斯坦福大學(xué)

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【導(dǎo)讀】：斯坦福大學(xué)簡稱斯坦福，是美國一所私立大學(xué)，被公認(rèn)為世界上最杰出的大學(xué)之一。它位于加利福尼亞州的斯坦福市，臨近舊金山。斯坦福大學(xué)擁有的資產(chǎn)屬于世界大學(xué)中最大的之一。它占地35平方公里，是美國面積第二大的大學(xué)

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全稱：小利蘭·斯坦福大學(xué)（Leland Stanford Junior University）

地點(diǎn)：美國·加利福尼亞·斯坦福市

　　校訓(xùn)：自由之風(fēng)永遠(yuǎn)吹拂（Die Luft der Freiheit weht）

　　相關(guān)排名：2010年《美國新聞與世界報(bào)道》美國大學(xué)綜合排名第5位（與賓夕法尼亞大學(xué)并列）

　　學(xué)校性質(zhì)：私立

　　學(xué)生數(shù)量：6654名本科生，8037名研究生。

　　師資力量：1750

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科研單位：斯坦福直線加速器中心(SLAC)

　　創(chuàng)建時(shí)間：公元1891年10月1日

　　創(chuàng)始人：利蘭·斯坦福夫婦

斯坦福大學(xué)簡介

　　斯坦福大學(xué)（Stanford University）始建于1885年。當(dāng)時(shí)的加州鐵路大王、曾擔(dān)任加州州長的老為紀(jì)念他在意大利游歷時(shí)染病而死的兒子，決定捐錢在帕洛·阿爾托成立以他兒利蘭·斯坦福

子命名的大學(xué)，并把自己8180英畝用來培訓(xùn)優(yōu)種賽馬的農(nóng)場拿出來作為學(xué)校的校園。相傳斯坦福夫婦在這之前曾拜訪過哈佛大學(xué)的校長提出為紀(jì)念他們的兒子的死在哈佛校園內(nèi)建一座大樓，但遭到了拒絕，于是才建造了這座聞名于世的大學(xué)．他們的這一決定為以后的加州及美國帶來了無盡的財(cái)富，盡管當(dāng)時(shí)這里在美國人眼中還是荒涼閉塞的邊遠(yuǎn)西部。直到現(xiàn)在，人們還稱斯坦福為“農(nóng)場”。因此，在斯坦福大學(xué)，自行車是學(xué)生們必備的交通工具。

　　斯坦福大學(xué)基金雄厚，經(jīng)費(fèi)充足，教學(xué)設(shè)備也極為充裕。圖書館藏書六百五十萬冊(cè)。校內(nèi)設(shè)有七千多部電腦供學(xué)生使用，亦設(shè)有多個(gè)電腦室及電腦中心為學(xué)生提供服務(wù)。學(xué)生可利用網(wǎng)絡(luò)與校內(nèi)的師生聯(lián)系。此外，校內(nèi)的體育設(shè)施也很多，有能容納八萬五千人的體育館、高爾夫球場和游泳池等。

　　六十年代，當(dāng)加州大學(xué)柏克萊分校在學(xué)術(shù)和學(xué)生運(yùn)動(dòng)上雙雙遠(yuǎn)近馳名之際，斯坦福大學(xué)卻還默默無聞。今天，斯坦福大學(xué)已經(jīng)被視作“西岸的哈佛大學(xué)”。

　　斯坦福的騰飛，是七十年代之后的事，恐怕我們還得歸功于斯坦福的大。八千多英畝的面積，學(xué)校想怎么樣用也用不完，于是一九五九年工程學(xué)院院長特曼（Frederick Terman）提出了一個(gè)構(gòu)想——這便是斯坦福大學(xué)的轉(zhuǎn)折點(diǎn)：將一千英畝以極低廉、只具象征性的地租，長期租給工商業(yè)界或畢業(yè)校友設(shè)立公司，再由他們與學(xué)校合作，提供各種研究項(xiàng)目和學(xué)生實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)。斯坦福成為美國首家在校園內(nèi)成立工業(yè)園區(qū)的大學(xué)。得益于拿出土地?fù)Q來的巨大收獲這個(gè)建議，斯坦福使自己置身于在美國的前沿：“工業(yè)園區(qū)內(nèi)企業(yè)一家接一家地開張，不久就超出斯坦福能提供的土地范圍，向外發(fā)展擴(kuò)張，形成美國加州科技尖端、精英云集的“硅谷（Silicon Valley,也譯作“矽谷）。斯坦福大學(xué)被科技集團(tuán)與企業(yè)重重包圍，與高科技、與商界、更與實(shí)用主義和開拓精神這些典型的“美國精神建立密切的聯(lián)系。隨著美國西海岸“高科技帶的興起，各個(gè)電腦公司，包括“世紀(jì)寵兒微軟公司紛紛在這一線安營扎寨，斯坦福大學(xué)的地位越來越舉足輕重。斯坦福大學(xué)的畢業(yè)生為人類文明、科學(xué)技術(shù)進(jìn)步、世界政治經(jīng)濟(jì)、和現(xiàn)代商業(yè)發(fā)展做出了極其卓越的貢獻(xiàn)。他們中有美國總統(tǒng)胡佛（Hoover)，世界科技領(lǐng)袖，和諾貝爾獎(jiǎng)金獲得者。斯坦福大學(xué)奠基并創(chuàng)建了著名的美國硅谷，孕育了享譽(yù)世界的現(xiàn)代科技文化。斯坦福大學(xué)的畢業(yè)生們創(chuàng)造了世界眾多一流企業(yè)，包括 HP,Cisco, EBay, Electronic Art, Gap, Google, Nike, Sun, Yahoo,以及數(shù)以百計(jì)的美國知名上市公司，等等。

　　如果說，哈佛與耶魯大學(xué)代表著美國傳統(tǒng)的人文精神，那么，斯坦福大學(xué)則是二十一世紀(jì)科技精神的象征。

　　斯坦福大學(xué)是一所四年制私立大學(xué)，被《美國新聞與世界報(bào)道》評(píng)為全美第5名明星

級(jí)大學(xué)，全美學(xué)術(shù)排名第一。2002年《美國新聞》公布了最新的全美研究生院排行，工程學(xué)院屬全美第二，教育學(xué)院全美第二，商科研究生院更是高居第一，企業(yè)管理研究所和法律學(xué)院在美國數(shù)一數(shù)二，法學(xué)院在美國法學(xué)院排名中也一直位于前列。曾一度，美國最高法院的九個(gè)大法官，竟有六個(gè)是從斯坦福大學(xué)的法學(xué)院畢業(yè)的。博士課程排名中，生物學(xué)第一，計(jì)算機(jī)科學(xué)與卡內(nèi)吉·梅隆大學(xué)、麻省理工學(xué)院、加州大學(xué)伯克利分校并列第一，地質(zhì)學(xué)第三，數(shù)學(xué)與普林斯頓大學(xué)、加州大學(xué)伯克利分校并列第三，物理學(xué)與哈佛大學(xué)、普林斯頓大學(xué)、加州大學(xué)伯克利分校并列第三，應(yīng)用數(shù)學(xué)第四，化學(xué)第五。其他名列前茅的課程還有英語、心理學(xué)、大眾傳播、生物化學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)和戲劇。據(jù)最近一份官方統(tǒng)計(jì)表明，斯坦福大學(xué)應(yīng)屆畢業(yè)生年平均收入高居全美大學(xué)之冠。1998年美國總統(tǒng)克林頓的獨(dú)生女切爾西選擇了斯坦福大學(xué)，成為該校的新生，無疑，這也是斯坦福大學(xué)實(shí)力的又一證明了。

與眾不同的大學(xué)學(xué)制

　　斯坦福大學(xué)的學(xué)制與其他大學(xué)不同。在校規(guī)中，把一年分成四個(gè)季度，學(xué)生們每段都要選不同的課。因此，斯坦福大學(xué)的學(xué)生比那些兩學(xué)期制大學(xué)的學(xué)生學(xué)習(xí)的課程要多，壓力也比其他大學(xué)學(xué)生要大。斯坦福的學(xué)生必須在九個(gè)領(lǐng)域完成必修課，其中包括文化與思想、自然科學(xué)、科技與實(shí)用科學(xué)、文學(xué)和藝術(shù)、哲學(xué)、社會(huì)科學(xué)和宗教思想。除此之外，學(xué)生的寫作和外語必須達(dá)到一定標(biāo)準(zhǔn)。斯坦福大學(xué)最近把非西方社會(huì)作家的作品加入到它全年的“西方文化核人教綱中時(shí)，引起了學(xué)術(shù)界的注意和震動(dòng)。

斯坦福大學(xué)商學(xué)院（ＧＳＢ）特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)

創(chuàng)建于1925年的Stanford GSB是一所志向遠(yuǎn)大的學(xué)校，從其口號(hào)“change lives, change organizations, change the world”就可以見其雄心壯志。學(xué)校為學(xué)生提供個(gè)性化的教學(xué)，從“a mindset”和 “a skill set”兩方面提供各種各樣的機(jī)會(huì)和資源，最大程度上挖掘?qū)W生的潛能，使學(xué)生在職業(yè)和個(gè)人兩個(gè)方面都得到最大的成長。另外學(xué)校的文化和班級(jí)特色還給學(xué)生有機(jī)會(huì)跟同學(xué)建立終身的校友關(guān)系網(wǎng)絡(luò)，為個(gè)人將來的發(fā)展帶來很多的幫助。

　　學(xué)校主要總結(jié)出了以下5個(gè)方面的特色：

　　個(gè)性化的教學(xué)（Personalized Education）

　　Stanford GSB的MBA教學(xué)結(jié)構(gòu)可謂靈活多樣，學(xué)校允許學(xué)生自己安排完成學(xué)業(yè)，提供了可以自由選擇的靈活的課程，跟其他很多學(xué)校的MBA項(xiàng)目不同，學(xué)校會(huì)幫助學(xué)生根據(jù)自己的專業(yè)背景、工作經(jīng)歷、興趣愛好、職業(yè)目標(biāo)來選擇合適的基礎(chǔ)課程，選修課程，研討會(huì)，國際活動(dòng)以及跨校課程，學(xué)校為每一個(gè)學(xué)生安排了專業(yè)的職業(yè)發(fā)展顧問團(tuán)隊(duì)，包括a dedicated faculty advisor, leadership coach, career advisor, 和 student life advisor，他們都會(huì)幫助學(xué)生最大可能的從MBA經(jīng)歷中獲益，使自己的潛能得到最大的發(fā)揮。

　　Stanford GSB近年來的教學(xué)中特別強(qiáng)調(diào)高科技的運(yùn)用。很多課程的內(nèi)容都涉及如何創(chuàng)立高科技公司，如何在某個(gè)行業(yè)或大企業(yè)實(shí)行技術(shù)轉(zhuǎn)變，以及如何運(yùn)用新技術(shù)來開發(fā)新產(chǎn)品等。為此，學(xué)校每年要從硅谷等地邀請(qǐng)很多高層企業(yè)管理人員來為學(xué)生授課，講述他們的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)。另外，商學(xué)院還和斯坦福著名的工程學(xué)院聯(lián)合授課，以滿足學(xué)生更多地了解技術(shù)發(fā)展的要求。

　　教育創(chuàng)新（Innovative Learning）

　　Stanford GSB的教育創(chuàng)新為學(xué)生提供了獲得各式各樣的學(xué)習(xí)體驗(yàn)的機(jī)會(huì)。學(xué)院的MBA課程不拘泥于傳統(tǒng)的案例教學(xué)，而是通過集體合作項(xiàng)目、講課和案例分析相結(jié)合來完成的，課上使用的材料30％取自國外。在基本商業(yè)課程教育的基礎(chǔ)上，學(xué)校會(huì)邀請(qǐng)很多世界知名的學(xué)界和商界人士到課堂上來為同學(xué)們宣講他們的最新研究成果和經(jīng)歷，學(xué)校還為學(xué)生們提供了很多到別的學(xué)校學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，和很多學(xué)校以外的資源。當(dāng)然學(xué)校里面的學(xué)習(xí)氛圍也是非常濃厚的，校園里隨處可見各式各樣的高水準(zhǔn)的講座（dynamic lectures），生動(dòng)的案例教學(xué)（case study），專業(yè)的研討會(huì)（small-group seminars），總是在學(xué)校里你可以有各種機(jī)會(huì)test yourself，嘗試新的事物，收獲學(xué)習(xí)和得到的樂趣。

　　國際和社會(huì)影響力（Global and Social Impact）

　　Stanford GSB is the pioneer in preparing you for a global business environment。學(xué)?？梢詾閷W(xué)生提供很多的國際經(jīng)驗(yàn)，比如學(xué)校會(huì)資助學(xué)生進(jìn)行很多的global study trips，service learni

ng trips 和immersion internships，所有的這些都會(huì)為你將來更好進(jìn)行國際化工作做更好的準(zhǔn)備。另外學(xué)校還非常注重培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)觀念，給學(xué)生提供各樣的機(jī)會(huì)參與各種社會(huì)活動(dòng)，并從中學(xué)習(xí)到很多社會(huì)和環(huán)境等方面的知識(shí)，培養(yǎng)這方面的觀念和意識(shí)。使學(xué)生在畢業(yè)進(jìn)入社會(huì)工作之后，能更加主動(dòng)地關(guān)注商業(yè)行為背后的社會(huì)和環(huán)境效應(yīng)。2007年推出的全新課程中，更是要求每個(gè)學(xué)生都必須有International experience，這在商學(xué)院中是比較獨(dú)樹一幟的。

　　具有協(xié)作精神的社區(qū)（Collaborative Community）

　　相比于其他的program而言，Stanford GSB的MBA program是小的，每個(gè)班的學(xué)生的人數(shù)是360人左右，在這樣size的班級(jí)中，學(xué)生之間可以很快的認(rèn)識(shí)每一個(gè)人，很多都可以發(fā)展成為終身的朋友，另外值得一提的是，Stanford GSB擁有突出的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神的學(xué)校文化，因此在班級(jí)里學(xué)生之間會(huì)進(jìn)行深入的互動(dòng)和交流，互相學(xué)習(xí)互相幫助，而每一個(gè)人都有自己獨(dú)特的專長和特點(diǎn)，你身邊的每一個(gè)人都會(huì)是你可不多得的資源。

　　學(xué)校還有60多個(gè)學(xué)生社團(tuán)供你參加，可以從各個(gè)方面幫助你develop你的skill，其中有很多專門領(lǐng)域的社團(tuán)，比如Finance Club，社團(tuán)的成員們有機(jī)會(huì)和專業(yè)老師，職業(yè)發(fā)展機(jī)構(gòu)有緊密地聯(lián)系，既能為你提供專業(yè)的知識(shí)，又能為你提供進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐的機(jī)會(huì)。

　　另外值得一提的就是強(qiáng)大的alumni網(wǎng)絡(luò)，至今Stanford GSB在全球的alumni總?cè)藬?shù)已經(jīng)超過25.000人，他們分散在世界的各個(gè)地方，但是他們都會(huì)盡自己的所能為Stanford GSB的學(xué)生提供各種幫助，而alumni與學(xué)校還有alumni之間也都保持了很密切的聯(lián)系。即使你已經(jīng)離開校園，你還是可以得到很多的career support resources，從而獲得更大的成功。

陣容強(qiáng)大的著名教授群體

　　根據(jù)一九九五年的資料，斯坦福大學(xué)一千三百多位教授中，有十位諾貝爾獎(jiǎng)得主，五位普利策獎(jiǎng)得主，一百四十二位美國藝術(shù)科學(xué)院院士，八十四位國家科學(xué)院院士和十四位國家科學(xué)獎(jiǎng)得主。并且有六十七位學(xué)生獲得過羅德獎(jiǎng)學(xué)金就是克林頓總統(tǒng)曾經(jīng)獲得，被選送到牛津深造的那種獎(jiǎng)學(xué)金。 ——

斯坦福大學(xué)商學(xué)院

斯坦福商學(xué)院(史丹佛商學(xué)院, Stanford Graduate School of Business), 全稱斯坦福大學(xué)工商管理研究生院，又稱斯坦福GSB，是美國斯坦福大學(xué)的一所研究生院。斯坦福商學(xué)院位于加利福尼亞州斯坦福大學(xué)校園中心的橢圓大草坪附近，是美國頂尖商學(xué)院之一。斯坦福商學(xué)院的使命是：鉆研拓展工商管理理論，培養(yǎng)敢于創(chuàng)新、堅(jiān)持原則、善于洞察的改造世界的領(lǐng)袖。斯坦福商學(xué)院的口號(hào)是：改造人生，改造組織，改造世界。

學(xué)校簡介

　　斯坦福大學(xué)位于美國加利福尼亞州的帕拉阿圖市（ Palo Alto ），與舊金山（ San Francisco ）相鄰，乘坐汽車只需要 1 個(gè)小時(shí)便可到達(dá)舊金山。加州的氣候宜人，人種差異大，定居于此的亞裔人士也很多。該州開放的民風(fēng)，對(duì)于新觀念的接受程度顯然也較其他的美國各州來得強(qiáng)。曾經(jīng)有人這么比喻加州，說加州仿佛位于東西倆股文化勢(shì)力沖突的版塊上；而也就是因?yàn)?/a>異文化的沖擊，造成加州有別于其他美國城市的都會(huì)美感。

學(xué)校地位

　　斯坦福大學(xué)位于這個(gè)文化沖擊的版塊上，更是兼容各種異文化的特殊概念，匯流出一脈特殊的校園文化主體。中國學(xué)生可能或多或少都聽過斯坦福這個(gè)學(xué)校，而斯坦福各科系的研究成績?cè)诿绹鴮W(xué)校排行榜上總是位居全美前列。

　　斯坦福之所以能夠在美國高等教育界稱霸，與他獨(dú)特的校園生態(tài)息息相關(guān)。斯坦福的校訓(xùn)（ University Motto ）是 Die luft der Freiheit weht ，這句話傳自 16 世紀(jì)的德國人類學(xué)家修頓（ Ulrich von Hutten ），中譯為：自由風(fēng)，吹〈 the wind of freedom blows 〉。

　　修頓早年的作品富有非常濃厚的批判精神，而他深信自己的批判精神來自于希臘時(shí)期西方文化便保有的哲學(xué)傳統(tǒng)。斯坦福引用這句話作為校訓(xùn)，更可見該校強(qiáng)調(diào)個(gè)人色彩的創(chuàng)校精神。

建校軼事

　　關(guān)于斯坦福大學(xué)的建校過程，據(jù)說還有一件軼事。 1884 年，一對(duì)名叫斯坦福的夫婦找到哈佛大學(xué)艾略特校長。他們來自加利福尼亞州，請(qǐng)教艾略特校長用多少錢可以建立一所大學(xué)，以悼念他們新近去世的兒子。艾略特校長在聽完了他們的講述后，一臉認(rèn)真地說： “ 這起碼需要 500 萬美元（這在當(dāng)時(shí)無疑是天文數(shù)字） ” 。聽了這話，斯坦福太太的臉色頓時(shí)變得鐵青。沉默良久之后，斯坦福先生開口說： “ 親愛的，我想我們還是可以拿出這筆錢的。 ” 艾略特校長沒有料到的是，這對(duì)夫婦用其姓名所建立的學(xué)校后來會(huì)與哈佛大學(xué)齊名。更難想像的是，那所學(xué)校一位名叫博克的畢業(yè)生后來竟會(huì)成為哈佛大學(xué)的校長，并且主政哈佛 20 年，其任期之長僅次于艾略特本人。

　　創(chuàng)校于 1891 年的斯坦福大學(xué)，雖然創(chuàng)校至今差不多100多年，在美國高等教育界的校齡并不算長，卻因?yàn)樵撔＊?dú)特、明確的創(chuàng)校理念，形成了獨(dú)樹一格的斯坦福傳統(tǒng)。斯坦福大學(xué)強(qiáng)調(diào)創(chuàng)新與接受挑戰(zhàn)，并且把這兩項(xiàng)特質(zhì)當(dāng)作該校招收學(xué)生的基本門檻。

選址優(yōu)勢(shì)

　　接下來提到的是位于舊金山南邊約 35 英哩的帕拉阿圖市，氣候干爽，原為一富庶豐饒的農(nóng)業(yè)區(qū)，自 1950 年代以來，由于高科技產(chǎn)業(yè)密集崛起成立造就了世界科技重鎮(zhèn) “ 矽谷 ” ，發(fā)源地之一的帕拉阿圖成為了矽谷核心，加上一流的斯坦福大學(xué)學(xué)區(qū)坐落于此與宜人氣候、交通便利等優(yōu)越生活條件，使得當(dāng)?shù)氐牡貎r(jià)房價(jià)高得驚人。除了居高科技領(lǐng)導(dǎo)地位與熱絡(luò)的商業(yè)活動(dòng)外，約有 6 萬居民的帕拉阿圖市，亦擁有 100 多年的歷史文化與許多古跡與遺跡，因此新舊融合也是這個(gè)城市的一大特色。帕拉阿圖市擁有許多公園綠地（至少 34 座）及廣大的開放綠地空間，加上坐落于灣區(qū)，自然景觀與休憩資源也相當(dāng)豐富，因此雖然這城市地價(jià)高昂，但也提供了相對(duì)的優(yōu)質(zhì)生活環(huán)境，適合工作及定居。

最負(fù)盛名的商學(xué)院及MBA專業(yè)

　　斯坦福大學(xué)商學(xué)院和哈佛大學(xué)商學(xué)院被認(rèn)為是美國最好的商學(xué)院。這兩所學(xué)院多次在美國權(quán)威雜志的商學(xué)院排名中并列第一。哈佛商學(xué)院代表比較傳統(tǒng)的經(jīng)營管理培訓(xùn)，培養(yǎng)的是“西裝革履式”的大企業(yè)管理人才；而斯坦福商學(xué)院則更強(qiáng)調(diào)開創(chuàng)新科技新企業(yè)的“小企業(yè)精神”，培養(yǎng)的是

“ 穿T-恤衫”的新一代小企業(yè)家。光從學(xué)生人數(shù)來說，斯坦福商學(xué)院的規(guī)模要比哈佛商學(xué)院小得多。斯坦?？偣灿衅甙俣鸐BA學(xué)生，只有一種叫Sloan的企業(yè)管理人才培訓(xùn)計(jì)劃，為期十個(gè)月，每年只招收五十人左右。但是要從學(xué)生素質(zhì)來說，在全美的七百三十多個(gè)商學(xué)院中，沒有一所商學(xué)院的入學(xué)競爭有斯坦福商學(xué)院這樣激烈。最近幾年來，每年有五千到六千人申請(qǐng)進(jìn)入斯坦福商學(xué)院，但是只有三百六十個(gè)幸運(yùn)者如愿以償。從這個(gè)角度來說，斯坦福商學(xué)院是美國“身價(jià)”最高的商學(xué)院。之所以如此的最主要的原因是學(xué)校要保證教學(xué)質(zhì)量，保證學(xué)生的高素質(zhì)和高標(biāo)準(zhǔn)。

　　斯坦福商學(xué)院要求學(xué)生有一定的理論深度，因?yàn)樗嘈?，商學(xué)院的畢業(yè)生應(yīng)該從商學(xué)院的教育中至少受益二十年。也就是說，他們不僅應(yīng)該了解他們?cè)诋厴I(yè)后會(huì)面臨什么樣的商業(yè)世界，也應(yīng)該有足夠的才智來應(yīng)付二十年以后經(jīng)過了變化的商業(yè)世界。在斯坦福，第一年的基礎(chǔ)課之后，一般要求學(xué)生在第二年選一個(gè)專業(yè)方向，這些專業(yè)方向包括制造業(yè)管理、小企業(yè)創(chuàng)建和管理、國際工商管理、保健事業(yè)管理以及公共事業(yè)管理等。這樣做的目的，是為了使學(xué)生對(duì)將來可能從事的行業(yè)有系統(tǒng)而深入的了解，掌握實(shí)際和理論的知識(shí)。

　　斯坦福商學(xué)院在強(qiáng)調(diào)實(shí)際管理經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)，也強(qiáng)調(diào)對(duì)經(jīng)濟(jì)、金融、市場運(yùn)轉(zhuǎn)等理論的長期性研究，研究成果也比其他一流商學(xué)院更多一些。過去幾十年來，這所商學(xué)院好幾位教授的研究成果，都獲得了諾貝爾經(jīng)濟(jì)學(xué)獎(jiǎng)。同時(shí)，斯坦福商學(xué)院在近年來的教學(xué)中特別強(qiáng)調(diào)高科技的運(yùn)用。很多課程的內(nèi)容都涉及如何創(chuàng)立高科技公司，如何在某個(gè)行業(yè)或大企業(yè)實(shí)行技術(shù)轉(zhuǎn)變，以及如何運(yùn)用新技術(shù)來開發(fā)新產(chǎn)品等。為此，學(xué)校每年要從硅谷等地邀請(qǐng)很多高層企業(yè)管理人員來為學(xué)生授課，講述他們的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)。而很多MBA學(xué)生在念書的時(shí)候，就參加硅谷小公司的商業(yè)計(jì)劃、發(fā)展和管理，在沒有畢業(yè)時(shí)就和這些公司建立了密切的聯(lián)系。

　　非常高的淘汰率也是斯坦福大學(xué)MBA專業(yè)聞名世界的原因之一。目前每年約有5000名申請(qǐng)者，最多的一年達(dá)到8000人，而錄取率只有7%。教師是MBA教育中的一個(gè)關(guān)鍵因素。斯坦福商學(xué)院師資力量雄厚，教師和學(xué)生的比率為1∶6，包括自1990年起的3位諾貝爾獎(jiǎng)得主。MBA并不是通常所理解的碩士學(xué)位那么簡單，它是一個(gè)系統(tǒng)而廣泛的專業(yè)。因此保證學(xué)生的多樣性是一個(gè)非常重要的方面。斯坦福大學(xué)MBA專業(yè)的學(xué)生來自各個(gè)領(lǐng)域，這樣可以增加學(xué)生之間的互補(bǔ)，在一定程度上促進(jìn)了學(xué)生的學(xué)習(xí)。

　　斯坦福大學(xué)為確保辦學(xué)質(zhì)量，還有一個(gè)很重要的手段，就是加強(qiáng)媒體監(jiān)督。美國一些主流媒體每年都會(huì)公布MBA專業(yè)的排名，這對(duì)申請(qǐng)者和用人單位都有著非常重要的影響。這些媒體通常會(huì)在學(xué)生中散發(fā)調(diào)查問卷，收集之后再進(jìn)行系統(tǒng)分析。排名的一個(gè)重要指標(biāo)就是學(xué)生的意見。

　　在2008年5月份斯坦福大學(xué)在MBA教育方面取得了突飛的發(fā)展,在MBA教育中目前排行第二名.

斯坦福大學(xué)醫(yī)學(xué)院

學(xué)校排名

國內(nèi)高校排名

　　《美國新聞與世界報(bào)道》國立大學(xué)排名第4位

　　美國大學(xué)表現(xiàn)評(píng)估中心大學(xué)排名第7位

　　《華盛頓月刊》美國大學(xué)排名第9位

全球高校排名

　　美國《新聞周刊》世界100強(qiáng)大學(xué)排名第2位

　　韋伯麥特里克斯網(wǎng)第2位 (Webometrics)世界大學(xué)排名

　　法國巴黎高等礦業(yè)學(xué)院世界大學(xué)排名第3位

全球高校專業(yè)排名

　　《美國新聞與世界報(bào)道》生物科學(xué)專業(yè)研究生院排名第1位

　　印度信息庫網(wǎng)(Indobase)社會(huì)科學(xué)專業(yè)大學(xué)排名第5位

　　泰晤士報(bào)高等教育-QS生命科學(xué)和生物醫(yī)學(xué)專業(yè)大學(xué)排名第6位

　　泰晤士報(bào)高等教育-QS藝術(shù)和人文科學(xué)專業(yè)大學(xué)排名第8位

　　泰晤士報(bào)高等教育-QS技術(shù)專業(yè)大學(xué)排名第3位

　　泰晤士報(bào)高等教育-QS自然科學(xué)專業(yè)大學(xué)排名第8位

　　泰晤士報(bào)高等教育-QS社會(huì)科學(xué)專業(yè)大學(xué)排名第3位

　　《美國新聞與世界報(bào)道》工程學(xué)專業(yè)學(xué)院排名第2位

　　《美國新聞與世界報(bào)道》商業(yè)專業(yè)研究生院排名第2位

　　《美國新聞與世界報(bào)道》教育學(xué)專業(yè)研究生院排名第2位

　　《美國新聞與世界報(bào)道》法律專業(yè)研究生院排名第3位

　　《美國新聞與世界報(bào)道》醫(yī)學(xué)專業(yè)研究生院排名第6位

全球商學(xué)院（MBA）排名

　　韋伯麥特里克斯網(wǎng)(Webometrics)全球商學(xué)院排名第32位

　　《金融時(shí)報(bào)》全球MBA排名第6位

　　《經(jīng)濟(jì)學(xué)人》全球MBA排名第4位

首屈一指的“硅谷”和斯坦福研究園區(qū)

　　實(shí)際上，說到斯坦福大學(xué)就必然會(huì)聯(lián)系斯坦福研究園區(qū)和“硅谷”。很多早期的帕洛·阿爾托的工程師都是斯坦福大學(xué)的畢業(yè)生。但1920年斯坦福大學(xué)還只是一所“鄉(xiāng)村大學(xué)，到了1960年她便名列前茅，到1985年更被評(píng)為全美大學(xué)的第一名。是斯坦福大學(xué)的崛起為硅谷微電子工業(yè)創(chuàng)造了條件，硅谷是世界最先進(jìn)人才和最尖端技術(shù)的聚集地，在這里，共有40多個(gè)諾貝爾獎(jiǎng)獲得者，有上千個(gè)科學(xué)院和工程院院士。硅谷的發(fā)展也尤為迅猛。1998年，硅谷地區(qū)的GDP總值約為2400億美元，占美國全國的3%左右，相當(dāng)于中國GDP總值的25%左右。但到了2000年，硅谷地區(qū)的GDP總值已超過5000億美元，相當(dāng)于當(dāng)年中國GDP總值的50%?？梢哉f，硅谷是當(dāng)時(shí)美國經(jīng)濟(jì)的助推器。硅谷取得的這些驕人業(yè)績，都離不開斯坦福大學(xué)這個(gè)孵化器，同時(shí)，硅谷的發(fā)展也幫助了斯坦福大學(xué)，使她得以有今天的成就。

　　在回顧斯坦福大學(xué)與硅谷相得益彰的關(guān)系時(shí)，我們不得不關(guān)注連接斯坦福大學(xué)和硅谷的橋梁--斯坦福研究園區(qū)。斯坦福研究園區(qū)是由斯坦福大學(xué)副校長特曼教授于1951年創(chuàng)建的，是世界上第一個(gè)研究園區(qū)，被譽(yù)為“研究園區(qū)之父。四十年代后期以來，由于聯(lián)邦政府決定加大對(duì)教育的投資，美國的教育得到復(fù)蘇。對(duì)當(dāng)時(shí)偏于一隅的斯坦福來說，與東部的名牌大學(xué)是無法相提并論的，同時(shí)西部遠(yuǎn)不如東部發(fā)達(dá)，且人才流失嚴(yán)重。當(dāng)時(shí)的斯坦福大學(xué)副校長特曼教授認(rèn)為，高校的未來在于人才。在他看來，“大學(xué)不僅是求知的處所，它們對(duì)一個(gè)國家工業(yè)的發(fā)展、工業(yè)的布局、人口的密度和所在地區(qū)的聲望，都可以發(fā)揮巨大的經(jīng)濟(jì)影響，而且要成為第一流的大學(xué)，必須有第一流的教授。但當(dāng)時(shí)的斯坦福對(duì)名牌教授并沒有吸引力。為此，特曼提出了他的“學(xué)術(shù)尖端的構(gòu)想，這包含兩層意思，一是吸引頂尖人才?！爸灰泻玫慕淌冢麄兙蜁?huì)吸引政府的投資，也會(huì)吸引研究生和有發(fā)展?jié)摿Φ哪贻p人，使學(xué)校興旺發(fā)達(dá)。其實(shí)，這也是特曼教授的一個(gè)預(yù)見：努力提高斯坦福的聲譽(yù)和實(shí)力，以在未來不遠(yuǎn)的政府投資中獲取盡可能多的教育經(jīng)費(fèi)。特曼教授“學(xué)術(shù)尖端構(gòu)想的另一層意思就是樹立若干學(xué)術(shù)上的頂尖科系。正是基于以上招攬出色人才和造就尖端科系的“學(xué)術(shù)尖端構(gòu)想，特曼教授和當(dāng)時(shí)的校長華萊士·斯德林（WallaceSterling）決定把斯坦福的土地變成金錢，而把錢——通過聘請(qǐng)著名教授——變成了學(xué)術(shù)上的威望。他們的辦法就是如此簡單，出租土地為學(xué)校掙錢。在原來老斯坦福的贈(zèng)予書內(nèi)，寫明了這些饋贈(zèng)的土地（斯坦福校區(qū)）不許出售，但沒有禁止出租。所以，他們就劃出7.5%的校園土地，約655英畝，出租給從事高科技產(chǎn)業(yè)的工廠，這便是后來的斯坦福工業(yè)園區(qū)。

　　斯坦福不僅吸引了學(xué)術(shù)人才和創(chuàng)業(yè)能手。同時(shí)，研究園區(qū)對(duì)學(xué)術(shù)市場化的操作模式還衍生了一種有利于新企業(yè)萌生的經(jīng)濟(jì)環(huán)境，正是這種高科技、高風(fēng)險(xiǎn)但高利潤的經(jīng)濟(jì)環(huán)境在吸引著各種各樣的創(chuàng)業(yè)者。由于研究園區(qū)把大學(xué)的智力和工業(yè)界的財(cái)力結(jié)合了起來，其所產(chǎn)生的巨大的生產(chǎn)力，已經(jīng)引起政府的重視。美國國家科學(xué)基金會(huì)設(shè)立了實(shí)施“小企業(yè)創(chuàng)新研究計(jì)劃的機(jī)構(gòu)。該計(jì)劃有助于小企業(yè)、新興企業(yè)得到私人投資和其他來源的研究和開發(fā)資助，以及鼓勵(lì)它們與大學(xué)、政府機(jī)構(gòu)或大公司簽訂工作協(xié)議。此外，州政府還以冒險(xiǎn)資本計(jì)劃和允許發(fā)行免稅工業(yè)集資債券，以支持小企業(yè)的開辦?？傊?，創(chuàng)業(yè)者可以得到許多方面的財(cái)政和政策支持，特別是硅谷地區(qū)提供風(fēng)險(xiǎn)資本的優(yōu)越條件，是斯坦福研究園區(qū)的成功因素之一，是研究園區(qū)推動(dòng)整個(gè)硅谷發(fā)展的核心動(dòng)力。

　　斯坦福研究園區(qū)不僅進(jìn)行著基礎(chǔ)研究，還進(jìn)行應(yīng)用研究和開發(fā)活動(dòng)?；A(chǔ)研究不僅在大學(xué)實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行，也在工業(yè)和研究室內(nèi)進(jìn)行。在大學(xué)實(shí)驗(yàn)室和研究所從事的應(yīng)用研究常常由大學(xué)教師和工業(yè)研究人員共同參加。開發(fā)活動(dòng)則集中在工業(yè)實(shí)驗(yàn)室。大學(xué)參加開發(fā)活動(dòng)有兩種方式：一是教師當(dāng)企業(yè)顧問；二是企業(yè)吸收在開發(fā)活動(dòng)方面具有研究經(jīng)驗(yàn)和才能的學(xué)生。

　　此外，斯坦福大學(xué)還通過多種形式加強(qiáng)與公司企業(yè)的聯(lián)系。如開設(shè)專業(yè)課程、辦夜校、任顧問、當(dāng)董事，共用研究設(shè)施、聯(lián)合研究、研究生參加非全日制工作、聘請(qǐng)企業(yè)家當(dāng)兼職教師或當(dāng)論文評(píng)審委員會(huì)成員，等等。斯坦福大學(xué)還采用閉路電視，把生動(dòng)、形象的電視課程傳送到坐落在研究園區(qū)的高技術(shù)企業(yè)，允許企業(yè)職工在不離開工廠的情況下獲得學(xué)位，對(duì)攻讀碩士學(xué)位者采取靈活措施，不一定要住校學(xué)習(xí)，甚至不要求寫論文。各公司對(duì)這些學(xué)員的學(xué)習(xí)也十分支持，他們對(duì)參加學(xué)習(xí)的職工，支付了不正規(guī)學(xué)生加倍的學(xué)費(fèi)。這種合作，對(duì)雙方都有很大的好處。對(duì)公司來說，技術(shù)轉(zhuǎn)移的速度十分驚人，往往教師剛剛獲得的實(shí)驗(yàn)成果和畢業(yè)生的革新計(jì)劃，能馬上在公司中實(shí)現(xiàn)。對(duì)大學(xué)也有很多好處，如可以從公司企業(yè)那里獲得用于建立研究獎(jiǎng)學(xué)金、增聘教師和購置實(shí)驗(yàn)設(shè)備的資金。特別是在硅谷，有許多公司曾在幾十年前因免費(fèi)使用過斯坦福大學(xué)的實(shí)驗(yàn)室而懷有感激之情，而今正是這些公司在資助斯坦福大學(xué)雄心勃勃的研究計(jì)劃。

　　有效的管理也是成功的關(guān)鍵。斯坦福研究園區(qū)的建設(shè)重點(diǎn)集中在土地的出租和管理上。最初研究園區(qū)的土地租借期為99年