韓國教師收入高且地位尊貴，可謂“富且貴”。這與國人熟悉的“窮教書匠”和“叫獸”形象正好相反。韓國政府特別立法要求：“國家及地方自治團體”既要“努力造成一種全社會尊敬教師的氣氛”，又“應(yīng)特別優(yōu)待教師的報酬”

在韓國教師節(jié)(每年5月15日)后的第二天，我所在學(xué)院的畢業(yè)生回母校聚會。活動中最引人注目的是一位當(dāng)中學(xué)老師的女畢業(yè)生。幾位老教授圍著她聊天，臉上洋溢著自豪之情。對此，習(xí)慣了教師卑微地位的我心生困惑?？吹轿也唤獾臉幼?，一位教授說：“做教師對女孩子來說是最好的職業(yè)。”另一位教授又強調(diào)：“韓國的中小學(xué)老師收入高，被稱為移動著的中小型企業(yè)。”

我任教多年，還第一次聽說教師收入能與“移動著的中小型企業(yè)”相提并論，不免好奇?；厝ゲ榱诵┫嚓P(guān)資料，發(fā)現(xiàn)韓國教師收入雖未必都高于中小型企業(yè)的老板，但也相當(dāng)可觀，至少為普通韓國民眾的兩倍。普通中學(xué)教師的年收入相當(dāng)于40萬—50萬人民幣，名牌大學(xué)教授年薪可達百萬。這個收入水平已接近歐美發(fā)達國家的教師。考慮到韓國2007年人均GDP排名僅為第34位，我們就更能明白這個數(shù)字意味著什么。

事實上，韓國教師不僅收入可觀，而且社會地位高。在這個每年仍要祭孔的國家里，教師被尊為“國民的典范”和“一國精神的傳承者”，敬師之習(xí)已經(jīng)深入到人們的潛意識中，固定為日常生活中的禮節(jié)。我在韓國海關(guān)辦手續(xù)時，工作人員聽說我是教師，即以極恭敬的語氣跟我說話。學(xué)生更是對老師懷有近乎本能的敬畏之情。他們見到老師走過，要及時讓路;為老師敬酒，必須態(tài)度虔誠;每次下課前都習(xí)慣于向老師致謝。收入高且地位尊貴，韓國教師可謂“富且貴”。這與國人熟悉的“窮教書匠”和“叫獸”形象正好相反。

韓國教師之所以能富且貴，首先是因為他們生活在全民重視教育的國度。韓國政府特別立法要求：“國家及地方自治團體”既要“努力造成一種全社會尊敬教師的氣氛”，又“應(yīng)特別優(yōu)待教師的報酬”。自1990年代以來，韓國教育總投入始終位居世界前列(排名第二至第三)。其中，政府投入占財政總支出的20%-22%，私人教育投入更是長期排名世界第一。韓國私立大學(xué)占韓國大學(xué)總數(shù)的80%，其經(jīng)費大多來自學(xué)校法人和社會的捐助。除了國家和社會團體外，家庭也是教育投入的主體。對于大多數(shù)韓國家庭來說，教育是最大的支出。為了讓子女能安心讀書，許多年長的韓國人仍然在努力工作。國家財政、民間辦學(xué)資本、家庭投入三者合一，形成了強大的資金流，支撐著韓國的教育業(yè)。有了強大的資金作后盾，以敬業(yè)著稱的韓國教師就有了充分的施展空間。他們遵從嚴(yán)格的道德操守(師生戀是絕對不可逾越的禁忌)，勤奮地傳道授業(yè)(時常到深夜)，遠離媒體(韓國教授普遍不喜歡在電視上出頭露面)，親近學(xué)生(參加學(xué)生的活動時要向后者提供贊助)，為韓國源源不斷地輸出高素質(zhì)的國民。在韓國1980年以后出生的年輕一代中，97%的人達到了高中畢業(yè)水平，約80%的人可以到大學(xué)深造。國民接受高等教育的比例居世界第三。有了高素質(zhì)的國民，社會、經(jīng)濟的快速發(fā)展自然就有了保證。這個僅僅有4800萬人口和9.9萬平方公里國土的小國，2006年經(jīng)濟總量卻為中國的一半。2007年韓國人均GDP為全球第34位，已接近2萬美元。

在韓國，富且貴者不僅是教師，而且是所有國民。從這個角度看，韓國教師確實是“國家的典范(范例)”。