姓名：S同學

主錄學校：哥倫比亞大學 碩士 美國

院校排名：綜合4, 專業(yè)20

錄取專業(yè)：統(tǒng)計

申請背景：北京理工大學 信息與計算科學

基本成績：GPA 3.2, G325 4.0, T109

其他錄取學校： 波士頓大學 喬治華盛頓大學

5月份我正式成為她的流程顧問，第一次跟她交流的時候，從她細柔的聲音我判斷這是一個內(nèi)心缺乏自信的女生。正式見的時候，見到本人更是印證了我之前的判斷。她性格比較內(nèi)向，說到一些申請條件要求的時候她覺得很為難甚至還著急的流淚，這是對自己沒有信心的表現(xiàn)?？吹剿@樣我們也很心疼，在鼓勵安慰她的時候我和她的文書策劃老師也下定決心一定要指導她找回自信，努力幫助她申請到理想的大學。

但是我們大家心里都清楚，申請不是件容易的事情不是我們光下決心就能完成了，它需要學生和老師在后期默契和合作來做整體背景的提升才行。要做到這一步，首先就要我們對學生目前申請的優(yōu)劣勢做一個認真的分析和后期背景提升的規(guī)劃。

來威久的時候?qū)W生就已經(jīng)有了一個相當不錯的語言成績:GRE 325+4.0, TOEFL 109，這個已經(jīng)是一個比較理想的分數(shù)了，這樣就為后期軟實力的提升留下了很充足的時間。但是除了語言成績比較好之外，學生其他的申請背景就比較弱了，GPA3.2 這個分數(shù)如果想申請前50的學校是十分有難度的，及時申請的話也只能是抱著試試的心態(tài)。但是GPA已經(jīng)無法改變了，因為S同學已經(jīng)是大四要畢業(yè)了。那就只能在軟實力也就是科研和實習以及推薦人方面下功夫了，但是她之前從來沒有做過科研或者實習，更重要的是她還要申請2015年春季的項目這樣來看留給她做科研和實習的時間已經(jīng)非常少了，尤其是找科研對于她來說是一個非常困難的事情，她即將畢業(yè)離開學校，留在學校做科研就意味著她要自己租房住，要跟之前幾乎沒有聯(lián)系過的老師建立聯(lián)系，讓老師允許自己加入他的科研團隊。

學生整體上是一個非常聽話的孩子，她也表示愿意盡自己最大的努力去跟老師聯(lián)系，去找科研項目，文書策劃老師通過從他們學校的官網(wǎng)給她列出了幾個有科研項目并且項目內(nèi)容跟她申請的專業(yè)比較相關(guān)的教授讓她嘗試這去聯(lián)系，她確定也盡力這么做了，隨后之后并沒有教授愿意讓她去做科研但是還是給了她一些科研的資料讓她去參考。學生后來把材料反饋給文書策劃老師，經(jīng)過老師的整理挑選，最后提取了一些對我們申請非常有利的資料，那么科研的問題到此算是解決了。

但是眼前還有一個問題就是她沒有任何的實習經(jīng)歷，還好學生已經(jīng)畢業(yè)有時間去找工作做實習，我們給她提了一些建議比如，實習單位的選擇，什么樣的實習崗位對我們的申請更有幫助等等，通過家人的幫忙并且結(jié)合我們的建議學生找了一份在銀行的實習，這樣她的實習也就解決了，整體的背景就提高很多具備沖擊好學校的可能了。材料都準備好了之后，雖然春季項目普遍招收的學生都非常少名次一般的學校相對來說很難申請，但是我們還是根據(jù)學生的意愿幫助她申請了哥倫比亞大學的春季并且最終拿到了哥大的錄取。對于學生來說，這是提高她自信心最大的幫助而對于我們來說，這是對我們工作以及努力的最大肯定和贊許。我們內(nèi)心無比的欣慰，也真的為學生感到高興。在此我們也祝愿所有想去美國深造的莘莘學子都能夠如愿進入自己理想的學府。