英國(guó)碩士與中國(guó)碩士最明顯的區(qū)別就是學(xué)習(xí)的時(shí)間。英國(guó)碩士只需要一年，而中國(guó)碩士卻要2-3年，因此給人的印象就是中國(guó)的碩士要比英國(guó)的碩士在理論學(xué)習(xí)上更為扎實(shí)，既然這樣，為什么每年都會(huì)有那么多優(yōu)秀的國(guó)際學(xué)生去英國(guó)讀碩？中、英碩士有什么區(qū)別？英國(guó)一年碩士課程又到底能學(xué)到什么呢？

　　首先，你能學(xué)到一種新的思維方式和邏輯。英國(guó)教育鼓勵(lì)大家進(jìn)行創(chuàng)造型思維的思考，往往學(xué)生會(huì)被迫要以不同的新思維方式來(lái)考慮問(wèn)題。剛開始很多中國(guó)學(xué)生會(huì)感到很難適應(yīng)，但是慢慢地你會(huì)喜歡不用常規(guī)的思維方式去思考問(wèn)題?，F(xiàn)在國(guó)際社會(huì)十分需要一個(gè)人以不同角度來(lái)思考問(wèn)題，這會(huì)讓你更具競(jìng)爭(zhēng)力。

　　其次，實(shí)踐機(jī)會(huì)很多。通常來(lái)說(shuō)，英國(guó)的碩士用極短的時(shí)間來(lái)完成大量的理論學(xué)習(xí)，其余時(shí)間，都是在相關(guān)領(lǐng)域或?qū)I(yè)機(jī)構(gòu)進(jìn)行實(shí)習(xí)、研究。同時(shí)，通過(guò)這期間的實(shí)習(xí)，不僅增強(qiáng)了動(dòng)手能力，更主要的是為就業(yè)提前打好基礎(chǔ)，最后能真正地使理論結(jié)合實(shí)踐，達(dá)到事半功倍的良好效果。與之國(guó)內(nèi)的那種單調(diào)的理論學(xué)習(xí)相比，這種動(dòng)手的實(shí)踐鍛煉更能促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。作為目前留學(xué)的主要選擇，英國(guó)高等教育體系中的碩士教育項(xiàng)目在中國(guó)存在相當(dāng)程度的誤解。由于中國(guó)的碩士教育體系為兩到三年，而絕大部分中國(guó)留學(xué)生在英國(guó)的碩士教育則為一年。因此很多不了解英國(guó)教育體系的人，則想當(dāng)然的視之為“縮水課程”，或者完全針對(duì)中國(guó)學(xué)生的錢袋開設(shè)的。其實(shí)，英國(guó)的碩士教學(xué)體制體現(xiàn)的英國(guó)教育的實(shí)用性。英國(guó)教育依據(jù)不同學(xué)生的要求，開設(shè)了兩種上課內(nèi)容截然不同的碩士，它們分別為授課式碩士和研究式碩士。前者充分滿足那些在學(xué)士教育后，既希望進(jìn)一步在專業(yè)領(lǐng)域深化一些，但不愿意去發(fā)展成專業(yè)研究人員的人的需求。后者則給那些希望能從事研究領(lǐng)域工作的人，提供了充分的準(zhǔn)備。而相比較而言，中國(guó)的碩士體制缺少這樣的靈活設(shè)置，不僅限制了學(xué)生的選擇，對(duì)于很多急切希望碩士畢業(yè)進(jìn)入工作領(lǐng)域的人，也造成了國(guó)家教育資源的損失。目前這種碩士設(shè)置不僅受到越來(lái)越多學(xué)生的歡迎，也得到越來(lái)越多國(guó)家和地區(qū)的認(rèn)可，歐洲，美洲，亞洲已經(jīng)非常多的國(guó)家模仿設(shè)置了相仿的一年碩士課程。

　　最后，了解到當(dāng)?shù)匚幕瑪U(kuò)大交際圈。英國(guó)文化底蘊(yùn)非常深厚，要一點(diǎn)點(diǎn)地挖掘。而這種文化又與中國(guó)幾千年的燦爛文明又有一定的差距，在很多文化底蘊(yùn)中有著不同的分歧，但如果能通過(guò)很好地學(xué)習(xí)，對(duì)兩種文化都有新認(rèn)識(shí)，并很好地結(jié)合，那將會(huì)獲得意想不到的收獲。另外，通過(guò)和當(dāng)?shù)厝说慕佑|，了解了西方人的觀點(diǎn)和生活習(xí)慣，并學(xué)會(huì)了一些西方禮節(jié)，對(duì)以后工作上和來(lái)自不同地方人的合作融洽，都有很好的幫助。同時(shí)認(rèn)識(shí)些新朋友，這也是一筆巨大的“無(wú)形資產(chǎn)”。

　　用一年的時(shí)間，學(xué)會(huì)了這么多對(duì)以后工作和生活有幫助的知識(shí)、觀念和新思維，你是否覺得這些都不是用錢可以衡量的？

　　英國(guó)碩士的種類

　　授課式碩士和研究碩士。兩者目標(biāo)不同、定位不同。前者主要著重介紹理論介紹和授課，這一年雖然短，但是論及知識(shí)結(jié)構(gòu)的新舊、檢視文獻(xiàn)的強(qiáng)度和學(xué)術(shù)寫作的規(guī)范與密度，是國(guó)內(nèi)3年碩士也無(wú)法比擬的。研究式碩士則更加側(cè)重對(duì)研究方法的傳授，對(duì)申請(qǐng)者的專業(yè)背景要求比較多，要在本專業(yè)有一定的基礎(chǔ)，直接為博士階段研究做鋪墊。實(shí)際上，申請(qǐng)英國(guó)博士成功的人，絕大多數(shù)在第一年就必須以研究式碩士的身份注冊(cè)。2年的研究式碩士直接畢業(yè)的人不多，基本都是轉(zhuǎn)博士。但是值得提出的是，如果要讀博士，授課式和研究式碩士?jī)烧叩牡匚唤^對(duì)是一樣的。牛津的授課式碩士，其培育目的甚至就是雙重的。英國(guó)的名教授和大牛，很多就是當(dāng)年的授課式碩士培養(yǎng)出來(lái)的。

　　碩士學(xué)位

　　MA　　文學(xué)碩士　　Master of Atrs

　　MA(RCA)　　皇家藝術(shù)學(xué)院文學(xué)碩士

　　MSc　　科學(xué)碩士　　Master of Science

　　MD　　醫(yī)學(xué)　　Medicine

　　Meng　　工程碩士　　Master of Engineering

　　Mchen　　化學(xué)碩士　　Master of Chemistry

　　中英兩國(guó)教育體系比較

　　年齡 　　中國(guó) 　　　　　　　　　　英國(guó)

　　15 　　中等專業(yè)學(xué)校 　　GCSE(普通中等教育證書、2年)

　　16 　　普通高中(3年)

　　17 　　職業(yè)高中(3年) 　　A-LEVEL課程(中學(xué)高級(jí)水平課程，2年)

　　18 　　高等專業(yè)學(xué)校(2-3)年

　　19 　　　　　　　　　　　　　　本科課程(3年)

　　20 　　或本科(4-5年)

　　21

　　22 　　碩士研究生課程(3年) 　　碩士研究生課程

　　23　　　　　　　　　　　　　　(授課式一年，研究式3年)

　　24

　　25以上 　　博士研究生 　　博士研究生(一般要求研究生或?qū)W士學(xué)位) （注：18-24歲，中國(guó)的為成人教育）