一、社會工作學(xué)專業(yè)介紹

　　本專業(yè)培養(yǎng)掌握社會工作與管理理論、知識和技能，能夠從事社會行政管理、社會保障、社區(qū)發(fā)展、組織與管理、心理咨詢、社會發(fā)展項目的執(zhí)行與評估等方面的工作，適宜在黨政機關(guān)、工青婦等社會團體、新聞單位及人口、勞動、環(huán)境保護、城鄉(xiāng)發(fā)展等部門從事實際工作的專門人才。

　　“天有不測風(fēng)云，人有旦夕禍?！?，當(dāng)一個國家或地區(qū)由于地震、旱災(zāi)、火災(zāi)等自然災(zāi)害而遭受重大損失，當(dāng)一個人由于天災(zāi)、人禍或疾病而喪失勞動能力，你也許會捐錢、捐物去幫助這些災(zāi)區(qū)和不幸者。但你是否想過我們可以使救抗災(zāi)工作更有效，可以創(chuàng)造一個完善的社會機制使喪失勞動能力者生活得更美好。這便是社會工作專業(yè)所面對的問題之一。

　　社會工作是一門應(yīng)用學(xué)科，以社會福利計劃和社會服務(wù)為研究對象。旨在運用現(xiàn)代科學(xué)知識與方法，研究社會問題的規(guī)律及解決辦法，促進個人與集體的發(fā)展。她關(guān)注那些在生理、心理和社會某一方面受到損害的個人、群體。促進社區(qū)和社會的協(xié)調(diào)發(fā)展。這項工作越來越受人們的重視。

　　我國地域遼闊，客觀上遭受自然災(zāi)害的指數(shù)較高，再加上近年來環(huán)境污染、生態(tài)破壞嚴重，致使自然災(zāi)害頻繁發(fā)生。此外，我國人口多，在生活水平提高的同時，所需要的社會服務(wù)也日漸增多。隨著我國社會人口老齡化到來，許多社會工作要做。我國社會處于轉(zhuǎn)型時期，社會問題和人的精神心理問題尤顯突出，這也客觀上促進了社會工作在我國的發(fā)展。作為一門科學(xué)，社會工作的體系已漸趨完善，國內(nèi)大學(xué)該專業(yè)課程的設(shè)置也日趨完整?，F(xiàn)實狀況既為社會工作的發(fā)展提供了機遇，也向社會工作提出了更高的要求。要求社會工作專業(yè)培養(yǎng)出具有基本的社會工作理論知識，熟練掌握社會調(diào)查研究技能，具備社會工作能力，能在民政、勞動社會保障和衛(wèi)生部門及工會、青年、婦女等社會組織或其他社會福利、服務(wù)和公益團體等機構(gòu)從事社會保障、社會政策研究；社會行政管理、社區(qū)發(fā)展與管理、社會服務(wù)、評估與操作的高級人才。

　　社會工作雖有廣闊發(fā)展前景，但是作為一門新興專業(yè)（在我國）還不太為人所了解。廣大高中生對社會工作更是知之甚少，這直接影響考生報考時的專業(yè)選擇。一名社會工作專業(yè)的學(xué)生回顧說，當(dāng)年報考專業(yè)志愿時，也認為社會工作是一個不太好的專業(yè)，把她作為第二志愿專業(yè)，把法學(xué)選為第一志愿專業(yè)。但法學(xué)專業(yè)的競爭力太強，分數(shù)較高，他被轉(zhuǎn)到社會工作專業(yè)。剛開始還怨天尤人，怪自己命運不濟，被“扔”到這個“爛”專業(yè)，但經(jīng)過一段時間的學(xué)習(xí)，對該專業(yè)有了一定了解，又有“柳暗花明又一村”的感覺。社會工作的發(fā)展前景和就業(yè)狀況都很看好。本科畢業(yè)后，授予法學(xué)或哲學(xué)學(xué)士學(xué)位。

　　社會工作在我國發(fā)展歷史較短且遇將近一個世紀的充實、修正和完善，已發(fā)展成一門擁有一定理論和專門技術(shù)的實用性社會科學(xué)學(xué)科。賓夕法尼亞大學(xué)、芝加哥大學(xué)、哈佛大學(xué)等許多著名學(xué)府設(shè)有社會工作專業(yè)和專門研究機構(gòu)，本專業(yè)畢業(yè)生出國學(xué)習(xí)或在國外工作機會都比較多。

　　二、美國留學(xué)專業(yè)介紹

　　近年來，申請美國社會工作的學(xué)生越來越多，關(guān)注這個專業(yè)的人也越來越多，但是你了解社會工作嗎？究竟社會工作是什么？社會工作的研究領(lǐng)域有那些？有那些申請的要素？畢業(yè)以后，在美國的就業(yè)情況怎么樣？下面我會著重從這三個方面，來介紹社會工作。

　?。ㄒ唬?社會工作以及它的研究領(lǐng)域

　　社會工作最早始于19世紀的英國和美國的慈善組織協(xié)會（C. O. S）運動。這一運動的目標之一是協(xié)調(diào)各慈善團體與救濟機構(gòu)的工作，以避免服務(wù)的重復(fù)與低效。他們采用"愛爾伯福制度"，將城市分成若干個小區(qū)，由每個小區(qū)組成的志愿委員會負責(zé)救濟的分配。如今在美國，社會工作發(fā)展的很成熟。社會工作者活躍在政府、社會福利、各類社會團體與組織、學(xué)校、醫(yī)院、社區(qū)、法庭、監(jiān)獄等機構(gòu)，并有許多社會工作師開辦的私人診所，他們背負一個共同的使命――促進社會公平。

　　在20世紀初，美國在大學(xué)里設(shè)置了社會工作專業(yè)。社會工作專業(yè)主要培養(yǎng)和訓(xùn)練幫助人們解決心理、行為和社會關(guān)系等方面問題的專門人才。社會工作在美國屬于職業(yè)教育（professional），一般它都是在獨立的社會工作學(xué)院，和商學(xué)院、法學(xué)院、醫(yī)學(xué)院、工程學(xué)院并列為職業(yè)學(xué)院，與學(xué)術(shù)的文理學(xué)院(Arts and Sciences)相區(qū)分，也就意味著與行業(yè)結(jié)合更為緊密以及更為注重實務(wù). 所以申請PhD(社會工作的博士一般稱為PhD in social Welfare)一般需要有在非營利的社會服務(wù)機構(gòu)或一些政府部門的工作經(jīng)驗（類似于MBA),主要導(dǎo)向是對社會服務(wù)進行理論化的提煉和理論化的指導(dǎo)，并培養(yǎng)社會工作教育的師資。有些色會工作項目也稱為應(yīng)用社會科學(xué)（applied social science) ，表明其雖然關(guān)注于社會服務(wù)的實務(wù)方面，但是就研究內(nèi)容來說非常廣泛，有與其他主要社會科學(xué)學(xué)科相交叉的眾多方向，也是其他社會科學(xué)方法和視角在社會事務(wù)上的實際應(yīng)用，并往往也建立在量化和實證研究的基礎(chǔ)上。目前社會工作學(xué)院的師資來自于各個學(xué)科，但是社會工作教育作為職業(yè)教育越來越傾向于專業(yè)化，美國社會工作學(xué)會已經(jīng)規(guī)定，沒有社會工作職業(yè)學(xué)位（MSW: Master of Social Work)不能在社會工作領(lǐng)域任教，所以基本上現(xiàn)在申請美國社會福利PhD，一定要有MSW學(xué)位，有少數(shù)項目（如Berkeley的社會福利學(xué)院)可以申請MSW和PhD聯(lián)合學(xué)位。國內(nèi)的社會工作教育相比之下規(guī)模小、體系還很不完善，很多數(shù)設(shè)在社會學(xué)系下（實際上不是很合適，有礙其職業(yè)性和應(yīng)用性特點的體現(xiàn)），所以中國學(xué)生直接申請社會工作PhD難度相當(dāng)大，一是因為普遍缺乏社會服務(wù)經(jīng)驗，二是因為教育體系不對應(yīng)，尤其是往往沒有MSW學(xué)位，可以試試我前面所說的聯(lián)合學(xué)位，但多數(shù)項目只能先申請MSW。從就業(yè)前景來說，如果你有熱情投身于社會工作或社會福利事業(yè)，這個專業(yè)是個很好的選擇，由于美國對于社會事業(yè)的關(guān)注，社會工作領(lǐng)域是少數(shù)的總體上始終處于人才供給小于需求狀況的領(lǐng)域，美國眾多的非營利機構(gòu)提供了大量的對應(yīng)崗位，而學(xué)術(shù)界的師資缺口和相對充裕的需求則顯得更為難得。同時，隨著我國對社會問題的不斷重視，相信廣泛發(fā)展社會福利事業(yè)和加緊規(guī)范社會工作教育的迫切要求，也會為歸國的社會工作專業(yè)人才提供一個廣闊的前景。  研究的領(lǐng)域主要包括：兒童社會工作、青少年社會工作、老年社會工作、婦女社會工作、家庭社會工作、學(xué)校社會工作、醫(yī)療社會工作、工業(yè)社會工作 、矯治社會工作等等。

　?。ǘ?申請社會工作的要素
　　1.從硬件條件來看：
　　如果你申請碩士學(xué)位，大部分的學(xué)校只要求托福成績，不要求GRE成績。托福成績大致在：600以上，IBT：100以上。
　　如果你申請博士學(xué)位，大部分的學(xué)校既要求你的托福成績，也要求GRE成績。托福成績大致在：600以上，IBT：100以上。GRE成績大致在1200以上。
　　大部分的中國學(xué)生只能申請碩士學(xué)位，不能直接申請博士學(xué)位。但是也有少數(shù)的學(xué)?？梢灾苯由暾埐┦?。比如：UM，UI等。

　　2. 從課程設(shè)置來看
　　MSW：它是結(jié)合實踐和理論的職業(yè)教育，由課堂和課堂外的實習(xí)共同完成對社會工作者的培養(yǎng)。它是非?？粗厣鐣嵺`的，每個學(xué)校都給學(xué)生提供了近百種的實習(xí)機構(gòu)供他們選擇。我們可以看出，如果你想要申請MSW，那么你要加強你的社會實踐的背景。
 
　　PHD: 社會工作的PHD的研究范圍非常廣泛?？梢赃@樣的說，社會工作的研究范圍沒有嚴格的界限，只要是社會上有需要幫助的人群或者一些值得注意的社會問題，他們就會去研究。

　　3.其他申請要素
　　申請者的背景：因為大部分學(xué)校都要求申請者之前修夠一定科目的學(xué)分，比如：human biology，psychology，any social sciences，甚至文學(xué)。所以文科背景的學(xué)生申請這個專業(yè)比較有優(yōu)勢。
申請者的經(jīng)歷：如果你有比較曲折的經(jīng)歷，或者發(fā)生了什么令人震撼的事情，而對社會工作產(chǎn)生了興趣。這樣的經(jīng)歷應(yīng)該會引起評審委員會的注意。你也可以加上你的性格特點，比如：有同情心，有很強的溝通能力等等。總之，申請社會工作，一定要讓評審委員感受到你的熱情。

　　（三） 社會工作的就業(yè)情況
　　從就業(yè)前景來說，如果你有熱情投身于社會工作或社會福利事業(yè)，這個專業(yè)是個很好的選擇，由于美國對于社會事業(yè)的關(guān)注，社會工作領(lǐng)域是少數(shù)的總體上始終處于人才供給小于需求狀況的領(lǐng)域，美國眾多的非營利機構(gòu)提供了大量的對應(yīng)崗位，而學(xué)術(shù)界的師資缺口和相對充裕的需求則顯得更為難得。同時，隨著我國對社會問題的不斷重視，相信廣泛發(fā)展社會福利事業(yè)和加緊規(guī)范社會工作教育的迫切要求，也會為歸國的社會工作專業(yè)人才提供一個廣闊的前景。

　　三、社會工作2008年排名

　　1. University of Michigan - Ann Arbor 密歇根大學(xué)安娜堡分校
　　2. Washington University in St. Louis 圣路易斯華盛頓大學(xué)
　　3. Columbia University 哥倫比亞大學(xué)
　　3.University of California - Berkeley 加州大學(xué)伯克利分校
　　3.University of Chicago 芝加哥大學(xué)
　　3.University of Washington 華盛頓大學(xué)
　　7. University of North Carolina - Chapel Hill 北卡羅來納大學(xué)教堂山分校
　　7.University of Texas - Austin德克薩斯大學(xué)奧斯汀分校
　　9. University of Southern California 南加州大學(xué)
　　10. University of Wisconsin - Madison 威斯康星大學(xué)麥迪遜分校
　　11. Case Western Reserve University 凱斯西儲大學(xué)
　　11.University of California - Los Angeles 加州大學(xué)洛杉磯分校
　　13. University of Pennsylvania 賓西法尼亞大學(xué)
　　14. CUNY - Hunter College 紐約市立大學(xué)亨特學(xué)院
　　14.Fordham University 福特漢姆大學(xué)
　　14.University of Kansas 堪薩斯大學(xué)
　　14.University of Pittsburgh 匹茲堡大學(xué)
　　14.Virginia Commonwealth University 弗吉尼亞聯(lián)邦大學(xué)
　　19. Boston University 波士頓大學(xué)
　　19.SUNY - Albany 紐約州立大學(xué)阿爾巴尼分校
　　19.Smith College 史密斯學(xué)院
　　19.University of Illinois - Urbana-Champaign 伊利諾大學(xué)香檳分校
　　19.University of Maryland - Baltimore 馬里蘭大學(xué)巴爾的摩分校
　　24. Boston College 波士頓學(xué)院
　　24.Ohio State University 俄亥俄州立大學(xué)
　　24.University of Illinois - Chicago 伊利諾大學(xué)芝加哥分校
　　24.University of Minnesota - Twin Cities 明尼蘇達大學(xué)雙城分校

　　四、威久留學(xué)成功案例

　　2004年在威久留學(xué)在美國舊金山首例使用中美雙顧問以來特別聘請了華盛頓大學(xué)，密歇根大學(xué) 安那伯分校，林肯大學(xué)等社會專業(yè)方向等等多所名校畢業(yè)的資深老師為中國青年政治學(xué)院，外交學(xué)院上百名社會工作專業(yè)的學(xué)生量身打造專屬的個人申請計劃和文書，我們老師用自己多年積淀的經(jīng)驗心得以及精湛的專業(yè)學(xué)識深入淺出幫學(xué)生分析申請學(xué)校過程的的各種問題，在申請過程中不僅幫學(xué)生全面理清了學(xué)生的美國留學(xué)計劃更幫助學(xué)生規(guī)劃了人生，很多學(xué)生都說感覺自己沒有剛開始準備留學(xué)時的迷茫和擔(dān)心了，對未來的發(fā)展看的很清楚透徹了并且充滿了信心了……

　　五、推薦院校

    賓夕法尼亞大學(xué)
　　社會工作學(xué)院 ：建于19世紀末，主要開設(shè)碩士和博士學(xué)位課程，教學(xué)中非常重視理論與實踐相結(jié)合的原則，學(xué)生必須花一半甚至更多的時間用于實踐活動。

　　值得一提的是沃頓商學(xué)院下屬的公共與城市政策學(xué)院。它的前身是1937年由塞繆爾•弗爾斯幫助創(chuàng)立的當(dāng)?shù)嘏c州政府研究所。1969年研究所成為一個面向全國的弗爾斯政府研究中心，并新開設(shè)了公共政策分析方面的博士學(xué)位課程。1974年，賓大在上述中心的基礎(chǔ)上正式創(chuàng)辦公共與城市政策學(xué)院，擴大了教學(xué)研究和公共服務(wù)的規(guī)模。目前學(xué)院主要開設(shè)公共政策分析和能源管理與政策兩方面的碩士及博士學(xué)位課程。另外學(xué)院還開設(shè)眾多的繼續(xù)教育學(xué)位與非學(xué)位課程，如為政府行政管理人員開設(shè)的政府管理碩士學(xué)位課程。

　　來自中國浙江的環(huán)保專家王西敏的理想是促進中國對鳥類及其生態(tài)環(huán)境的保護。他希望在學(xué)成回國后成立一個非政府組織，向?qū)W生和公眾介紹有關(guān)鳥類和鳥類保護的知識。

　　鄧明國和王西敏兩位均是福特基金會于2000年設(shè)立的國際獎學(xué)金(International Fellowship Program)的獲得者，該項目宗旨是為那些有志幫助解決各自國家最緊迫問題和促進全球經(jīng)濟及社會正義事業(yè)的人士提供深造機會。

　　福特國際獎學(xué)金項目在地方組織的協(xié)助下，從22個國家及地區(qū)挑選人員。獎學(xué)金提供最長達3年的資助，從事正規(guī)碩士或博士研究生學(xué)習(xí)，并可就讀世界上任何大學(xué)的相關(guān)專業(yè)。中國獲得此項獎學(xué)金的人員中約有三分之二人選擇來美國學(xué)習(xí)。

　　王西敏說："這個項目開闊了我的視野，改變了我的命運。我學(xué)到了美國許多有關(guān)鳥類教育活動、技術(shù)及理論的知識，這對我未來的事業(yè)非常有用。" 他說："在中國，人們通常視鳥為寵物或食物。我努力發(fā)展觀鳥活動，以提高中國護鳥意識，完成學(xué)業(yè)后我將繼續(xù)努力。"

　　王西敏已在威斯康星大學(xué)史蒂文斯波因特分校(The University of Wisconsin at Steven's Point)的課堂上度過一息段時間，他攻讀的是環(huán)境教育碩士學(xué)位。但由于他學(xué)習(xí)的方向既涉及到護鳥理論，也涉及到鳥類教育的活動和技術(shù)，他將很多時間用于課堂外的學(xué)習(xí)，參觀了研究站，出席會議和研討會，并加入其他5萬名志愿者的行列，參與奧杜邦協(xié)會(Audubon Society)每年一度的圣誕節(jié)尋鳥活動以及大草原禽鳥考察(The Greater Prairie Chicken Survey)計劃。今年夏季，王西敏還在威斯康星州巴拉布城國際鶴類中心做過三個月的實習(xí)。

　　鄧明國目前在密蘇里州圣路易斯華盛頓大學(xué)的喬治•沃倫•布朗社會工作學(xué)院(The George Warren Brown School of Social Work at Washington University)就讀。他說，他最初希望做一名醫(yī)生，但"逐漸意識到，社會問題同樣需要診斷和治療，弱勢群體的聲音需要被聽見和引起足夠的重視。"

　　鄧明國對《美國參考》說，在中國城市的大街小巷，"不難發(fā)現(xiàn)很多兒童依靠流浪和乞討度日。一個社會在任何時刻都應(yīng)該為處于困境中的兒童提供幫助。如何對待兒童應(yīng)該是衡量和判斷社會進步和人道主義進展的重要尺度。通過參加福特國際獎學(xué)金項目，我有機會了解和研究美國對這類問題的解決方法。"他說："任何一個社會都有自己獨特的問題，這是無法回避的，美國也是一樣。在美國的歷史和現(xiàn)實中，同樣也有一些十分嚴重的社會問題和矛盾，也有激烈的社會沖突和動蕩。但是，總體而言，由于社會服務(wù)和保障功能的不斷完善，人們的基本生活需求得到了滿足，整個社會相對穩(wěn)定。"

　　他補充說："每個社會有自己的獨特的政治制度和社會環(huán)境，然而，在我們解決當(dāng)今中國社會問題的時候，美國社會工作長期積累的許多成功的經(jīng)驗是可以借鑒的。"

　　王西敏表示，最使他感到驚奇的是美國人民本身。他說："美國人民非常友好。無論在什么地方，我都不會因為語言、種族或國別不同而擔(dān)心遭到拒絕或嘲笑。許多人在我需要幫助時愿意向我伸出援手。"

　　鄧明國則對美國"優(yōu)美的自然環(huán)境、濃厚的學(xué)習(xí)氛圍、開放的學(xué)校資源"印象最為深刻。他說：美國"關(guān)于高等教育的認識和理解和中國有很大的區(qū)別。在這里，學(xué)習(xí)只是生活的一部分。我的美國同學(xué)中，除了學(xué)習(xí)之外，很多都有自己的工作。"他說，在中國，"高等教育很大程度上是在封閉的環(huán)境中完成的，高高的圍墻，將學(xué)生與社會有形和無形的分隔開來了。"他表示希望"學(xué)成之后回國做一名視野開闊，有責(zé)任感的普通社會工作者，能夠致力于服務(wù)社會弱勢群體的工作。"

　　國際合作
　　美國凱西兒童基金會
　　2003年5月18日，中國社會工作協(xié)會孤殘兒童救助基金成立，該基金得到了美國凱西兒童基金會捐助的50萬美元做為開創(chuàng)基金。美國凱西兒童基金會董事局主席格林•費爾勃恩（Glen Fairburn）先生出席成立大會。

　　美國半邊天基金會
　　2004年8月10日至11日，中國社會工作協(xié)會孤殘兒童救助工作委員會與美國半邊天基金會初步達成合作意向，由半邊天基金會出資200萬美元救助河南省愛滋病孤兒患者。10月8日，合作方案成形，半邊天基金會負責(zé)籌集1600萬元人民幣建立助醫(yī)、助養(yǎng)、助學(xué)三位一體的艾滋病孤兒救助中心。

　　英國關(guān)愛兒童組織
　　中國社會工作協(xié)會與關(guān)愛組織合作，每年出資1.2萬美元幫助山東維坊市兒童福利院開展家庭助養(yǎng)項目，使得30多名孤殘兒童進入家庭。

　　美國南加州大學(xué)
　　2005年8月4日，美國南加州大學(xué)社工學(xué)院院長瑪露蓮-費琳率美國南加州大學(xué)代表團訪問中國社會工作協(xié)會，就社會工作職業(yè)資格認證和社會工作教育等問題進行了討論和交流。

　　美國社會工作協(xié)會
　　2005年8月17美國社會工作協(xié)會代表團一行28人在美國社工協(xié)會主席兼國際社工聯(lián)北美地區(qū)副主席貝雷團長的帶領(lǐng)下訪問中國社會工作協(xié)會。

　　英國大主教
　　2005年10月13日，英國大主教、慈善事業(yè)家米勒先生訪問中國社會工作協(xié)會，關(guān)注中國孤殘兒童救助工作及其家庭助養(yǎng)合作項目的發(fā)展。

　　美國華盛頓大學(xué)社工學(xué)院
　　2005年10月28日，美國華盛頓大學(xué)社工學(xué)院院長愛德華•勞爾先生專程訪問中國社會工作協(xié)會。雙方就社會工作者的教育培訓(xùn)等問題進行了交流和探討，交換了意見。