒體教學(xué)、交互式教學(xué)，這其中解決教學(xué)中的技術(shù)問題就是這么課要教的。這門課程適合一些學(xué)生對(duì)IT或計(jì)算機(jī)等感興趣，他們能夠結(jié)合每門課不同的需求設(shè)計(jì)出合適的教學(xué)軟件等來輔助教學(xué)。

　　6. Student Affairs學(xué)生事務(wù)

　　有些與教育咨詢相似，設(shè)計(jì)的范圍更為廣泛。是歐美高校非常普遍的職位。

　　還有一些比較常見的課程如：比較教育，幼兒教育，特殊教育，數(shù)學(xué)教學(xué)，物理教學(xué)等分學(xué)科的教學(xué)等等。申請(qǐng)人可以根據(jù)自己的情況有選擇的挑選適合自己的課程。

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　　申請(qǐng)條件

　　切記，有些教育學(xué)研究生培養(yǎng)計(jì)劃具有很強(qiáng)的“人文主義的”傾向，將教育工作視作一種使命而不單單是一門職業(yè)。這些培養(yǎng)計(jì)劃除了注重你的學(xué)習(xí)成績以外，也十分看中你的個(gè)性品質(zhì)、價(jià)值觀念和經(jīng)驗(yàn)，會(huì)很強(qiáng)調(diào)自薦書和推薦信。實(shí)際上，如果你申請(qǐng)此類學(xué)校的話，最好在申請(qǐng)材料中附上一封家人或親友的信，闡述你的價(jià)值觀念是如何使得你希望在教育界從業(yè)的。

　　經(jīng)驗(yàn)

　　注意有些專業(yè)只接收已經(jīng)通過認(rèn)證或者在該專業(yè)具有經(jīng)驗(yàn)的人。其他一些專業(yè)則有苛刻的課程要求，但也可能會(huì)接收“能力不夠”的申請(qǐng)人，條件是他們?cè)谝粋€(gè)特定的時(shí)期內(nèi)圓滿修完了必要的課程。

　　專業(yè)選擇

　　碩士研究生：

　　雖然傳統(tǒng)的教育學(xué)碩士計(jì)劃為期兩年，但是由于許多研究生擔(dān)任全職教師，那么攻讀學(xué)位的進(jìn)度相對(duì)就會(huì)慢了棗有資料顯示將近 75% 的教育學(xué)研究生是非全日制的。對(duì)于那些想從事教育職業(yè)的人來說，研究生課程就被稱為“戰(zhàn)前準(zhǔn)備”，它除了包括一些基礎(chǔ)課程和選修課程外，還包括一段時(shí)間的教學(xué)實(shí)習(xí)。如果是有過教育經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)員，則可以完成一個(gè)研究項(xiàng)目或是寫一篇論文，而不用在進(jìn)行教學(xué)實(shí)習(xí)了。

　　實(shí)踐工作：

　　如果你所研究的課題要求進(jìn)行教學(xué)或咨詢實(shí)習(xí)，那么你就要清楚什么時(shí)候和怎樣來安排這些事情。在一些研究生專業(yè)中，實(shí)踐工作必須是全職的，而不象課程和專業(yè)的其他方面是可以兼職的。 　 博士研究生：

　　博士學(xué)位通常是那些想從事教育管理、研究、學(xué)術(shù)方面的工作的人去攻讀的，盡管很多大學(xué)雇傭的是只有碩士學(xué)歷的人。博士課程通常是 2 年制的，包括課程，研究課題和論文。大多數(shù)學(xué)校要求申請(qǐng)者有碩士學(xué)歷，還有一些學(xué)校還要求有工作經(jīng)驗(yàn)。想攻讀教育心理學(xué)或?qū)W校顧問咨詢專業(yè)的學(xué)生通常是要求有咨詢經(jīng)驗(yàn)的。

　　資格：

　　在你學(xué)習(xí)研究生課程之前，弄清楚你想教書的地方的資格要求情況。你可能會(huì)驚奇地發(fā)現(xiàn)并不是所有地方都要求有碩士學(xué)歷的。

　　忠告：

　　當(dāng)你在教育領(lǐng)域有了一定的工作經(jīng)驗(yàn)并有了很濃的興趣和期望的時(shí)候，再開始你的研究生學(xué)習(xí)； 對(duì)學(xué)術(shù)的各方面都比較了解。在數(shù)學(xué)、科學(xué)等都比較精通。如果你不太行的話，趕緊學(xué)習(xí)；這些都將使你成為一個(gè)好的教師；盡可能增強(qiáng)你的寫作能力；你會(huì)需要用到它的，特別是當(dāng)你要寫論文時(shí)；在你將要學(xué)習(xí)的領(lǐng)域內(nèi)最好有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，譬如曾做過助教或代過課等。

　　教育專業(yè)就業(yè)概況

　　美國擁有教師將近 4 百萬人，大約百分之八十在中小學(xué)任教。教師制定課程計(jì)劃、啟發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)、評(píng)判論文與試卷、同家長協(xié)商相關(guān)事務(wù)，并且經(jīng)常還要履行某些管理職責(zé)。教育咨詢顧問責(zé)無旁貸地幫助學(xué)生處理成長過程中遇到的種種問題，幫他們找到自己在社會(huì)中的定位。他們需要處理的問題涉及職業(yè)或?qū)W業(yè)、家庭危機(jī)、吸毒與酗酒，有時(shí)候甚至還包括自殺。他們與學(xué)生（有些情況下是同家長）進(jìn)行廣泛的個(gè)人接觸，并需要花費(fèi)大量的時(shí)間進(jìn)行測(cè)試管理與解釋、撰寫書面報(bào)告等。想從事咨詢工作的人必須是善于傾聽，不好作評(píng)論，并且真正喜歡做學(xué)生工作。目前，咨詢顧問的供求相當(dāng)平衡。從學(xué)前班到專業(yè)學(xué)校，行政管理人員是各級(jí)教育機(jī)構(gòu)均設(shè)有的固定職位。與教師不同，他們常年工作，負(fù)責(zé)各種任務(wù)，包括雇傭教師、檢查維修、維持紀(jì)律以及管理學(xué)生事務(wù)。大多數(shù)行政管理人員到任時(shí)即具有一定的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)，并且至少獲得了一個(gè)高級(jí)學(xué)位。

　　在未來的十年里，學(xué)前教育、小學(xué)和中學(xué)的教師需求量將會(huì)增長，盡管目前因?yàn)槿丝诹鲃?dòng)，但中小學(xué)教師勞動(dòng)力市場(chǎng)仍最為健康。由于法律強(qiáng)調(diào)培訓(xùn)與雇傭殘疾人，并且由于技術(shù)的進(jìn)步使遭遇嚴(yán)重事故和疾病的受難者的幸存率大大上升，于是對(duì)從事特殊教育的教師的需求則尤為突出。盡管這一領(lǐng)域的工作機(jī)會(huì)眾多，許多從事特殊教育的教師仍然轉(zhuǎn)向“主流”教育，甚至索性改行。他們將超常的工作壓力、過量的書面工作和缺少學(xué)校管理部門的支持列為離職的主要理由。最后，對(duì)雙語教師和 ESL 教師（特別需要操西班牙語、越南語、柬埔寨語、老撾語、漢語、蒙語、韓語或俄語的教師）、具有少數(shù)民 族背景的教師以及內(nèi)地或邊遠(yuǎn)地區(qū)教師的需求量也很大。數(shù)學(xué)、科學(xué)和計(jì)算機(jī)教師依然短缺，并且在國家考慮到如何解決這些學(xué)科里廣泛存在的學(xué)生能力不足的問題以后，這些教師的需求量會(huì)更大。由于現(xiàn)任的學(xué)校咨詢顧問中有許多已接近退休年齡，這些職位也會(huì)出現(xiàn)一定數(shù)量的空缺。另一方面，由于州及地方教育預(yù)算緊張、家長們呼吁建設(shè)更好的教室、削減行政管理人員，教育管理職位的競(jìng)爭仍將非常激烈。如果你有意在行政管理部門任職，就需要考慮攻讀博士學(xué)位，盡量使自己更具競(jìng)爭力。

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