【導(dǎo)讀】:到底美國教育比國內(nèi)好在哪兒呢?威久美國留學(xué)專家在此分析,美國小班化授課和討論式教學(xué)幾乎是所有寄宿高中的共同選擇,而且美國高等教育非常注重挖掘?qū)W生個(gè)人潛能……
為何每年美國留學(xué)的人數(shù)都有增無減?為何美國名??傇谑澜缗琶形痪忧傲??為何眾多知名學(xué)子都來自美國院校?到底美國教育比國內(nèi)好在哪兒呢?下面就聽聽威久美國留學(xué)專家的看法。
其實(shí)美國的中小學(xué)基礎(chǔ)教育水平不如我國,而美國卻能產(chǎn)生如此多的優(yōu)秀人才、諾貝爾獎(jiǎng)獲得者。其原因在于,美國小班化授課和討論式教學(xué)幾乎是所有寄宿高中的共同選擇。不過美國中學(xué)教育真正的精髓在于分層教學(xué),滿足學(xué)生所有的潛能需求。幾乎所有的中學(xué)都是根據(jù)學(xué)生程度提供跨年級選課,而對于學(xué)生的各種興趣愛好,校方也會(huì)不惜成本從校外請教師,或者聯(lián)系大學(xué)為學(xué)生提供學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。
美國高等教育非常注重挖掘個(gè)人潛能、并善于調(diào)動(dòng)個(gè)人學(xué)習(xí)研究能力,這對于培養(yǎng)出色人才非常有利。不少學(xué)生都知道,美國大學(xué)在收本科生時(shí)就很有特點(diǎn)。學(xué)生們考取的往往是某某大學(xué)而非某某大學(xué)的某某專業(yè)。學(xué)生們主修哪種專業(yè),并不是在入學(xué)前就已確定下來的,而是讓你在這所學(xué)校學(xué)上一年后,再來選擇。這種選擇完全憑學(xué)生個(gè)人的專長、興趣、愛好和未來擇業(yè)的需要,這不失為一種好辦法。而且美國大學(xué)在學(xué)生入學(xué)后是沒有固定班級的。由于學(xué)生自選專業(yè),并按規(guī)定的學(xué)科門類和學(xué)分要求自選課程、自選授課教師,因此班級是流動(dòng)式的。
美國班級學(xué)生的組合因課程的不同而變化,在一個(gè)班級里往往既有大一的,又有大四的,每個(gè)教學(xué)班的人員構(gòu)成都是不同的。這樣的組合稱之為學(xué)生常換而老師不換。比起中國大學(xué)從大一到大四不變的班級建制,這種班級由于人員不固定,缺少相對穩(wěn)定的聯(lián)系,從而也缺少同學(xué)間的深入了解和相互溝通,相互間很難培養(yǎng)起深厚的感情。但從另一方面看,這也符合美國社會(huì)對人個(gè)性化要求,完全由學(xué)生來主宰自己的學(xué)習(xí)行為,有利于培養(yǎng)學(xué)生的自主精神和能力。這種各自為戰(zhàn)的獨(dú)立式學(xué)習(xí),雖有某些缺欠,但它給了學(xué)生們一個(gè)自由發(fā)展的空間,對于已經(jīng)具有了自控能力的大學(xué)生來說,還是有利于個(gè)人的自由發(fā)展的。
我們再來說說美國大學(xué)的輔助教學(xué)。美國大學(xué)的輔助教學(xué)活動(dòng)豐富多彩,配套齊全。學(xué)校組織的各種類型的討論課很能調(diào)動(dòng)學(xué)生參與的積極性,啟發(fā)學(xué)生們獨(dú)立思考,深入鉆研,又可以相互學(xué)習(xí)交流。各種學(xué)生俱樂部活動(dòng)內(nèi)容生動(dòng)活潑,刺激了個(gè)人志趣愛好的發(fā)展。各種學(xué)術(shù)講座繁多,大都是美國學(xué)術(shù)界知名人物的報(bào)告,拓寬了學(xué)生們的視野。
美國大學(xué)比起中國的大學(xué),壓力可是大的多。一是課外作業(yè)特別多。老師講課很精,大量的是讓學(xué)生課外自己去閱讀、思考、寫文章,完成各類作業(yè)。而且平時(shí)學(xué)習(xí)與作業(yè)情況,老師要作為評價(jià)學(xué)生每學(xué)期總成績的重要內(nèi)容,學(xué)生們是一點(diǎn)也不敢怠慢的。二是考試特別多。各學(xué)科幾乎每周都有考試,稍不留意,考試就會(huì)出麻煩,將影響到綜合成績的高低。還有一點(diǎn),就是美國大學(xué)對教師水平或業(yè)績的評估,非常重視學(xué)生的反饋意見。每逢期末,學(xué)生們都要為給自己授課的教師打分,如果大多數(shù)學(xué)生對教師不滿意,就會(huì)直接導(dǎo)致教師下崗。所以,在美國大學(xué)任教是很有危機(jī)感的,如何既要講好課,又要嚴(yán)格要求學(xué)生并使學(xué)生滿意,這的確是門學(xué)問。
從這幾方面看來美國教育重視的不僅僅是學(xué)生的成績,還有學(xué)生個(gè)人素質(zhì)的培養(yǎng),這就是大多數(shù)留學(xué)生選擇美國留學(xué)的原因。我要留美
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