加拿大大學（包括社區(qū)學院）的考試計分方式與國內(nèi)完全不同，一門課程的計分由很多作業(yè)、考試和其他的考核方式構成。以100分計的話，作業(yè)小的 5%-10%；大的20%-50%；考試占分從15%-60%不等，還有到課率也計分。作業(yè)包括寫文章、個人課題、小組課題、個人演講、小組演講。不管是什么活動，都要寫報告并按時交，否則會扣分。所以在這里接受過高等教育，學的東西都很扎實，留學生如果畢業(yè)了，也是很不簡單的。
同時，加拿大的教學強調(diào)探索、創(chuàng)新和運用。一個高中學生的家庭作業(yè)，很多以分組的方式進行討論，分工，合作。例如敲定一個品牌，需要找到此系列產(chǎn)品的主要成分和功能，無論是上網(wǎng)查資料或是直接找商店或工廠，都必須要拿到最終結果，這是第一步。接下來，導師會假設，如果換做是你，該申請公司的哪個職位，你對這個職位的主要職責了解多少。最后一步，給這個公司做個宣傳方案，包括廣告效果和內(nèi)容等。那么，整個作業(yè)下來，學生要發(fā)揮和綜合的素質(zhì)較多，這在很多方面鍛煉了加拿大高中生的合作意識和實際應用能力。
以上是對一個高中生的作業(yè)分析，相比之下，加拿大大學生的課業(yè)被認為更加科學和實用，內(nèi)容豐富且多樣化。人性化的學習規(guī)劃，完善的教學設施以及科學的教學輔導，無疑是中國學生推崇加拿大院校“教育水平高，質(zhì)量優(yōu)”原因所在。
