最近也不知道是咋了，多位業(yè)界大牛相繼離開人世：單田芳、師勝杰、李詠、金庸……其中我們看到了金庸先生，沒錯就是那個塑造了一個又一個江湖兒女的金庸先生在11月30日與世長辭了……

威久小編今天就說一說金庸先生，看一看他給我們留下的那個江湖。

從70后到00后，每個人的青春時光里都少不了金庸所構(gòu)筑的一片江湖。即使你不曾逐字看過他的書，也一定看過書改編的電影和電視劇。他的英雄和美人，他的江湖恩仇和刀光劍影，曾填滿了無數(shù)人彷徨的少年時代。兒時的我們多么向往那個江湖，希望自己就是江湖中的俠客、女俠。

隨著年齡的增長，再讀金庸名著，除了江湖與俠義，扣人心弦的劇情，我們還能看懂他書中深沉的人生哲理和高明的教育精神。

郭靖的成長離不開好的老師

說起郭靖，他以前就是個在蒙古草原傻傻的、然后笨笨的射雕大男孩。而他的成長，我們看在眼里，從草原好男兒到為國為民的俠之大者，離不開那些教導(dǎo)他的老師。

郭靖生命中的老師眾多，啟蒙老師就是因?yàn)橐粋€賭約而至的江南七怪。江南七怪雖然品行端正，但是在武功的教授上，實(shí)在是不得其法。

還好在這個關(guān)鍵的學(xué)習(xí)階段，來了他另一個老師馬鈺。馬鈺就不像江南七怪那樣教多而繁雜的招式，他只教郭靖如何走路，如何打坐，如何睡覺，就是走路打坐睡覺的時候如何練氣，經(jīng)過馬鈺的點(diǎn)撥，郭靖的功夫才有了長足的進(jìn)步。

而他后來的恩師洪七公，就更高明了，他深諳郭靖的資質(zhì)，所以盡管在同時收了黃蓉和郭靖兩個徒弟的情況下，給這兩個學(xué)生所開的課也完全不一樣，這完全就是孔子的因材施教。雖然他能得到大佬的協(xié)助，是沾了黃蓉的光，但不得不說，傻人有傻福，正是看上他的品行，洪老把降龍十八掌傳授給了他，自此，他走上了人生巔峰，不僅抱得美人歸，還成為了真正的俠!

黃蓉的有過之而不及

黃蓉是金庸筆下最負(fù)盛名和最具人氣的女性角色top3，橫行于兩部重量級作品之間。也是小編心中的金庸女神之一。

北到大漠深處，南到南海，東到桃花島，西到華山論劍，江湖上下都留下了她的傳說。就是一百年后的時間線里，《倚天屠龍記》里名聲大噪的峨眉派，也是她的小女兒所創(chuàng)立的，影響深遠(yuǎn)至此。

但是這樣一個人物，在對子女的教育方面，實(shí)在是有負(fù)自己的聰明才智(后期不是主角是不是就失去了了主角光環(huán)呢)她對兩個女兒前后的教育方式完全迥異。

對大女兒郭芙是太過于溺愛，郭靖管教，黃蓉護(hù)持，最終導(dǎo)致郭芙患有很嚴(yán)重的“公主病”，任性妄為，闖出過不少的事端，斬?cái)鄺钸^右臂當(dāng)然是拉仇恨最大的一次。但是即便如此，在郭靖定要斬?cái)嗨谋郯蛞詢斶€楊過的時候，黃蓉依舊現(xiàn)身將丈夫纏住，放跑了女兒...

不可否認(rèn)，黃蓉此舉確是在縱容女兒，于郭芙的成長并無好處。雖然斬?cái)嘧优蹖Ω改竵碇v幾乎是不能做到的，但是嚴(yán)厲的教訓(xùn)是必不可少的，若黃蓉此時能意識到自己教育方面的缺陷，也不會有后來郭芙繼續(xù)肆意妄為，終致楊過和小龍女十六年相隔。

而對小女兒郭襄，仿佛是意識到了對郭芙教育的失敗之處，則又走向了太過于嚴(yán)厲的極端。事無巨細(xì)，稍有不如意，都要被訓(xùn)斥一番。就連跟著“山西一窟鬼”去看江湖熱鬧，結(jié)果回來就被父母說了一頓，甚至晚飯也不讓她吃。

更過分的是，連小女兒的生日都不記得，才會有十六歲的生日宴上，楊過宛如踩著七彩祥云般的橫空出世，和伴隨著漫天絢爛煙花送來的三件生日禮物，試問哪個青春期的少女能禁得住這般撩撥呢?說到底，郭襄太過于缺愛以至于孤獨(dú)終老，父母的教育早已埋下了禍根。

靈活教學(xué)的風(fēng)清揚(yáng)

說完射雕三部曲，還是看看其他金庸名著吧!

在金庸的《笑傲江湖》中，風(fēng)清揚(yáng)是一個神龍見首不見尾的人物，只在《傳劍》一章現(xiàn)身說法，傳“獨(dú)孤九劍”與令狐沖，此后便鴻飛無跡，不知所之。這位華山劍宗的元老，是一位蕭然出塵特立獨(dú)行的世外高人，又是非物質(zhì)文化遺產(chǎn)“獨(dú)孤九劍”的唯一傳人。

風(fēng)清揚(yáng)經(jīng)常罵令狐沖是“蠢材”，罵岳不群也是“蠢材”，罵五岳劍派還是“蠢材”。這位風(fēng)老前輩明白，武林中大大小小的高手庸手都是一個模式造就出來的，都是蠢材教育、愚民教育的結(jié)果，一屆不如一屆，而事實(shí)就是如此，要不然也不會為了個辟邪劍譜，江湖鬧得沸沸揚(yáng)揚(yáng)。

所以風(fēng)清揚(yáng)教令狐沖劍法，就與那些名門正派死板的教授之法全然不同。他要令狐沖越隨便越好，越“活”越好，活學(xué)活用，融會貫通，從心所欲，不滯于物。人有靈性，劍就有靈氣。

對令狐沖來說，風(fēng)清揚(yáng)的教育理念和方法正是投其所好，在風(fēng)清揚(yáng)這位大宗師的指點(diǎn)教導(dǎo)下，令狐沖如醍醐灌頂，劍術(shù)勇猛精進(jìn)，終于擺脫了死教死學(xué)的教學(xué)模式，進(jìn)入到一個前所未知的新天地，從此朝著一代高手的道路高歌猛進(jìn)。

回到現(xiàn)代，現(xiàn)代的教育也過于死板，特別是中國缺乏靈性、創(chuàng)造性、自主性和開放性，也就是缺乏自由。如果未來的教育能夠突破這個死板的框框，把“活”貫徹始終，那么江湖中不知道會出多少“大俠”呢!

金庸先生的小說包羅萬象，一千個讀者會有一千種收獲。業(yè)界許多名人，包括馬云大大在內(nèi)，都發(fā)文悼念他，可見其影響之大，影響之廣!

還記得“飛雪連天射白鹿，笑書神俠倚碧鴛”嗎，這就是金老的著作，今為金庸迷，后也為金庸迷!雖然金老歸隱江湖，但我們的江湖仍在，讓我們一起傳承經(jīng)典，傳承那個屬于我們，不一樣的江湖吧!