現(xiàn)在社會(huì)上對(duì)高中生出國存在很多負(fù)面的看法，但我們還是鼓勵(lì)優(yōu)秀的高中生大膽地邁出國門，去國外大學(xué)接受本科教育。大量的留學(xué)悲劇都是源于尚未準(zhǔn)備好的學(xué)生被中介公司送到了教學(xué)質(zhì)量低下的三流大學(xué)。

     很多學(xué)生其實(shí)在國內(nèi)都未必能上得了大學(xué)，出國后自然不求上進(jìn)，最終淪落為留學(xué)垃圾。我們提倡的是優(yōu)秀的學(xué)生可以直接去國外正規(guī)大學(xué)接受本科教學(xué)，其優(yōu)勢(shì)在于：

     國外大學(xué)學(xué)術(shù)氛圍自由、寬松、卻又強(qiáng)調(diào)優(yōu)秀與超越。在教育目標(biāo)上除了傳授知識(shí)外，而且更加關(guān)注培養(yǎng)學(xué)生的基本素質(zhì)，如領(lǐng)導(dǎo)能力、溝通能力和研究能力的培養(yǎng)。這些特點(diǎn)使得美國的本科教育成為真正的素質(zhì)教育。另外，與研究生階段專著于某一具體的研究課題不同的是，本科教育階段學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容相當(dāng)廣泛，學(xué)生之間的交流機(jī)會(huì)也很多。這些是研究生階段教育所不能提供的。

     本科階段是人一生中精力最充沛、最具可塑性的階段。具有一定獨(dú)立思考能力和自立能力的高中生去美國接受本科教育能夠更好的理解和接納美國文化中的精華，從而更好地融入美國社會(huì)。直接去國外學(xué)本科也能夠更好地掌握英語這個(gè)工具，而語言能力是在美國社會(huì)生存、發(fā)展以及將來回國發(fā)展的最基本的工具。

     在美國名校就讀本科為眾多機(jī)會(huì)打開了大門。以高科技企業(yè)和服務(wù)業(yè)為主的美國經(jīng)濟(jì)與以制造業(yè)為主的中國經(jīng)濟(jì)差異巨大。很多優(yōu)秀的大學(xué)生在中國的機(jī)會(huì)很少，但優(yōu)秀的大學(xué)生在美國就業(yè)的機(jī)會(huì)卻是很多。在美國名校畢業(yè)后，只要你足夠優(yōu)秀，便有可能立刻獲得5萬美元年薪的工作。很多中國赴美留學(xué)的高中生在美國都找到了很好的工作。在美國的跨國企業(yè)里工作，對(duì)建立國際視野和提供多元文化的適應(yīng)能力有很大的幫助。

     事實(shí)證明，很多優(yōu)秀的高中生在接受了美國的本科教育后成為了各行各業(yè)的杰出人才。易趣網(wǎng)首席執(zhí)行官邵亦波在美國哈佛大學(xué)就讀本科后直接進(jìn)入了波士頓咨詢公司，后進(jìn)入哈佛大學(xué)；美國新聞集團(tuán)中國總裁張蔚也曾在美國就讀本科、易凱資本的CEO王冉在哈佛就讀本科；李嘉誠之子李澤楷在斯坦福就讀本科……

     幾乎任何一所美國的名牌大學(xué)都?xì)g迎來自中國的高中生申請(qǐng)去他們學(xué)校就讀本科，而且對(duì)錄取的學(xué)生，他們一般都提供不菲的獎(jiǎng)學(xué)金。即使獎(jiǎng)學(xué)金不能支撐全部費(fèi)用，也可以通過勤工儉學(xué)等方式補(bǔ)足不足分。而這些經(jīng)歷對(duì)孩子毫無疑問是一筆彌足珍貴的財(cái)富。

     .在美國就讀本科，將為孩子在美國定居、獲得綠卡甚至公民身份提供一個(gè)相對(duì)其它中國人的巨大優(yōu)勢(shì)。這為將來在中美兩國間從事商貿(mào)工作提供了便利。

     自從1979年起，中國每年都有大量的學(xué)生赴美留學(xué)，并且每年保持很高的增長率。但大部分留學(xué)美國的學(xué)生是在研究生階段進(jìn)入美國留學(xué)的，而這時(shí)他們的年齡大約在23-25歲，因此語言能力和文化適應(yīng)性都比18、9歲差很多。而本科階段是人一生中精力最充沛、最具可塑性的階段。具有一定獨(dú)立思考能力和自立能力的高中生去美國接受本科教育能夠更好的理解和接納美國文化中的精華，從而更好地融入美國社會(huì)。直接去國外學(xué)本科也能夠更好地掌握英語這個(gè)工具，而語言能力是在美國社會(huì)生存、發(fā)展以及將來回國發(fā)展的最基本的工具。而研究生階段則更加專注學(xué)術(shù)方向上的專攻，并且以實(shí)驗(yàn)室作為主要的生活場所；因此融入美國社會(huì)的機(jī)會(huì)相對(duì)要少很多。而本科教育則更強(qiáng)調(diào)知識(shí)的廣泛性，并且學(xué)生間交流相對(duì)要多很多。因此，可以理解，本科階段就讀美國大學(xué)本科對(duì)提供學(xué)生的語言能力和文化適應(yīng)性有很大的幫助。

      事實(shí)證明，很多優(yōu)秀的高中生在接受了美國的本科教育后成為了各行各業(yè)的杰出人才。易趣網(wǎng)首席執(zhí)行官邵亦波在美國哈佛大學(xué)就讀本科后直接進(jìn)入了波士頓咨詢公司，后進(jìn)入哈佛大學(xué)；美國新聞集團(tuán)中國總裁張蔚也曾在美國就讀本科、易凱資本的CEO王冉在哈佛就讀本科；李嘉誠之子李澤楷在斯坦福就讀本科…。

     幾乎任何一所美國的名牌大學(xué)都?xì)g迎來自中國的高中生申請(qǐng)去他們學(xué)校就讀本科，而且對(duì)錄取的學(xué)生，他們一般都提供不菲的獎(jiǎng)學(xué)金。即使獎(jiǎng)學(xué)金不能支撐全部費(fèi)用，也可以通過勤工儉學(xué)等方式補(bǔ)足不足分。而這些經(jīng)歷對(duì)孩子毫無疑問是一筆彌足珍貴的財(cái)富。

     在美國就讀本科，將為孩子在美國定居、獲得綠卡甚至公民身份提供一個(gè)相對(duì)其它中國人的巨大優(yōu)勢(shì)。這為將來在中美兩國間從事商貿(mào)工作提供了便利。

     同樣作為留學(xué)美國的生源大國或地區(qū)，韓國、日本和臺(tái)灣的情況與中國有很大不同。根據(jù)美國國際教育機(jī)構(gòu)(US Institute of International Education)的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，2003 年，在美國接受高等教育的中國人為65000人左右，但這其中只有不到2000人在就讀大學(xué)本科。絕大部分是赴美就讀研究生水平以上之項(xiàng)目。但日本、韓國、香港等地區(qū)的情況非常不一樣，例如2003年，在美國接受高等教育的日本人大約有60000人左右，但在就讀大學(xué)本科的有大約20000人左右，該比例遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過中國。這揭示了一個(gè)事實(shí)：韓國日本等國很多留美學(xué)生都是在本科生階段進(jìn)入美國的。事實(shí)上，根據(jù)我們對(duì)美國眾多大學(xué)本科項(xiàng)目招生主任的走訪，我們發(fā)現(xiàn)了一個(gè)非常有趣的現(xiàn)象：許多美國大學(xué)本科國際招生主任都知道中國學(xué)生的優(yōu)秀與勤奮，他們也知道每年有大量的中國高中生出國留學(xué)，但他們不能理解為什么就讀美國大學(xué)本科的中國學(xué)生如此之少。

     高中生赴美留學(xué)大學(xué)本科已經(jīng)悄然興起

     一提到出國留學(xué)，很多家長首先想到的是去澳洲、新西蘭、何歐洲等國家，而少有家長聯(lián)想到美國大學(xué)本科。而大部分家長對(duì)如何進(jìn)入美國大學(xué)就讀本科項(xiàng)目感到一頭霧水。事實(shí)上，美國大學(xué)的大門始終是向中國高中生敞開的。美國的大學(xué)非常重視和強(qiáng)調(diào)學(xué)生的多樣性，他們也希望能夠招收一定數(shù)量的中國學(xué)生，來使他們的學(xué)生能夠有足夠的機(jī)會(huì)了解中國。要申請(qǐng)入學(xué)美國大學(xué)本科，其實(shí)條件也非常簡單：高中成績和托福成績即可。對(duì)于中國學(xué)生而言，需要解決其實(shí)就是一個(gè)托福成績而已。而事實(shí)上，很多優(yōu)秀的高中生的英語能力已經(jīng)完全能夠應(yīng)付托?？荚嚒Ｎ覀?cè)?jīng)看到有些高三學(xué)生托福取得了660分的好成績。另外，隨著中美之間的文化交流越來越頻繁，越來越多的家長了解到這個(gè)渠道，因此，近來直接進(jìn)入美國大學(xué)就讀本科的中國高中畢業(yè)生數(shù)量越來越多。根據(jù)我們不完全統(tǒng)計(jì)，就2004年，進(jìn)入美國大學(xué)就讀本科的中國高中生數(shù)量達(dá)到400人以上，大部分分布于上海、北京、深圳、廣州等大城市。

     當(dāng)然，目前我國赴美留學(xué)就讀大學(xué)本科的學(xué)生多為高中生里的佼佼者，很多都具有特殊的經(jīng)歷和技能。例如在中國大名鼎鼎的“哈佛女孩”劉亦亭，而他們前往美國就讀的也多是一些排名非常靠前的綜合性大學(xué)(University)或本科生學(xué)院(Liberal arts college)。而事實(shí)上，美國的有超過3000多所被權(quán)威機(jī)構(gòu)認(rèn)可的大學(xué)，不同檔次的學(xué)校的入學(xué)競爭差異也非常大。例如，像哈佛大學(xué)，即使是美國申請(qǐng)者，錄取率也是非常之低，而中國高中生申請(qǐng)則難度更大。但如果申請(qǐng)科羅拉多州立大學(xué)，則錄取將容易很多。而事實(shí)上，該校的教育質(zhì)量和聲譽(yù)在美國也是相當(dāng)優(yōu)秀。由于對(duì)美國高等教育缺乏了解，中國人對(duì)美國大學(xué)的了解就集中在那么幾所寥寥無幾的世界名校上。殊不知，美國的數(shù)以百計(jì)的大學(xué)都能提供相當(dāng)高質(zhì)量的教育，而且錄取難度、總體費(fèi)用等各方面指標(biāo)都有優(yōu)勢(shì)。因此，成績不拔尖的學(xué)生照樣可以留學(xué)美國。當(dāng)然，基本的英語能力當(dāng)然是必須的。