學(xué)生背景

姓名：周同學(xué)

學(xué)校：西南大學(xué)

專業(yè)：英語

GPA：3.7

托福：103

GRE：321

錄取院校：賓夕法尼亞大學(xué)

錄取專業(yè)：對外英語教學(xué)

學(xué)生情況分析

優(yōu)勢：學(xué)生有過實習(xí)和對外交流的經(jīng)歷(大二的時候到美國加州大學(xué)圣巴巴拉分校作了交流)，在校成績也比較優(yōu)秀，大三上學(xué)期托福就已經(jīng)過百。

劣勢：托福口語小23分，沒能達(dá)到哥倫比亞大學(xué)口語單項的最低錄取要求。

案例回顧

學(xué)生家長是王老師指導(dǎo)過的現(xiàn)在已經(jīng)在紐約大學(xué)讀研的學(xué)生推薦過來的，那時候周同學(xué)正好是大三上學(xué)期。第一次咨詢，王老師就給制定了非常具體的留學(xué)規(guī)劃方案，家長很是認(rèn)可，當(dāng)下便遠(yuǎn)程匯款簽約。

由于周同學(xué)的媽媽是中學(xué)教師，在這樣的成長背景下，從小耳濡目染，周同學(xué)對教師這一職業(yè)和教學(xué)方法有許多獨特的見解，所以在選專業(yè)方面非常堅定，基本沒有花費多長時間。至于選什么學(xué)校，周同學(xué)明確的表示自己只考慮美國高校，這也是他慕名而來找王老師咨詢的原因?；谥芡瑢W(xué)的學(xué)校背景和專業(yè)成績，王老師打算在全美頂級學(xué)府中尋找適合周同學(xué)的院校。

首先，王老師鎖定了哥倫比亞大學(xué)，但是，周同學(xué)的口語不是很好，在托?？谡Z小分測試中只得到了23分，沒能達(dá)到哥倫比亞大學(xué)對外英語教學(xué)專業(yè)的口語最低要求(26分)。針對這一薄弱環(huán)節(jié)，王老師重新制定了計劃，將申請學(xué)校的重點放在對小分沒有太高要求，且排名靠前的大學(xué)上，并在18年11月指導(dǎo)周同學(xué)最后分別刷了一次托福和GRE，試著以較高的語言和標(biāo)化成績來彌補(bǔ)口語的不足。顯然，這個解決方案是成功的!

從咨詢到收到offer，前后持續(xù)了一年半的時間，這期間所有的準(zhǔn)備工作，包括參加什么樣的實習(xí)、是否需要發(fā)表論文、怎么定選校方案、文書什么寫作思路等等，每一個環(huán)節(jié)周同學(xué)都全程參與，家長也很積極配合。最終，功夫不負(fù)有心人，在王老師的指導(dǎo)下，周同學(xué)一舉拿下了世界名校美國常青藤賓夕法尼亞大學(xué)!

導(dǎo)師簡介

 

 

美國留學(xué)專家——王老師

王老師，本科中國人民大學(xué)，研究生喬治華盛頓大學(xué)金融專業(yè)，是威久美國部高端組核心成員，公司VIP客戶指定接待顧問。擅長美國院校申請，高中、本科、博士都有非常豐富的申請經(jīng)驗和操作案例，是行業(yè)中為數(shù)不多的“全能型咨詢顧問”。

在赴美留學(xué)期間，王老師曾參與招生辦篩選申請人材料的工作。通過對任務(wù)的安排與分解，掌握了美國招生辦的的審理流程以及最后兩輪篩選時招生官更傾向錄取什么背景的學(xué)生。2012年畢業(yè)后加入威久留學(xué)，每年都代表公司出訪多所美國名校。

從準(zhǔn)備留學(xué)到成功入學(xué)的每個環(huán)節(jié)(尤其是困擾大多數(shù)學(xué)生的前期考試規(guī)劃和軟背景提升)，包括專業(yè)定位、考試監(jiān)督、實習(xí)推薦、學(xué)校定位、文書修改、網(wǎng)申進(jìn)度等，王老師都是親力親為，并且創(chuàng)造了多數(shù)申請奇跡。