Harvard從2018年秋季起，將實行全新的通識教育課程體系。那哈佛大學(xué)最新的通識教育，有哪些特色呢?威久留學(xué)小編帶你了解一下。

 

 

特色1: 目的在于培養(yǎng)“全人”

《哈佛通識教育紅皮書》序言里說到，哈佛通識教育的目的是培養(yǎng)“全人”(Whole Man)，而全人等于“好人(good man)+正直的公民(Good Citizen)+有用之人(Useful Man)”。直到現(xiàn)在，《哈佛通識教育紅皮書》，都是影響美國教育進(jìn)程的十大著作之一。

特色2: 成為有用之人，先多讀無用之書

“有用”(useful)在哈佛通識教育體系里，第一原則是視野開闊，多讀無用之書。未來需要的是頭腦清晰、興趣豐富的通才，而不是專才。

特色3: 核心課程變更，地位提高

這張是2018年秋季學(xué)期，也就是下學(xué)期，哈佛將要開始實行的全新的，通識教育課程體系。和上一個版本相比，通識教育8大品類的課程，變成了4+3+1，四門通識教育必修課，3門分布必修課，和1門實證與推理課程。這四門必修課是，美學(xué)、文化與闡釋;歷史、社會與個人;社會科學(xué)與技術(shù);倫理與公民。

很多人可能會誤以為通識課和核心課程相比，從字面意思理解，通識課就是選修課。其實不然，在哈佛，從某種意義上，通識課才是強(qiáng)制性的，才是必須的。而2018年這次改革，通識課的地位更高了。

特色4: 激發(fā)潛能

通識的目的是深入事物的本質(zhì)，而不是掌握某種技能。那些通識課程學(xué)得好的學(xué)生，后來在各個領(lǐng)域都成為頂尖高手。從某種意義上來說，通識教育是在把學(xué)生的最大潛能，一步一步激發(fā)出來。通識教育和專業(yè)教育的本質(zhì)區(qū)別，首先在于方法上而非內(nèi)容上。

1.越少的課程，意味著越大的自由與深度

2.更加重視跨學(xué)科學(xué)習(xí)

3.討論課的地位更加突出

4.加大了基于項目制的實踐活動的比例

特色5: 劍指T型人才培養(yǎng)

哈佛通識教育的理念，和美國著名設(shè)計咨詢公司IDEO提出的“T型人才”的概念，是不謀而合的。都是為了培養(yǎng)T型人才：知識面非常開闊，同時解決問題的能力非常強(qiáng)。

特色6: 知識的廣度與學(xué)習(xí)的深度

哈佛大學(xué)通識教育的啟發(fā)是，好的教育，應(yīng)當(dāng)從小培養(yǎng)T型少年。T型少年的三大特點(diǎn)是：即有知識廣度，又有學(xué)習(xí)深度;既能跨學(xué)科思考，又能解決問題;既開放協(xié)作，又善于自我突破。

特色7: 成績之外越發(fā)強(qiáng)調(diào)的軟實力

現(xiàn)在美國數(shù)百所知名中學(xué)實行的A new Model，學(xué)生能力全新評測工具，針對學(xué)生的8大能力，與T型少年的框架不謀而合。這其實是全球通識教育2.0時代的一個必然。

特色8: 不等于廣泛興趣

通識教育過程有兩大誤區(qū)。第一個誤區(qū)，就是把通識教育單純理解為廣泛興趣，而給孩子報太多興趣班。正確的作法，一是控制數(shù)量。二是幫孩子尋找內(nèi)在驅(qū)動力。

特色9: 切勿忽視對美的感受

第二個誤區(qū)，是過度注重孩子技能的提升，而忽視了對美的感受力。

特色10: 真正優(yōu)秀的全面人才

培養(yǎng)孩子成為T型人才，未來要重點(diǎn)關(guān)注的五個方向：一是開闊視野，二是多元思維，三是思辨精神，四是同理心與溝通能力，五是解決問題的能力。

總之，通識教育(General Education)是美國高等教育課程設(shè)置方面的一大特色。幾乎所有的美國大學(xué)都把完成通識教育作為學(xué)生獲得學(xué)生學(xué)位(bachelor's deGREe)的一個必要條件。
 

看了哈佛大學(xué)的全新通識教育體系，不知對于這所世界級名校你是否有了新的認(rèn)識呢?更多美國留學(xué)咨詢，請關(guān)注威久留學(xué)網(wǎng)。