L同學(xué)申請的是金融項目，由于我們認(rèn)識時間比較早，我們之間的溝通也比較多。L是一個十分謙虛，積極的男生，對于我的整個申請工作都十分配合。因此能夠有這樣的錄取是我們雙方良好合作的結(jié)果。

L同學(xué)的GPA和標(biāo)準(zhǔn)化考試成績還比較理想也是國內(nèi)重點院校背景，但課外活動并不是很有競爭力。比較拿得出手的經(jīng)歷只有參加過學(xué)校管弦樂團(tuán)為期兩年?？梢哉f，這個學(xué)生屬于典型的應(yīng)試教育體質(zhì)下的“好好學(xué)生”，成績很好，但是個性不足。該學(xué)生的目標(biāo)院校為美國綜合排前50的院校。這類學(xué)校比較看重學(xué)生的綜合素質(zhì)，文書的要求也比較考察學(xué)生的個人特點。這樣，如何在有限的取材范圍之內(nèi)，最大化的在文書里呈現(xiàn)出學(xué)生與眾不同的地方是申請面臨的最大挑戰(zhàn)。

在綜合考慮學(xué)生提供的各項活動信息之后，結(jié)合學(xué)校文書題目的要求，文書老師最終決定采用管弦樂團(tuán)的事例作為基礎(chǔ)PS素材。其實學(xué)生在音樂方面的天賦和取得的成就還是比較突出的。小學(xué)畢業(yè)之前就取得了單簧管十級證書，高中學(xué)習(xí)小號并入選為學(xué)校管弦樂團(tuán)的小號手。我和學(xué)生的想法經(jīng)過多次的溝通碰撞，帶他仔細(xì)回顧管弦樂團(tuán)期間的經(jīng)歷，分析學(xué)生性格，挖掘重要信息，最終將目標(biāo)鎖定在L第一次參加學(xué)校文化節(jié)單簧管獨奏表演的這個細(xì)節(jié)上，并結(jié)合學(xué)生心理活動的細(xì)微變化，將文書主題定位在音樂對于個人性格塑造和集體融入貢獻(xiàn)的角度上。取得的效果還是不錯的。

與此同時，學(xué)生向我透露了自己雖然對金融感興趣，但是卻沒有金融方面的活動與實習(xí)，并詢問了有沒有合適的活動推薦。于是我建議L參加了我們公司為期一周的香港的安盛實習(xí)。活動結(jié)束后，L向我透露，在那一周里，他不僅接觸了基本的金融知識，而且通過參觀香港的金融機(jī)構(gòu)目睹到了金融行業(yè)的基本運(yùn)作流程，使得他對于自己所選的專業(yè)有了更深層次的了解。而且在之后的文書中，我們也將L參加實習(xí)的感想以及學(xué)習(xí)的內(nèi)容運(yùn)用了進(jìn)去，像招生官展示了一個熱愛金融學(xué)習(xí)，并且多才多藝的學(xué)生形象。

之后我們陸續(xù)收到了波士頓大學(xué)，賓州州立等五所大學(xué)的錄取，L同學(xué)選擇了心儀的波士頓大學(xué)。他對于申請結(jié)果非常滿意。