留學(xué)也能“抄近路”

7月，牽動(dòng)著無(wú)數(shù)個(gè)考生心情的高考錄取工作正在如火如荼地進(jìn)行。對(duì)于部分高考不如意的學(xué)生而言，中外合作院校、國(guó)內(nèi)預(yù)科、或直接申請(qǐng)出國(guó)留學(xué)成為很多人的備選方案。直接出國(guó)留學(xué)，由于費(fèi)用較高、準(zhǔn)備周期較長(zhǎng)、適應(yīng)風(fēng)險(xiǎn)較大等問(wèn)題，把許多學(xué)生擋在了門外。選擇中外合作院校、國(guó)內(nèi)預(yù)科的學(xué)生，近年來(lái)日益增加。
    新國(guó)內(nèi)預(yù)科：高二學(xué)生選擇者增多
    [最新動(dòng)向]：預(yù)科學(xué)生越來(lái)越趨低齡化
    據(jù)了解，現(xiàn)在學(xué)習(xí)預(yù)科的學(xué)生越來(lái)越趨低齡化，很多高二的學(xué)生也會(huì)選擇預(yù)科，因?yàn)閺念A(yù)科的學(xué)習(xí)到國(guó)外本科的學(xué)習(xí)，加起來(lái)一般只有4年左右的時(shí)間，比在國(guó)內(nèi)按部就班的完成學(xué)業(yè)至少節(jié)省一年的時(shí)間。
    越來(lái)越多的家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)到留學(xué)是一項(xiàng)長(zhǎng)期規(guī)劃，需要先在國(guó)內(nèi)做好語(yǔ)言、專業(yè)、文化等充分準(zhǔn)備后才能留學(xué)，因此在選擇預(yù)科時(shí)也更趨理性，注重預(yù)科的教學(xué)質(zhì)量。
    [市場(chǎng)掃描]：預(yù)科項(xiàng)目種類繁多
    據(jù)了解，國(guó)內(nèi)的預(yù)科，從課程設(shè)置上大體可以分為單純的語(yǔ)言預(yù)科和語(yǔ)言+專業(yè)的預(yù)科兩種。前者只學(xué)習(xí)語(yǔ)言，目的主要在于提高準(zhǔn)留學(xué)生的英語(yǔ)水平；而后者不僅學(xué)習(xí)語(yǔ)言，同時(shí)也學(xué)習(xí)相關(guān)的專業(yè)課，為學(xué)生日后的大學(xué)專業(yè)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)，而這也正是預(yù)科形成和設(shè)立的真正原因和目的。
    而從合作模式上看，有的預(yù)科項(xiàng)目是只和一所院校合作，學(xué)生完成學(xué)業(yè)，達(dá)到國(guó)外合作院校的入學(xué)條件后，一般即進(jìn)入該校學(xué)習(xí)；有的預(yù)科項(xiàng)目是和多所院校合作，這樣學(xué)生挑選的余地比較大。
    從專業(yè)設(shè)置上看，滬上幾所預(yù)科學(xué)校的專業(yè)課程設(shè)置集中在幾個(gè)熱門專業(yè)，如商科、工科等。但也有些院?？稍O(shè)的課程極具特色，如歐文學(xué)院就開設(shè)了藝術(shù)專業(yè)，如平面設(shè)計(jì)、動(dòng)態(tài)影像等。此外，歐文學(xué)院還和歐洲排名第一的珠寶學(xué)院伯明翰藝術(shù)與設(shè)計(jì)學(xué)院珠寶分院（簡(jiǎn)稱BIAD珠寶學(xué)院） 英國(guó)當(dāng)代首飾設(shè)計(jì)預(yù)科課程，為中英兩國(guó)在當(dāng)代首飾設(shè)計(jì)領(lǐng)域的交流創(chuàng)建了重要的平臺(tái)，據(jù)介紹該課程采用全英文授課。
    [選擇技巧]預(yù)科怎么選關(guān)鍵看三點(diǎn)：
    一看資質(zhì)。作為高質(zhì)量的正規(guī)預(yù)科教學(xué)機(jī)構(gòu)其辦學(xué)項(xiàng)目需要在教育主管部門備案或批準(zhǔn)。在看資質(zhì)的同時(shí)也要留意該機(jī)構(gòu)合作院校的數(shù)量和教育質(zhì)量。一般來(lái)說(shuō)，合作院校越多，將來(lái)學(xué)生可以選擇的范圍也就越大；同時(shí)，合作院校的聲譽(yù)越高，教學(xué)質(zhì)量越好，學(xué)生的教育才能得到更好的保障。
    二看質(zhì)量。預(yù)科不僅僅是強(qiáng)化語(yǔ)言的過(guò)程，也是專業(yè)學(xué)習(xí)的過(guò)程。因此好的預(yù)科機(jī)構(gòu)一般具備嚴(yán)格的質(zhì)量監(jiān)控體制。 Kaplan （China）各校區(qū)參照海外教育質(zhì)量保障體系建立了學(xué)術(shù)質(zhì)量管理委員會(huì)，它是學(xué)校負(fù)責(zé)制訂、執(zhí)行和監(jiān)督學(xué)術(shù)標(biāo)準(zhǔn)的獨(dú)立質(zhì)量控制機(jī)構(gòu)，與合作的成員大學(xué)一道，從內(nèi)部學(xué)術(shù)監(jiān)督管理以及按QAA標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行的外部教學(xué)質(zhì)量控制兩種體系入手，共同對(duì)項(xiàng)目及課程的教學(xué)過(guò)程和考試結(jié)果進(jìn)行評(píng)審。
    三看師資隊(duì)伍。好的預(yù)科教育，一般會(huì)采用全外教的教授方式或者中英文雙語(yǔ)授課。這種授課方式首先有助于提高學(xué)生的英語(yǔ)水平。因?yàn)閷W(xué)生在完成國(guó)內(nèi)預(yù)科的學(xué)習(xí)申請(qǐng)到國(guó)外留學(xué)時(shí)，大部分國(guó)外合作院校都要求提供托?；蛘哐潘汲煽?jī)，一般托福要在80分以上，雅思在6.5分以上；只有少數(shù)院校允許用內(nèi)部語(yǔ)言測(cè)試成績(jī)替代。除了語(yǔ)言上的過(guò)渡之外，全外教授課或者雙語(yǔ)授課也是思維方式和學(xué)習(xí)方式的銜接。