二、輕松教育，看上去很美?

法國教師屬公務(wù)員體制，不算高收入階層，但崗位相對穩(wěn)定，假期很長——休息日與節(jié)假日加起來，一年大概有150多天。在很多學(xué)校，教師缺席是常態(tài)。而一旦任課教師不在，他所任教的那個班，就處于“放羊”狀態(tài)。在這樣的情況下，學(xué)生缺席也成了司空見慣的事。2008年，法國教育部決定原來周六上午的課全部停上，主要原因就是學(xué)生缺席太多。

在對學(xué)生要無限尊重的前提下，教師的威嚴(yán)無法建立。一個調(diào)皮的孩子，可以無數(shù)次打斷課堂教學(xué)，而老師對他的處罰，就是抄寫課文或?qū)憴z查，如果學(xué)生拒不執(zhí)行，老師也無可奈何。散漫，在學(xué)習(xí)上的表現(xiàn)就是放任。法國的孩子，學(xué)習(xí)上少有努力與鉆研的習(xí)慣。課堂上的練習(xí)，一邊聊天一邊胡亂應(yīng)付掉。下課后把課本往小柜子里一鎖，輕松回家。20分的考試，考5、6分的大有人在。誰也不會為此煩惱，也沒聽說送孩子去補習(xí)。都說輕松學(xué)習(xí)才可能學(xué)出創(chuàng)造性，但如果沒有知識的儲備作為前提，所謂創(chuàng)造性，也是無本之木吧?

行為上很少受約束的孩子，在品德習(xí)慣上，也沒有規(guī)矩之說。有一次我在超市購物，恰逢旁邊一所當(dāng)?shù)刂闹袑W(xué)放學(xué)，一大批孩子吵吵嚷嚷?lián)磉M(jìn)超市，挑選零食。過了一會兒，忽然一個十二、三歲的孩子跑到我面前：“先生，您有20生丁嗎?我想買這個，就差20生丁。”(20生丁，相當(dāng)于1塊多人民幣，算不得什么大數(shù)字)，誰會忍心看到一個可愛的孩子僅僅因為20生丁，買不到心愛的食物呢?我當(dāng)然馬上給他。之后說給法國朋友聽，他卻大搖其頭：“他可不是只找你一個人要，他可能已經(jīng)找了好幾個人了，這些孩子被寵壞了!”法國的孩子每月零花錢一般父母會給個定額，花完了再無補充的可能。尤其是經(jīng)濟不景氣的背景下，法國人花錢，實在比中國人更加謹(jǐn)慎。但孩子卻能想出法子，達(dá)到目標(biāo)。一個法國朋友告訴我，他兒子對他說非常喜歡一件皮夾克，他也覺得確實不錯，于是就給兒子買了。過了一段時間，發(fā)現(xiàn)兒子從來沒有穿過這件衣服，仔細(xì)盤查，才知道自己上了當(dāng)。兒子告訴他，他的同學(xué)看上了這件皮夾克，向他預(yù)定，他于是要求父親購買，然后再把這件皮夾克轉(zhuǎn)手賣給同學(xué)，賣的錢已經(jīng)花掉了。據(jù)說，這種事兒，在法國孩子中一點兒不稀奇。

另一方面，這些孩子又有非?？蓯鄣囊幻妗Ｒ驗樯儆袎毫?，無拘無束，大多數(shù)法國孩子天真可愛。十多歲的孩子，可能一邊已經(jīng)開始有了男女朋友，一邊還在玩過家家。沒有競爭的擠壓，孩子之間的相處簡單、友好，誰有困難，大家都會一擁而上，幫助解決。這種簡單，體現(xiàn)著一種美好，生活本來就應(yīng)該是陽光與透明的，尤其對于孩子。我非常喜愛法國孩子的眼神，一是近視的很少，目光清澈透明;二是看人時坦蕩、友善。

不可思議的是，這些比中國孩子調(diào)皮得多的洋孩子們，到了大學(xué)，大多都成為彬彬有禮的紳士、淑女，并且可以獨立應(yīng)付生活中的所有問題。與法國朋友討論這一現(xiàn)象時，他們告訴我：18歲，對家長、對孩子都是一道分界線。過了18歲，就是成年人了，孩子要對自己全部負(fù)責(zé);而家長，則完全可以卸下對孩子教養(yǎng)的擔(dān)子。因此，孩子會快速成長，沒有任何依賴。

而在法國如此輕松、無壓的教育制度下，學(xué)校能培養(yǎng)出頂尖的藝術(shù)家、科學(xué)家、哲學(xué)家、文學(xué)家，這也是一個令人費解的問題。

三、尋找中西方教育的平衡點

如果對東西方教育做一個綜合考量，就會發(fā)現(xiàn)，各有利弊。

中國的重壓，某種情況下是因為教育資源的匱乏和不均。法國學(xué)習(xí)的輕松，是因為國家福利高，未來不工作也能享受生活。兩種教育方式，都會讓國家的未來蒙上陰影。而在兩者間的那個平衡點，正是我們需要重視的。我想，那就是在教育公平的前提下，給每個孩子以適度的壓力。