在美國留學(xué)的課堂中，上課的形式基本上都是老師和同學(xué)都在一起討論，大部分時(shí)候很活躍，學(xué)生可以質(zhì)疑老師的觀念，但是要有有力的證據(jù)支撐。當(dāng)?shù)乩蠋熞卜浅＝蛹{這種溝通方式，雖然偶爾會(huì)感覺比較的唐突，但是這能構(gòu)建學(xué)生敢于質(zhì)疑提問的思維方式。但是在國內(nèi)，大多課堂都是非常的安靜，老師主要講話，有的時(shí)候老師還會(huì)隨意叫同學(xué)發(fā)言，回答不對不好，有些時(shí)候會(huì)讓學(xué)生很難堪。。。對比起來，我們的教育方式并不一樣。威久留學(xué)專家就為大家講講批判性思維是怎么回事，希望能幫助同學(xué)適應(yīng)當(dāng)?shù)氐膶W(xué)習(xí)生活。

“批判性思維”是近年來經(jīng)常被提及的一個(gè)詞匯，但對于其具體含義及應(yīng)用，很多人并沒有一個(gè)清晰的概念。大部分人對“批判性思維”的第一次直觀認(rèn)識(shí)可能是在出國考試作文的練習(xí)中。比如GRE寫作的Argument部分對批判性思維能力就有一定的要求，考生需要在很短時(shí)間內(nèi)找出給定材料中的邏輯漏洞并進(jìn)行反駁。

托福以及雅思寫作也要求考生在論證時(shí)要做到邏輯清晰嚴(yán)密。但批判性思維并不僅僅局限于應(yīng)試，實(shí)際上，它應(yīng)用之廣遠(yuǎn)超我們的想象，從每一次互聯(lián)網(wǎng)熱點(diǎn)事件的討論到生活中的各種判斷決策，背后都可以看到批判性思維的身影。

到底什么是“批判性思維”呢?

在我看來，批判性思維是一種質(zhì)疑和求證的能力，進(jìn)行過批判性思維訓(xùn)練的人在面對問題時(shí)不會(huì)輕易接受既有結(jié)論，而是會(huì)進(jìn)一步對問題進(jìn)行深入思考，評(píng)估問題的深度、廣度以及邏輯性，從而得出自己的見解。批判性思維并不等同于標(biāo)新立異，為了質(zhì)疑而質(zhì)疑，它的真正含義在于獨(dú)立思考，不滿足于輕松給自己一個(gè)答案。

批判性思維對于信息的接收和甄別具有非常重要的意義。今天我們經(jīng)常面臨的一個(gè)問題是：如何在信息海洋中篩選出有價(jià)值的信息，以及如何避免錯(cuò)誤的信息左右我們的大腦。

解決這個(gè)問題需要獨(dú)立思考與質(zhì)疑精神——這也是批判性思維的核心原則。

培養(yǎng)批判性思維能力的一種行之有效的方法是：進(jìn)行閱讀訓(xùn)練。為了讓閱讀訓(xùn)練真正發(fā)揮作用，我們需要注意以下三個(gè)原則：

1.學(xué)會(huì)提問

英語中有一個(gè)習(xí)語叫“not see the forest for the trees”(只見樹木不見森林)，它也反映出很多人普遍出現(xiàn)的一個(gè)閱讀問題：過于注重細(xì)節(jié)而忽略整體，即閱讀時(shí)只停留在解析生詞句子的水平，而忽略了篇章結(jié)構(gòu)和思想內(nèi)涵等更高層次的內(nèi)容。

怎樣解決這個(gè)問題呢?

古希臘哲學(xué)家蘇格拉底曾經(jīng)提出以其名字命名的“蘇格拉底反詰法”(Socratic method)，該方法通過諷刺、催生、歸納以及定義等形式對學(xué)生進(jìn)行啟發(fā)和引導(dǎo)，使他們逐步掌握明確的定義和概念。在閱讀中可以借鑒這種方法，通過提問的方式引導(dǎo)自己思考以下問題：

1.文章的主要內(nèi)容和觀點(diǎn)是什么?

2.文章是站在誰的立場上寫的?

3.文章所用的材料來源于哪些渠道?這些材料可信嗎?

4.作者是否有言外之意?

5.作者的論證邏輯是否存在問題?對于同樣的資料和信息，我們可以做出多少種可能的詮釋?

2.加強(qiáng)邏輯訓(xùn)練，明確常見的邏輯謬誤

我們常說“擺事實(shí)，講道理”，即從事實(shí)中推導(dǎo)出觀點(diǎn)，但同樣的事實(shí)，不同的人得出的結(jié)論卻可能大相徑庭，因?yàn)樗麄兊恼撟C邏輯存在差異。對于議論文來說，論據(jù)和論點(diǎn)之間存在這樣的關(guān)系：

論據(jù)——論證邏輯——論點(diǎn)

在這其中，論證邏輯是否嚴(yán)謹(jǐn)合理，是判斷一篇文章質(zhì)量的重要標(biāo)準(zhǔn)。為了得到客觀準(zhǔn)確的結(jié)論，我們需要加強(qiáng)邏輯訓(xùn)練，邏輯訓(xùn)練的第一步是避免常見的邏輯錯(cuò)誤。

3.對比閱讀，了解不同的觀點(diǎn)

除了上文所列舉的“蘇格拉底反詰法”以及邏輯學(xué)訓(xùn)練之外，做交叉對比閱讀也是一種很好訓(xùn)練批判性思維的方式。交叉對比閱讀即針對同一主題或事件，選取多篇不同觀點(diǎn)的文章進(jìn)行對比閱讀，學(xué)習(xí)作者的論證思路，加深對該主題的理解。

威久留學(xué)專家就為大家介紹到這里啦，希望上文能幫助同學(xué)們更好地適應(yīng)當(dāng)?shù)貙W(xué)習(xí)和生活的環(huán)境。若同學(xué)們有更多需要，歡迎來和我們溝通咨詢。預(yù)祝大家美國留學(xué)生活一切順利。