案例：留學(xué)背景介紹

劉同學(xué)，某高校大三學(xué)生。大學(xué)專業(yè)機(jī)械工程，無語言成績。大學(xué)選擇機(jī)械工程專業(yè)是劉同學(xué)的父親替他報(bào)考的，本人對(duì)商科更感興趣。因此在大學(xué)三年的學(xué)習(xí)中成績不太理想而且對(duì)學(xué)習(xí)喪失興趣。經(jīng)過威久留學(xué)澳洲部專家顧問老師仔細(xì)分析學(xué)生學(xué)習(xí)背景及個(gè)人家庭情況。為他做了重新讀取語言加本科第一年級(jí)商科專業(yè)的學(xué)習(xí)方案，并鼓勵(lì)學(xué)生重新開始好好學(xué)習(xí)，因?yàn)閲獾膶W(xué)制與國內(nèi)不同，在專業(yè)的選擇性上有較高的靈活度，并且接受轉(zhuǎn)學(xué)分申請(qǐng)。

案例分析

威久留學(xué)澳洲部專家點(diǎn)評(píng)：由于學(xué)生沒有雅思成績并想盡快出國，我們選擇了新西蘭奧塔哥大學(xué)(世界排名 130名)語言中心+本科課程。并與奧塔哥大學(xué)國際學(xué)生部進(jìn)行了溝通，確保該學(xué)生在語言課程修完后達(dá)到要求便可以直接入讀本科課程，不需要再提供雅思成績。

新西蘭奧塔哥大學(xué)根據(jù)語言學(xué)習(xí)的情況相應(yīng)的減免部分學(xué)分，最終學(xué)生成功獲得學(xué)分減免。在簽證辦理過程中，我們充分闡述了學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)以及對(duì)以后本科課程的學(xué)習(xí)計(jì)劃，簽證官在了解到他的具體情況后發(fā)出了原則批準(zhǔn)信 (Approve In Principle ) 并順利的拿到了簽證。現(xiàn)在已經(jīng)順利入讀奧塔哥Bachelor of Commerce (商科學(xué)士學(xué)位)。