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首先，應(yīng)該認(rèn)識到語言充其量只能作為一種工具，而不能作為專業(yè)，所以建議各類語言生讀大學(xué)期間在學(xué)好語言的同時，對自身將來的職業(yè)發(fā)展方向要有所思慮，也就是要選擇一個適合自己的專業(yè)。如果本學(xué)校設(shè)有輔修專業(yè)課程，那么應(yīng)該積極去爭取輔修。如果無法校內(nèi)輔修，那么可以選擇進(jìn)入社會上一些成人或網(wǎng)絡(luò)學(xué)院就讀相關(guān)專業(yè)。上述方法難以實(shí)現(xiàn)的情況下，次之考慮自學(xué)。除此之外，不可放棄英語學(xué)習(xí)。這樣在畢業(yè)后選擇留學(xué)時會相應(yīng)縮短過渡時間，有助于及早進(jìn)入研究生院就讀。
日語專業(yè)學(xué)生選擇日本留學(xué)的四條路：
1、語言學(xué)校過渡
雖然近年來國內(nèi)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的日語教學(xué)水平有了長足的進(jìn)步，但國內(nèi)學(xué)習(xí)語言多半屬于“速成式”，其功利色彩較濃厚，以考出相關(guān)級別作為語言培訓(xùn)的終極目標(biāo)。所以學(xué)生即使在有限的學(xué)時中，如愿考出2級或1級，但往往并不能代表學(xué)生真實(shí)的日語水平。因?yàn)槿狈Ρ匾恼Z言環(huán)境，在口語及聽力方面學(xué)生能力普遍偏弱?！ ?BR> 大學(xué)日語專業(yè)本科生，較之社會業(yè)余制學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)時間上相對充裕，但由于一些輔助課程副科的加入及相對寬松的學(xué)習(xí)氛圍，學(xué)生的日語水平與業(yè)余制相比較也高不了太多，充其量就是在日本文化等方面的學(xué)習(xí)會有所涉獵。因?yàn)榇髮W(xué)課程設(shè)置中會添加“日本文學(xué)史”|“日本概要”“語言學(xué)概論”等課程，但在聽說等方面也存在較大的問題。所以原則上建議選擇語言學(xué)校過渡?！ ?BR> 語言學(xué)校過渡時間一般在半年到1年時間。期間學(xué)校會針對每個人的升學(xué)要求提供相應(yīng)升學(xué)輔導(dǎo)，除了聽力口語等方面將有大幅提升外，包括《研究計(jì)劃書》寫法、小論文及面試技巧等方面通常會給與一定的輔導(dǎo)。語言學(xué)校過渡絕非像有的人認(rèn)為的那樣是在浪費(fèi)時間。目前赴日留學(xué)中，選擇該途徑的學(xué)生占到大部分。語言學(xué)校過渡對于考取日本頂級學(xué)校將會起到事倍功半的作用?！ ?BR> 2、“編入學(xué)”過渡
對于一些專業(yè)能力較差的學(xué)生可以選擇“編入學(xué)”（專升本）過渡。選擇專升本的目的是為了彌補(bǔ)自己在專業(yè)知識方面的不足，專升本1~2年過渡過程中，在專業(yè)知識大幅提升的前提下，可考慮報(bào)考大學(xué)院。選擇升入同一所大學(xué)的大學(xué)院相對來講更容易適應(yīng)。
3、“研究生”過渡
大學(xué)日語專業(yè)本科畢業(yè)生，往往對于該途徑較感興趣，認(rèn)為只要做成了“研究生”似乎就進(jìn)入了大學(xué)院的保險(xiǎn)箱，實(shí)則不然。
這里的“研究生”，不同于國內(nèi)的“研究生”概念，屬于非學(xué)歷教育，它是跟著教授就某一課題作相關(guān)研究的學(xué)生，是非正規(guī)學(xué)生，一般中譯為“旁聽生”。對中國學(xué)生來講，該“研究生”概念多半被理解為考入大學(xué)院的預(yù)科過渡。
“研究生”的錄取，一般以書面審查為主，但事前必須征得指導(dǎo)教授的認(rèn)可，也就是要事先找好導(dǎo)師，這給一些海外學(xué)生帶來了極大的不利。雖然現(xiàn)代通信技術(shù)蓬勃發(fā)展，通過網(wǎng)絡(luò)等手段似乎很容易與自己心儀的教授取得聯(lián)系，但對方在對你毫無了解的情況下，是否愿意接收，令人懷疑。據(jù)本人多年的經(jīng)驗(yàn)，在沒有與申請者謀面的前提下，靠此種方式聯(lián)系成功的案例并不多見。申請者往往落得費(fèi)了很多時日卻無終而果，最后許多人還是回過頭來老老實(shí)實(shí)通過讀語言學(xué)校實(shí)現(xiàn)赴日留學(xué)?！ ?BR> 補(bǔ)充一點(diǎn)，對于一些日語能力相對較弱的學(xué)生選擇此種方式赴日留學(xué)風(fēng)險(xiǎn)性較大。這類學(xué)生即使僥幸作為“研究生”赴日，但因?yàn)檠芯可酁閷?dǎo)師負(fù)責(zé)制，一般在日語方面不會做系統(tǒng)培訓(xùn)，所以經(jīng)常發(fā)生學(xué)生大學(xué)院聽課困難，即使勉強(qiáng)畢業(yè)，但日語仍是“半吊子”，易給人一種“混畢業(yè)”的印象，在其后的職業(yè)生涯中將會陷入尷尬的境地。
4、直接進(jìn)入大學(xué)院
由于日語小語種自身的局限性加之招生體制等多方面的限制，目前直接在中國進(jìn)行大學(xué)院招生的學(xué)校可謂少之又少。能夠跳過過渡直接進(jìn)入大學(xué)院就讀的學(xué)生也可謂少之又少。特別是日語專業(yè)本科畢業(yè)生，由于缺乏必要的專業(yè)知識學(xué)習(xí)，直接進(jìn)入日本大學(xué)院學(xué)習(xí)的可能性更是微乎其微（個別較差私立大學(xué)除外）。因?yàn)橐恍┐髮W(xué)院考試除必要日語水平測試外，通常會對專業(yè)方面用日語作相關(guān)測試。對于日語專業(yè)本科畢業(yè)生，即使擁有1級證書，日語水平較高，但要用日語來考相關(guān)專業(yè)，在幾乎毫無基礎(chǔ)的前提下成功的概率幾乎沒有。當(dāng)然，也有一些日本私立大學(xué)，考試科目以日語為主，外加小論文，但這類大學(xué)多為日本一般的私立大學(xué)。如果要考取相對較好的日本大學(xué)院一般均需要不同程度的過渡。
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