在最近的咨詢過程中，很多學(xué)生及家長問我去加拿大留學(xué)與去美國有什么不同之處，關(guān)心這個問題的主要是本科畢業(yè)和大四在讀學(xué)生，其次是高中畢業(yè)和高三在讀學(xué)生，剛好借此機會給更多關(guān)心此問題的朋友分析比較一下加拿大和美國高等教育的異同之處：
　　由于同屬英國殖民地、實行聯(lián)邦制以及相同的歷史背景、政治制度，加拿大與美國高等教育有許多相同之處。

　　1． 加拿大和美國都善于借鑒、學(xué)習(xí)他國先進經(jīng)驗，探索符合本國情況的高等教育發(fā)展道路，因而高等教育帶動了經(jīng)濟發(fā)展，促進了社會文明和社會進步。

　　2． 教育實行分權(quán)制，教育的立法權(quán)、管理權(quán)在各?。ㄖ荩Ｓ捎诟魇。ㄖ荩┦∏椤⒅萸椴煌?，兩國高等教育都呈現(xiàn)出多樣化特點。

　　3． 聯(lián)邦政府重視高等教育，通過財政拔款資助高等教育；通過立法和政策制定等形式支持高等教育發(fā)展。市場調(diào)節(jié)和政府干預(yù)是兩國高等教育發(fā)展的兩個重要杠桿。

　　4． 高等教育與國民經(jīng)濟發(fā)展相聯(lián)系，并為經(jīng)濟發(fā)展服務(wù)，高等院校承擔(dān)了教學(xué)、科研和公共服務(wù)三大職能。

　　5． 第二次世界大戰(zhàn)后兩國高等教育都經(jīng)歷了大發(fā)展、調(diào)整、改革三個階段，在國內(nèi)經(jīng)濟發(fā)展、國外和平、冷戰(zhàn)、石油危機等大背景下，聯(lián)邦政府與?。ㄖ荩┘壵扇〉膽?yīng)對之策，遵循了教育與經(jīng)濟發(fā)展的客觀規(guī)律。

　　6． 兩國都有完備的高等教育層次結(jié)構(gòu)，實行寬進嚴(yán)出的高等教育培養(yǎng)方式，實現(xiàn)了高等教育的大眾化，研究生教育有規(guī)范的培養(yǎng)體制和質(zhì)量保證。

　　加拿大、美國高等教育也存在著許多差異：

　　1． 在高等教育管理體制上，美國聯(lián)幫政府設(shè)立腳點教育部主管全國教育事務(wù)；加拿來大是發(fā)達資本主義國家中叭一未設(shè)教育部的國家用，全國的教育事務(wù)由國務(wù)秘書部承擔(dān)。
兩面三刀國的大學(xué)都高度自治，美國大學(xué)實行董事會一院制管理體制，大學(xué)的管理職能全部由董事會負(fù)責(zé)；加拿大大學(xué)實行兩面院管理體制，董事會負(fù)責(zé)行政管理事務(wù)，評議會負(fù)責(zé)學(xué)述管理事務(wù)。

　　2． 美國重視受教育機會平等，而加拿大強調(diào)的是受教育的結(jié)果平等。美國高等教育良莠不齊；加拿大高等院校的教育質(zhì)量和學(xué)位標(biāo)準(zhǔn)是平等到的，學(xué)校之間教學(xué)質(zhì)量差異不大。

　　3． 美國大約有一半的大學(xué)是私立學(xué)校，有1/3的美國大學(xué)生就讀于這類學(xué)校；在加拿來大，除了兩所規(guī)模較小的教會學(xué)校外，幾乎所有的具有學(xué)位授予權(quán)的大學(xué)都是公立的，加拿來大高等院校大部分運行費來源于公共資金。

　　4． 雙元文化主義造就了加拿來大兩套高等教育體制；法語、英語高等教育體系；而美國實行的是單一教育，文化體制。

　　5． 加拿大榮譽學(xué)士學(xué)位有悠久的歷史，曾在高等教育史上占有重要的地位。美國設(shè)立了副學(xué)士學(xué)位，授予社區(qū)學(xué)院的畢業(yè)生，加拿大社區(qū)學(xué)院不授予社區(qū)學(xué)院畢業(yè)生任何學(xué)院。加拿大社區(qū)學(xué)院類型和辦學(xué)目標(biāo)比美國更靈活，更富于多樣性。