日本申研誤區(qū)

        近年來，國內(nèi)掀起了赴日讀研的熱潮。不少國內(nèi)的學生因為以往的一些老舊觀念，使自己陷入了申請誤區(qū)，最終導致申請失敗。這種失誤主要表現(xiàn)為以下兩方面：
　　
　　一、認為赴日讀研只是簡單的提供材料，申請在留資格和簽證。
　　
　　日本的大學院（研究生）招收的是高層次的研究人才，招生人數(shù)有限，其判定學生申請資格最基本的標準是申請者必須具有進入大學院的知識水平和研究能力。而不是很多同學認為的只要簡單地提供材料便能申請成功。但由于國內(nèi)教育觀念、研究訓練方法的限制，以及中日在教育研究方法和思維方式上的差異，導致很多學生在研究課題選擇和研究計劃書制作等方面往往無從下手，這也成為了國內(nèi)學生申請日本研究生最大的問題之一。
　　
　　二、以某地區(qū)作為擇校標準。
　　
　　據(jù)調(diào)查，有部分申請赴日的留學生在選擇學校時習慣以某地作為選擇學校的標準之一。這些地方大多有他們的親戚、朋友或者打工方便，城市繁榮。出國留學是求學的過程，而不是以游玩或者打工為目的，以地區(qū)作為標準也許會讓求學之路變得簡單輕松，但是在以之為擇校標準的時候，它便限制了很多選擇學校的機會，也大大降低了申請的成功率。
　　
　　1、日本的國立大學總共有97所，除去專業(yè)性的大學，絕大多數(shù)地方（縣）只有一所國立大學，如果以某地作為擇校標準，那么也就意味著只有一所國立大學可供申請。而且，有些大學招收研究生有嚴格的限制，比如只接受公費留學生，或與之有學術交流協(xié)定、學生交換協(xié)定大學的學生等。
　　
　　2、絕大多數(shù)日本大學研究生的錄取采取指導教授決定制。教授接受申請者的最基本前提是其所研究的專業(yè)課題必須與其一致。不論在哪個國家，研究同一課題的導師都是有限的，在同一所大學里研究同一課題的導師就更少了。這也就另外，即使成功地對上了導師的研究課題，但導師接受的研究生是有限的，一般只帶一、兩個人，名額已滿的情況很多，導師出國講學不便接受研究生的情況也不少。意味如果以地區(qū)作為標準，會很難找到合適的教授導師，及時找到合適的導師，也不一定能夠申請得到的。所以，這就決定了只能是以專業(yè)課題來聯(lián)系導師，從而確定學校，確定地區(qū)，而不是相反，否則申請渺茫。
　　
　　3、不少大學對申請者的資格有一些特別的要求，如有的大學要求必須提供日本留學考試成績，由于該考試不在中國舉行，國內(nèi)的學生無法申請有此類要求的學校；有的要求提供日語能力考試成績或托福成績；有的專業(yè)要求必須在大學期間學習過該專業(yè)，如果沒有這些資格而非要選擇某個地區(qū)、某個學校，那是不可能申請成功的。
　　
　　4、教授是否接受申請者的因素主要有：申請者的基本條件（如學歷、語言水平）；知識水平和研究能力；培養(yǎng)潛力。除次之外，畢業(yè)學校的檔次也有所影響。所以如果以地區(qū)作為選擇標準，那也就意味著你不一定能找到合他“胃口”的教授作為導師。
　　
　　5、最重要的是要正確地對自己的實力進行自我評價，對自己的留學目的進行清楚的把握，而不是僅僅體驗一下日本的大學院生活。
　　
　　總之，申請者和大學之間都是雙向選擇：申請者選擇學校，學校也選擇學生，最終是否錄取關鍵在導師、在學校的規(guī)定、在自身的條件，而不是一相情愿。選擇理想的學校的心情是可以理解的，但必須遵循赴日讀研申請的規(guī)律，牢記自己是去做研究的，應以專業(yè)課題為基準，以自身條件為基礎，確定導師、確定學校、確定地區(qū)。另外，大學院畢業(yè)后，可以自由地選擇就職地區(qū)，就職的地方才是比較固定的居住地，因此，還是以課題確定學校，就職時再選擇地區(qū)，這樣才能實現(xiàn)自己赴日讀研的夢想，才能在赴日后順利達到自己的目標。

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