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　　首先，應(yīng)該認(rèn)識(shí)到語(yǔ)言充其量只能作為一種工具，而不能作為專業(yè)，所以建議各類(lèi)語(yǔ)言生讀大學(xué)期間在學(xué)好語(yǔ)言的同時(shí)，對(duì)自身將來(lái)的職業(yè)發(fā)展方向要有所思慮，也就是要選擇一個(gè)適合自己的專業(yè)。如果本學(xué)校設(shè)有輔修專業(yè)課程，那么應(yīng)該積極去爭(zhēng)取輔修。如果無(wú)法校內(nèi)輔修，那么可以選擇進(jìn)入社會(huì)上一些成人或網(wǎng)絡(luò)學(xué)院就讀相關(guān)專業(yè)。上述方法難以實(shí)現(xiàn)的情況下，次之考慮自學(xué)。除此之外，不可放棄英語(yǔ)學(xué)習(xí)。這樣在畢業(yè)后選擇留學(xué)時(shí)會(huì)相應(yīng)縮短過(guò)渡時(shí)間，有助于及早進(jìn)入研究生院就讀。　　
　　日語(yǔ)專業(yè)學(xué)生選擇日本留學(xué)的四條路：　　
　　1、語(yǔ)言學(xué)校過(guò)渡　　
　　雖然近年來(lái)國(guó)內(nèi)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的日語(yǔ)教學(xué)水平有了長(zhǎng)足的進(jìn)步，但國(guó)內(nèi)學(xué)習(xí)語(yǔ)言多半屬于“速成式”，其功利色彩較濃厚，以考出相關(guān)級(jí)別作為語(yǔ)言培訓(xùn)的終極目標(biāo)。所以學(xué)生即使在有限的學(xué)時(shí)中，如愿考出2級(jí)或1級(jí)，但往往并不能代表學(xué)生真實(shí)的日語(yǔ)水平。因?yàn)槿狈Ρ匾恼Z(yǔ)言環(huán)境，在口語(yǔ)及聽(tīng)力方面學(xué)生能力普遍偏弱。　　
　　大學(xué)日語(yǔ)專業(yè)本科生，較之社會(huì)業(yè)余制學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)時(shí)間上相對(duì)充裕，但由于一些輔助課程副科的加入及相對(duì)寬松的學(xué)習(xí)氛圍，學(xué)生的日語(yǔ)水平與業(yè)余制相比較也高不了太多，充其量就是在日本文化等方面的學(xué)習(xí)會(huì)有所涉獵。因?yàn)榇髮W(xué)課程設(shè)置中會(huì)添加“日本文學(xué)史”|“日本概要”“語(yǔ)言學(xué)概論”等課程，但在聽(tīng)說(shuō)等方面也存在較大的問(wèn)題。所以原則上建議選擇語(yǔ)言學(xué)校過(guò)渡?！　?BR>　　語(yǔ)言學(xué)校過(guò)渡時(shí)間一般在半年到1年時(shí)間。期間學(xué)校會(huì)針對(duì)每個(gè)人的升學(xué)要求提供相應(yīng)升學(xué)輔導(dǎo)，除了聽(tīng)力口語(yǔ)等方面將有大幅提升外，包括《研究計(jì)劃書(shū)》寫(xiě)法、小論文及面試技巧等方面通常會(huì)給與一定的輔導(dǎo)。語(yǔ)言學(xué)校過(guò)渡絕非像有的人認(rèn)為的那樣是在浪費(fèi)時(shí)間。目前赴日留學(xué)中，選擇該途徑的學(xué)生占到大部分。語(yǔ)言學(xué)校過(guò)渡對(duì)于考取日本頂級(jí)學(xué)校將會(huì)起到事倍功半的作用?！　?BR>　　2、“編入學(xué)”過(guò)渡　　
　　對(duì)于一些專業(yè)能力較差的學(xué)生可以選擇“編入學(xué)”（專升本）過(guò)渡。選擇專升本的目的是為了彌補(bǔ)自己在專業(yè)知識(shí)方面的不足，專升本1~2年過(guò)渡過(guò)程中，在專業(yè)知識(shí)大幅提升的前提下，可考慮報(bào)考大學(xué)院。選擇升入同一所大學(xué)的大學(xué)院相對(duì)來(lái)講更容易適應(yīng)?！　?BR>　　3、“研究生”過(guò)渡　　
　　大學(xué)日語(yǔ)專業(yè)本科畢業(yè)生，往往對(duì)于該途徑較感興趣，認(rèn)為只要做成了“研究生”似乎就進(jìn)入了大學(xué)院的保險(xiǎn)箱，實(shí)則不然?！　?BR>　　這里的“研究生”，不同于國(guó)內(nèi)的“研究生”概念，屬于非學(xué)歷教育，它是跟著教授就某一課題作相關(guān)研究的學(xué)生，是非正規(guī)學(xué)生，一般中譯為“旁聽(tīng)生”。對(duì)中國(guó)學(xué)生來(lái)講，該“研究生”概念多半被理解為考入大學(xué)院的預(yù)科過(guò)渡。　
　　“研究生”的錄取，一般以書(shū)面審查為主，但事前必須征得指導(dǎo)教授的認(rèn)可，也就是要事先找好導(dǎo)師，這給一些海外學(xué)生帶來(lái)了極大的不利。雖然現(xiàn)代通信技術(shù)蓬勃發(fā)展，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)等手段似乎很容易與自己心儀的教授取得聯(lián)系，但對(duì)方在對(duì)你毫無(wú)了解的情況下，是否愿意接收，令人懷疑。據(jù)本人多年的經(jīng)驗(yàn)，在沒(méi)有與申請(qǐng)者謀面的前提下，靠此種方式聯(lián)系成功的案例并不多見(jiàn)。申請(qǐng)者往往落得費(fèi)了很多時(shí)日卻無(wú)終而果，最后許多人還是回過(guò)頭來(lái)老老實(shí)實(shí)通過(guò)讀語(yǔ)言學(xué)校實(shí)現(xiàn)赴日留學(xué)。　　
　　補(bǔ)充一點(diǎn)，對(duì)于一些日語(yǔ)能力相對(duì)較弱的學(xué)生選擇此種方式赴日留學(xué)風(fēng)險(xiǎn)性較大。這類(lèi)學(xué)生即使僥幸作為“研究生”赴日，但因?yàn)檠芯可酁閷?dǎo)師負(fù)責(zé)制，一般在日語(yǔ)方面不會(huì)做系統(tǒng)培訓(xùn)，所以經(jīng)常發(fā)生學(xué)生大學(xué)院聽(tīng)課困難，即使勉強(qiáng)畢業(yè)，但日語(yǔ)仍是“半吊子”，易給人一種“混畢業(yè)”的印象，在其后的職業(yè)生涯中將會(huì)陷入尷尬的境地?！　?BR>　　4、直接進(jìn)入大學(xué)院　　
　　由于日語(yǔ)小語(yǔ)種自身的局限性加之招生體制等多方面的限制，目前直接在中國(guó)進(jìn)行大學(xué)院招生的學(xué)校可謂少之又少。能夠跳過(guò)過(guò)渡直接進(jìn)入大學(xué)院就讀的學(xué)生也可謂少之又少。特別是日語(yǔ)專業(yè)本科畢業(yè)生，由于缺乏必要的專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)，直接進(jìn)入日本大學(xué)院學(xué)習(xí)的可能性更是微乎其微（個(gè)別較差私立大學(xué)除外）。因?yàn)橐恍┐髮W(xué)院考試除必要日語(yǔ)水平測(cè)試外，通常會(huì)對(duì)專業(yè)方面用日語(yǔ)作相關(guān)測(cè)試。對(duì)于日語(yǔ)專業(yè)本科畢業(yè)生，即使擁有1級(jí)證書(shū)，日語(yǔ)水平較高，但要用日語(yǔ)來(lái)考相關(guān)專業(yè)，在幾乎毫無(wú)基礎(chǔ)的前提下成功的概率幾乎沒(méi)有。當(dāng)然，也有一些日本私立大學(xué)，考試科目以日語(yǔ)為主，外加小論文，但這類(lèi)大學(xué)多為日本一般的私立大學(xué)。如果要考取相對(duì)較好的日本大學(xué)院一般均需要不同程度的過(guò)渡。　　
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